大學(xué)生歷史人物評(píng)析故事征文

大學(xué)生歷史人物評(píng)析故事征文TOC\o"1-2"\h\u1783第一章走進(jìn)歷史人物故事征文：背景與意義 110607第二章剖析經(jīng)典歷史人物故事：內(nèi)容與特色 13459第三章我對(duì)歷史人物故事的獨(dú)特感悟 220997第四章引用故事原文以證感悟之深 230896第五章從不同角度再看歷史人物 25317第六章又一感悟：對(duì)比現(xiàn)代與歷史 32615第七章總結(jié)對(duì)歷史人物的全面評(píng)析 37940第八章歷史人物故事的啟示與展望 3第一章走進(jìn)歷史人物故事征文：背景與意義在大學(xué)的學(xué)習(xí)與生活中，我們常常會(huì)接觸到各種各樣的歷史人物故事。這些故事可不是簡(jiǎn)單的過(guò)去式，它們有著深遠(yuǎn)的背景和重要的意義。從大的方面來(lái)說(shuō)，歷史人物故事是人類文明發(fā)展的脈絡(luò)體現(xiàn)。就像我們讀《史記》，里面記載了眾多歷史人物的事跡，從帝王將相到平民百姓。通過(guò)了解這些人物的故事，我們能夠明白那個(gè)時(shí)代的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各方面的情況。對(duì)于大學(xué)生而言，這有助于我們構(gòu)建完整的知識(shí)體系。比如說(shuō)，了解秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的故事，我們就能知道在古代戰(zhàn)爭(zhēng)的背景下，統(tǒng)一度量衡、文字等措施對(duì)于一個(gè)龐大帝國(guó)建立和鞏固的必要性。這不僅是歷史知識(shí)的積累，更能讓我們從宏觀的角度看待人類社會(huì)的發(fā)展進(jìn)程。而且，深入探究歷史人物故事，還可以提升我們的文化素養(yǎng)。當(dāng)我們?cè)谥v述岳飛精忠報(bào)國(guó)的故事時(shí)，那種強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情懷就會(huì)潛移默化地影響我們，讓我們對(duì)民族精神有更深的理解。第二章剖析經(jīng)典歷史人物故事：內(nèi)容與特色許多經(jīng)典的歷史人物故事都有著獨(dú)特的內(nèi)容和鮮明的特色。就拿《三國(guó)演義》中的諸葛亮來(lái)說(shuō)吧。他的故事充滿了智慧與謀略?！安荽杓边@個(gè)情節(jié)，那可真是把諸葛亮的智謀展現(xiàn)得淋漓盡致。周瑜嫉妒諸葛亮的才能，故意刁難他，要他在十天內(nèi)造出十萬(wàn)支箭。諸葛亮卻淡定地說(shuō)只需三天。他利用江上的大霧，命士兵扎草人放在船上，向曹軍佯裝進(jìn)攻。曹軍不知虛實(shí)，萬(wàn)箭齊發(fā)，箭都射在了草人上，諸葛亮輕松地得到了十萬(wàn)支箭。這個(gè)故事里，內(nèi)容充滿了戲劇性和懸念。特色呢，是對(duì)諸葛亮智慧的高度贊揚(yáng)，另也體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)三國(guó)鼎立局勢(shì)下，各方勢(shì)力之間的明爭(zhēng)暗斗。這種智慧的較量在《三國(guó)演義》里隨處可見(jiàn)，諸葛亮的故事就像是一顆璀璨的明珠，吸引著我們不斷去摸索那個(gè)英雄輩出的年代。而且，這些故事往往還蘊(yùn)含著豐富的道德觀念。諸葛亮對(duì)劉備的忠誠(chéng)，至死不渝，他的“鞠躬盡瘁，死而后已”成為了忠誠(chéng)的典范，這也是這個(gè)故事在道德教化方面的一個(gè)特色。第三章我對(duì)歷史人物故事的獨(dú)特感悟讀了這么多歷史人物故事，我也有自己獨(dú)特的感悟。就拿司馬遷來(lái)說(shuō)，他的經(jīng)歷讓我深受觸動(dòng)。司馬遷因?yàn)槔盍曛?，遭受了宮刑。這對(duì)于一個(gè)男人來(lái)說(shuō)，是極大的恥辱。但是他并沒(méi)有被打倒，而是忍辱負(fù)重，完成了《史記》這部偉大的著作。我感悟到了他內(nèi)心的堅(jiān)韌和對(duì)理想的執(zhí)著追求。在那樣一個(gè)封建禮教森嚴(yán)的社會(huì)，遭受如此大的打擊，還能堅(jiān)持自己的信念，真的是非常了不起。他的故事讓我明白，人生中難免會(huì)遇到挫折，甚至是毀滅性的打擊，但是只要我們心中有信念，有目標(biāo)，就一定能夠克服困難。這種感悟也影響到了我在大學(xué)生活中的態(tài)度。每當(dāng)我遇到學(xué)習(xí)上或者生活中的難題時(shí)，我就會(huì)想到司馬遷，他都能在那么艱難的情況下完成偉大的事業(yè)，我眼前的這些小困難又算得了什么呢？第四章引用故事原文以證感悟之深司馬遷在《報(bào)任安書》中寫道：“蓋文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國(guó)語(yǔ)》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說(shuō)難》《孤憤》；《詩(shī)》三百篇，大底圣賢發(fā)憤之所為作也?！碑?dāng)我讀到這些文字的時(shí)候，我的感悟更加深刻了。這些偉大的人物，都在經(jīng)歷了巨大的磨難之后，創(chuàng)造出了不朽的作品。就像司馬遷自己，他也是在受盡屈辱之后，以巨大的毅力完成了《史記》。他把自己的遭遇與古代的圣賢相提并論，表達(dá)了自己要像他們一樣，在困境中奮發(fā)圖強(qiáng)的決心。這篇文章中的原文，就像是一把鑰匙，打開了我對(duì)司馬遷以及其他偉大人物理解的大門，讓我更加深刻地體會(huì)到他們內(nèi)心的力量和偉大的精神。第五章從不同角度再看歷史人物我們可以從不同的角度重新審視歷史人物。還是以諸葛亮為例，從軍事角度看，他無(wú)疑是一個(gè)天才。他的“空城計(jì)”，在面對(duì)司馬懿的大軍壓境時(shí)，城中兵力空虛的情況下，他鎮(zhèn)定自若，大開城門，自己在城樓上彈琴。司馬懿生性多疑，看到這種情況，以為有埋伏，于是退兵。這個(gè)計(jì)策從軍事謀略上看，是對(duì)敵人心理的精準(zhǔn)把握。但從政治角度看，諸葛亮一生致力于興復(fù)漢室，北伐中原，這雖然體現(xiàn)了他對(duì)劉備的忠誠(chéng)和對(duì)漢朝正統(tǒng)的維護(hù)，但也有人認(rèn)為這在一定程度上消耗了蜀國(guó)的國(guó