湘教版七年級地理上冊研說教材

柳山初中張瑞玲湘教版七年級地理上冊教材研說研說教材流程說建議七年級上冊說課標說教材總體目標具體目標教材編寫意圖及內(nèi)容結(jié)構(gòu)教材立體整合教學(xué)建議評價建議課程資源開發(fā)利用建議課程標準知識與技能地球、地球儀地圖獲取地理信息地理要素的作用和影響世界地理概貌歸納其地理特征人口、資源環(huán)境和發(fā)展問題過程與方法感知事物形成概念理解規(guī)律分析判斷地理事物運用知識分析問題解決問題溝通和交流情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)興趣和審美情趣國際合作全球意識環(huán)保意識可持續(xù)發(fā)展觀念研說教材七年級上冊內(nèi)容目標地球的面貌世界的居民世界的氣候世界的發(fā)展差異讓我們走進地理地

圖一、標準要求?運用地圖辨別方向、量算距離、估算海拔與相對高度。?識別等高線地形圖上的山峰、山脊、山谷等。?在地形圖上識別五種主要的地形類型。?根據(jù)需要選擇常用地圖、查找所需要的地理信息，養(yǎng)成在日常生活中運用地圖的習(xí)慣。?知道電子地圖、遙感圖像等在生產(chǎn)、生活中的用途。地

球一、標準要求1．

地球的形狀、大小與運動?提出證據(jù)說明地球是個球體。?用平均半徑、赤道周長和表面積描述地球的大小。?用事實分別說明地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。2．地球儀?運用地球儀，說出經(jīng)線與緯線、經(jīng)度與緯度的劃分。?用經(jīng)緯網(wǎng)確定任意地點的位置。海

洋

與

陸

地一、“標準”要求1．海陸分布?運用地圖和數(shù)據(jù)說出全球海陸所占比例，描述海陸分布特點。?運用世界地圖說出七大洲、四大洋的地理分布和概況。2．

海陸變遷?舉例說明地球表面海陸處在不斷的運動和變化之中。?知道板塊構(gòu)造學(xué)說，說出世界著名山系及火山、地震分布與板塊運動的關(guān)系。居

民一、標準要求1．人口與人種?運用地圖、資料，說出世界人口增長和分布的特點。?舉例說明人口問題對環(huán)境及社會、經(jīng)濟的影響。?說出世界三大人種的特點，并在地圖上指出三大人種的特點，并在地圖上指出三大人種的主要分布地區(qū)。2．

語言和宗教?運用地圖說出漢語、英語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語的主要分布地區(qū)。?說出世界三大宗教及其主要分布地區(qū)，舉例說出不同國家和地區(qū)存在著不同的宗教信仰及文化傳統(tǒng)。3．

聚落?運用圖片描述城市景觀和鄉(xiāng)村景觀的差別。?舉例說出聚落與自然環(huán)境的關(guān)系。?懂得保護世界文化遺產(chǎn)的意義。氣

候一、標準要求1．天氣與我們的生活?知道“天氣”和“氣候”的區(qū)別，并在生活中正常使用這兩個術(shù)語。?識別常用天氣符號，能看懂簡單的天氣圖。?用實例說明人類活動對大氣環(huán)境的負面影響及保護大氣環(huán)境的重要性。2．

溫與降水的分布?初步學(xué)會閱讀世界年平均氣溫分布圖，說出世界氣溫的分布規(guī)律。?初步學(xué)會閱讀世界年平均降水量分布圖，說出世界降水分布的差異。?使用氣溫、降水資料，繪制氣溫曲線和降水量柱狀圖并讀圖說出氣溫與降水的變化規(guī)律。3．

主要氣候類型?在世界氣候分布圖上說出主要氣候類型的分布地區(qū)。?舉例分析緯度位置、海陸分布、地形等對氣候的影響。?舉出日常生活中的實例，說明氣候?qū)ιa(chǎn)和生活的影響。地區(qū)發(fā)展差異一、標準要求1．發(fā)展中國家與發(fā)達國家?運用數(shù)據(jù)和實例，說出發(fā)展中國家和發(fā)達國家發(fā)展水平的差異。?知道發(fā)展中國家與發(fā)達國家的地區(qū)分布特點。2．國際合作?用實例說明加強國際合作的重要性。?說出聯(lián)合國等國際組織在國際合作中的作用。編寫意圖符合學(xué)生心理特征、認知規(guī)律圖象清晰，方式多樣活動與作業(yè)開放性編寫特點七年級上冊課文形式靈活多樣知識與生活關(guān)系密切不論是哪一冊的學(xué)習(xí)都是注重知識的循序漸進，都是由總到分，由理論到實踐的。對于七上經(jīng)緯度的學(xué)習(xí)，是地理學(xué)習(xí)中難度最大的環(huán)節(jié)，但它是為后面的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的，所以更要注意學(xué)生的認知規(guī)律，采用多種方式突破。更有利于學(xué)生在學(xué)案導(dǎo)學(xué)的過程中，自學(xué)感知事物的所在。也就是變教學(xué)中的“導(dǎo)教”為“導(dǎo)學(xué)”。圖象與文字結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生從圖中提取信息的能力，提高讀圖、用圖的效率。七年級上冊的學(xué)習(xí)為后面的地理學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。所以要注重讀圖方法的培養(yǎng)。所學(xué)地理知識來源于生活，應(yīng)用于生活，所以知識點都與生活都密切相關(guān)，也就使讓我們在教學(xué)過程中，始終要從“學(xué)習(xí)生活中有用的地理”“學(xué)習(xí)終身有用的地理”這兩個基本理念為出發(fā)點?；顒拥拈_放性有利于培養(yǎng)學(xué)生動手動腦以及合作探究的能力；作業(yè)要注意開放性，是注重培養(yǎng)不同學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣讓我們走進地理世界的發(fā)展差異世界的居民地球的面貌天氣與氣候第一章是學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ)，學(xué)好第一章有助于地理興趣的培養(yǎng)和地理技能的形成，對今后的地理學(xué)習(xí)非常重要。內(nèi)容結(jié)構(gòu)內(nèi)容結(jié)構(gòu)七年級上冊教材立體整合知識的橫向聯(lián)系地球和地圖陸地與海洋居民與聚落天氣與氣候發(fā)展與合作基礎(chǔ)教材立體整合知識的縱向聯(lián)系七年級上冊七年級下冊八年級上冊八年級下冊由總到分奠定基礎(chǔ)由總到分奠定基礎(chǔ)細化和提升細化和提升地理知識是一個有機整體，它們互相滲透，層層遞進世界氣候大洲、國家和地區(qū)的氣候中國的氣候各區(qū)域內(nèi)的氣候世界居民聚落大洲、國家和地區(qū)的居民和建筑中國的人口與民居由此看出地理每一個地理要素的學(xué)習(xí)都是由總到分，由整體到局部，符合學(xué)生的認知規(guī)律，有利于學(xué)生掌握各地理要素間的關(guān)系。教學(xué)建議選擇多種多樣的地理教學(xué)方式方法重視培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力重視地理教學(xué)信息資源和教學(xué)媒體的運用突出地理學(xué)的“地域性”和“綜合性”特點研說教材評價建議學(xué)生科學(xué)方法掌握狀況和探索性活動的水平

學(xué)生在地理學(xué)習(xí)中所形成的情感、態(tài)度和價值觀

學(xué)生對