《農(nóng)村留守兒童教育管理現(xiàn)狀及原因和對策（數(shù)據(jù)圖表論文）》21000字

論文題目錯誤！未定義樣式。PAGE18第五章結(jié)論與展望5.1結(jié)論目前仍有6000多萬農(nóng)村留守兒童生活在惡劣的環(huán)境之中，這些兒童同樣是中國的未來，孩子的成長不僅關(guān)乎百萬個家庭的幸福，也關(guān)乎祖國下一代的發(fā)展。農(nóng)村留守兒童引發(fā)的社會問題讓農(nóng)村教育改革提上了日程，農(nóng)村留守兒童的教育質(zhì)量提升已經(jīng)成為解決社會問題的關(guān)鍵。近年來，關(guān)于農(nóng)村留守兒童的社會新聞層出不窮，有因?yàn)槿鄙俦O(jiān)管不幸喪命的，有心理扭曲走上犯罪道路的，還有小小年紀(jì)就輟學(xué)在家的。這些社會新聞在令人震驚之余，更多的是令人心酸。相比那些生活在優(yōu)越環(huán)境中的孩子，農(nóng)村留守兒童需要得到更多關(guān)愛。通過實(shí)地的調(diào)查了解，對留守兒童的生活和學(xué)習(xí)有了一些新的認(rèn)識。M鎮(zhèn)居民相對經(jīng)濟(jì)條件較好，所以留守兒童的物質(zhì)生活基本可以得到滿足，但是心理、學(xué)習(xí)和行為存在明顯問題?？梢娢镔|(zhì)滿足對于留守兒童來說絕不是健康成長的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而且學(xué)校和家庭的長期脫節(jié)、社會關(guān)愛的不夠是問題兒童產(chǎn)生的主要原因。兒童教育從來都不是任何一方的責(zé)任，需要家庭、學(xué)校、社會和政府的通力配合，才能夠保證農(nóng)村留守兒童教育現(xiàn)狀從根本上得到優(yōu)化。就目前的情況來看，M鎮(zhèn)農(nóng)村留守兒童教育需要得到資金、資源和制度的保障，農(nóng)村教育改革勢在必行。5.2下一步工作的方向雖然深入M鎮(zhèn)了解農(nóng)村留守兒童教育狀況后得出一定的結(jié)論，但是由于經(jīng)歷和能力有限，研究中還有很多問題沒有深入：第一，留守兒童的規(guī)模龐大，決定了問題解決的難度。而且留守兒童教育問題的形成原因復(fù)雜，無論完善立法還是制度改革都需要經(jīng)過反復(fù)的研討和可行性的確認(rèn)，不是一朝一夕就能完成的，所以留守兒童教育問題的解決任重而道遠(yuǎn)，單方面的努力可能收效甚微，可能需要幾代人的努力才能夠得到明顯改善。第二，我國各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展并不均衡，所以各地的留守兒童問題嚴(yán)重程度不同，表現(xiàn)出的問題也存在差異化，以至于很多農(nóng)村教育改革經(jīng)驗(yàn)缺乏可行性，所以農(nóng)村留守兒童的教育管理仍需要因地制宜。另外，教育理念的推行與經(jīng)濟(jì)投入緊密相關(guān)，沒有教育資金投入作為堅(jiān)實(shí)后盾，教育改革舉步維艱?？梢?，農(nóng)村教育改革絕非易事，需要更多的耐心和毅力。參考文獻(xiàn)胡多寶(2017)。農(nóng)村寄宿制小學(xué)留守兒童教育管理問題分析，（12），12。趙婧潼（2017）。農(nóng)村留守兒童教育的現(xiàn)狀與對策，（3），161-162。張培寧（2016）。曾留守大學(xué)生心理健康狀況及其影響因素的研究。未出版博士論文，南方醫(yī)科大學(xué)，廣東。謝金龍、林啟華（2019）。關(guān)于留守兒童生活現(xiàn)狀的思考。商情，（18），32-33。楊梅、王小?。?014)。我國農(nóng)村留守兒童家庭教育缺失研究述評。黔南民族師范學(xué)院學(xué)報(bào)，（4），89-93。黃彥華（2014）。近代西方情感主義倫理學(xué)與道德教育。復(fù)旦大學(xué)，上海。趙瑩（2016）。青年志愿者組織關(guān)愛農(nóng)村留守兒童行動的成效及問題研究。未出版博士論文，華中師范大學(xué)，武漢。陳春燕（2011）農(nóng)村留守兒童社區(qū)照顧研究——以湖南省辰溪縣為例。郭姍（2015）。萬源市農(nóng)村留守兒童關(guān)愛工作調(diào)查研究。未出版博士論文，電子科技大學(xué)，西安。肖季瑜2015農(nóng)村留守兒童活動中心設(shè)計(jì)研究\t"C:/Users/41570/Desktop/%E8%AE%BA%E6%96%87/PaperPass-%E6%97%97%E8%88%B0%E7%89%88-%E6%A3%80%E6%B5%8B%E6%8A%A5%E5%91%8A/htmls/sentence_detail/_blank"農(nóng)村留守兒童的教育管理研究--基于對合浦縣公館鎮(zhèn)A小學(xué)的調(diào)查教育部:“加強(qiáng)留守兒童關(guān)愛和教育工作意見”包含哪些內(nèi)容。農(nóng)村百事通，（5），6-8。包南麟（2012）。農(nóng)村留守兒童的教師關(guān)懷。素質(zhì)教育大參考2012年2B期。明庭興.社會工作介入留守兒童心理健康問題研究綜述[J].湖南廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào).2018(01)王娟2012寧夏石嘴山市學(xué)前教育公平性問題的思考讀寫算（教研版）291—292.張學(xué)浪（2012）。農(nóng)村留守兒童道德情感研究——以江蘇鹽城為例。南京理工大學(xué)，南京。林翠秀（2019）。監(jiān)護(hù)制度的檢視及委托監(jiān)護(hù)商業(yè)化運(yùn)作。河南科技大學(xué)學(xué)報(bào)（社會科學(xué)版），（2），100-105。趙純（2015）。中小學(xué)品德教科書中心理健康教育內(nèi)容的整體設(shè)計(jì)與銜接研究。未出版博士論文，上海師范大學(xué)，上海。李美燕、謝艷（2019）。家校社合作優(yōu)化教育生態(tài)環(huán)境——學(xué)校與家庭教育合作的實(shí)踐與反思。語文課內(nèi)外，（27），324。吳煜（2017）。小學(xué)班主任如何彌補(bǔ)留守兒童缺失的親情。開心，（12），9-9。JamieMorgan.PikettyandtheGrowthDilemmaRevisitedintheContextofEcologicalEconomics[J].EcologicalEconomics.2017Jane.Waldfogel,Terry-Ann.Craigie,Jeanne.Brooks-Gunn.FragileFamiliesandChildWellbeing[J].TheFutureofChildren.2010(2)SannaVisnen,JannePietarinen,KirsiPyhlt,AuliToom,TiinaSoini.StudentTeachers'ProactiveStrategiesandExperiencedLearningEnvironmentforReducingStudy-RelatedBurnout[J].JournalofEducationandLearning.2017(1)WenjingWANG,JunjieLI.StudyonSingleParentFamilyTeenagers'EducationalProblemsandSocialWorkerIntervention[J].CanadianSocialScience.2012(5)附錄關(guān)于農(nóng)村留守兒童的教育管理研究基于對M鎮(zhèn)小學(xué)的調(diào)查B.沒有(選B，請?zhí)^問題5-7，從第8題開始)4.該辦公室工作開展情況:A.形象工程，從未開展任何實(shí)質(zhì)工作B.粗線條，工作并未完全落到實(shí)處C.不定期開展工作，但仍需完善D.扎實(shí)到位，工作開展效果顯著5.該辦公室的負(fù)責(zé)人:A.校長B.副校長C.教導(dǎo)主任D.留守兒童教育經(jīng)驗(yàn)豐富的老師E.其他(請寫明)6.您認(rèn)為學(xué)校的留守兒童教育工作效果:A.非常好B.好C.不確定D.不太好E.非常不好7.學(xué)校是否開展過關(guān)愛留守兒童活動:A.有(如果選A，往下答題)B.沒有(選B，請?zhí)^問題9-12，從第13題開始)8．活動形式為：（可多選）A.國家法定節(jié)假日、兒童節(jié)等活動B.結(jié)對子，一對一幫扶留守兒童C.老師家訪，了解情況D.社會愛心人士的關(guān)愛E.與婦聯(lián)、工會等組織團(tuán)體合作開展F.其他形式(請寫明)9.活動持續(xù)的時間:A.長期性、制度化的B.只持續(xù)了一段時間C.只做過少數(shù)幾次D.只做過一次10.被關(guān)愛的留守兒童數(shù)量:A.極個別的學(xué)生B.一小部分學(xué)生C.大部分學(xué)生D.所有學(xué)生11.活動開展的效果:A.效果很好B.有一定的效果C.不確定D.沒有效果，形式大于內(nèi)容E.完全沒有，應(yīng)付上級檢查12.學(xué)校是否要求班主任對留守兒童定期進(jìn)行家訪:A.有B.沒有13.學(xué)校是否有明確規(guī)定班主任與農(nóng)村留守兒童父母或臨時監(jiān)護(hù)人定期聯(lián)系:A.有B.沒有14.學(xué)校是否已建立留守兒童安全教育、管理制度:A.有B.沒有15.學(xué)校是否專門開展針對留守女童的安全教育工作:A.有B.沒有C.正在建設(shè)中16.您的學(xué)校是否建立了留守兒童成長檔案:A.是(如果選A，往下答題)B.否(選B，請?zhí)^問題18，從第19題開始)17.留守兒童成長檔案的內(nèi)容主要包括:(可多選)A.姓名、性別、年齡、出生年月B.性格、興趣、特長等個性特征C.心理狀況、健康狀況、既往病史D.父母職業(yè)、工作地點(diǎn)、聯(lián)系方式E.臨時監(jiān)護(hù)人及其聯(lián)系方式F.當(dāng)前居住地址G.其他(請寫明) 18.學(xué)校是否有有心理輔導(dǎo)室※學(xué)習(xí)設(shè)立心理輔導(dǎo)室的目的是：A.進(jìn)行專業(yè)心理輔導(dǎo)B.應(yīng)付上級部門檢查※學(xué)生尋求心理輔導(dǎo)老師幫助的意愿為：A.非常愿意B.一般愿意C.不確定D.不愿意E.非常不愿意A.有B.沒有19.學(xué)校教師老齡化的問題:A.非常嚴(yán)重B.嚴(yán)重C.不確定D.有一些傾向E.不存在20.目前您所在的學(xué)校是否開展校內(nèi)留守兒童教育問題研究工作:A．是B.否21.目前您所在的學(xué)校是否為老師通過家訪補(bǔ)貼: A.有B.沒有22.您認(rèn)為學(xué)校留守兒童教育有以下哪些方面的工作:(可多選)A.重視留守兒童教育問題B.建立相關(guān)管理制度C.注重留守兒童的全面發(fā)展D.對留守兒童教育有針對性措施E.開展多種類型的文娛活動F.其他(請注明)23.您認(rèn)為目前留守兒童教育還需改善哪些方面的工作:(可多選)A.師資力量B.學(xué)校硬件設(shè)施C.教師待遇水平D.增加留守兒童教育經(jīng)費(fèi)E.寄宿小學(xué)的硬件設(shè)施F.增設(shè)生活指導(dǎo)老師G.校園周邊環(huán)境H.其他(請寫明) 24.您認(rèn)為目前政府可以提供哪些方面的支持:(可多選)A.教育主管部門給予高度重視B.系統(tǒng)培訓(xùn)農(nóng)村教師C.提供留守兒童專項(xiàng)教育經(jīng)費(fèi)支出D.調(diào)整現(xiàn)行的以成績?yōu)楸镜慕處熢u價(jià)制度E.追求素質(zhì)教育，倡導(dǎo)“以生為本”的教育理念F.綜合整治校園周邊環(huán)境，為留守兒童營造良好的社會環(huán)境G.其他(請寫明) 25.您認(rèn)為目前社會層面可以為農(nóng)村留守兒童的教育管理提供哪些方面的支持:(可多選)A.媒體報(bào)導(dǎo)宣傳，引起社會各界的關(guān)注B.深入研究留守兒童問題，查找解決辦法C.呼吁社會慈善機(jī)構(gòu)、基金會等組織關(guān)注農(nóng)村留守兒童教育問題，加大幫扶力度D.其他(請寫明) 第三部分:您擔(dān)任班主任以來針對留守兒童所開展的工作情況26.目前您班內(nèi)留守兒童的人數(shù)為（）非留守兒童的人數(shù)為（）27.相對非留守兒童，您對留守兒童:28.您對班內(nèi)留守兒童的情況了解:A.全部都熟悉B.大部分都熟悉C.少部分熟悉D.都不怎么熟悉29.您對班內(nèi)留守兒童進(jìn)行過家訪的數(shù)量為:A.全部B.大部分C.一半左右D.只有幾個E.沒有30.您進(jìn)行家訪的頻率為:A.每學(xué)期至少一次B.每年至少一次C.不定期的D.有特殊情況才家訪E.從未進(jìn)行過家訪31.家訪的主要內(nèi)容是為:(可多選)A.了解留守兒童家庭基本情況B.與留守兒童臨時監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流溝通C.了解留守兒童基本生活狀況D.了解留守兒童目前心理狀況E.其他(請寫明)32.您是否主動與留守兒童父母或臨時監(jiān)護(hù)人聯(lián)系:A.非常主動B.比較主動C.一般般D.不太主動E.根本不主動33.您聯(lián)系過的班內(nèi)留守兒童的父母或臨時監(jiān)護(hù)人的數(shù)量為:A.全部B.大部分C.少部分D.極少部分E.一個都沒有34.通常情況下您與班內(nèi)留守兒童父母或臨時監(jiān)護(hù)人聯(lián)系時的主要內(nèi)容為:(可多選)A.學(xué)生的學(xué)習(xí)情況B.學(xué)生的生活狀況C.學(xué)生的心理狀況D.學(xué)生的行為方式E.學(xué)生的健康狀況F.學(xué)生的安全狀況G.留守兒童的家庭教育H.其他(請寫明) 35.您與留守兒童父母或臨時監(jiān)護(hù)人聯(lián)系的頻率是?A.每學(xué)期至少一次B.每年至少一次C.不定期的D.有特殊情況才聯(lián)系E.沒有聯(lián)系過36.您召開留守兒童家長會的頻率是?A.沒有開過B.每學(xué)年1次C.每學(xué)期1次D.一學(xué)期2次以上37.留守兒童家長對您的工作:A.非常支持B.比較支持C.不確定D.不是蠻支持E.非常不支持38.您是否建立了留守兒童成長檔案:※留守兒童成長檔案的內(nèi)容主要包括？（可多選）A.姓名、性別、年齡、出生年月B.性格、興趣、特長等個性化特征C.心理狀況、健康狀況D.父母職業(yè)等情況E.臨時監(jiān)護(hù)人及其聯(lián)系方式F.當(dāng)前住址G.其他（請寫明）A.是B.否39.您是否會對留守兒童進(jìn)行心理輔導(dǎo):A.非常主動B.比較主動C.一般般D.不太主動E.非常不主動40.您對留守兒童采取的心理輔導(dǎo)主要方式有:(可多選)A.面對面耐心的訪談B.使用日記、書信、小紙條等書面方式C.通過郵件、等網(wǎng)絡(luò)管道D.其他(請寫明)41.班上有多少留守兒童會主動尋求您的幫助:A.大部分都會B.少部分會C少數(shù)幾個會D.一個都沒有42.留守兒童主要在哪些方面尋求您的幫助:(可多選)A.學(xué)習(xí)B.生活C.心理D.安全E.醫(yī)療、健康F.其他(請寫明) 43.一般情況下您所重點(diǎn)關(guān)注的留守兒童有以下哪些特征:(可多選)A.成績優(yōu)異B.生活困難C.有心理問題D.性格孤僻、交際困難E.行為偏差F.家與學(xué)校距離遠(yuǎn)G.存在安全隱患H.其他(請寫明)44.一般情況下，珍對班里的“問題留守兒童”你的態(tài)度是:(可多選)A.只要不給他人帶來負(fù)面影響，就忽視B.通知其臨時監(jiān)護(hù)人或父母領(lǐng)走C.積極與其父母、臨時監(jiān)護(hù)人溝通交流，協(xié)商處理D.開展耐心細(xì)致的思想工作E.嚴(yán)肅處理，以批評、打擊、懲罰為主F.其他(請寫明) 45.留守兒童教育工作是否讓您覺得有壓力:A.非常有壓力B.有壓力C.不確定D.沒壓力E.一點(diǎn)壓力都沒有46，留守兒童教育工作會讓您的經(jīng)濟(jì):A.增加很大的負(fù)擔(dān)B.增加一點(diǎn)負(fù)擔(dān)C.沒有增加負(fù)擔(dān)D.不確定47.您是否喜歡喜歡留守兒童教育工作:A.很喜歡B.一般喜歡C.不確定D.不太喜歡E.很不喜歡48.您的留守兒童教育工作效果:A.非常好B.好C.不確定D.不好E.非常不好49.目前您認(rèn)為哪些因素會直接影響到您從事留守兒童教育工作:(可多選)A.待遇不高B.責(zé)任重，壓力大C.學(xué)校不重視D.留守兒童家中不理解E.留守兒童教育工作不以獲利為目的F.留守兒童教育工作帶來沉重負(fù)擔(dān)G.留守兒童數(shù)量多，難以個別化對待H.其他(請寫明) 50.您在哪方面做的比較好:(可多選)A.對留守兒童的關(guān)注較多B.對待留守兒童采取個別化方式C.對留守兒童做較多思想工作D.面對“留守問題兒童”的方式E.對留守兒童的比較了解F.能處理留守兒童心理問題G.其他(請寫明) 51.您是否會主動與其他老師交流留守兒童教育工作:A.非常主動B.比較主動C.一般般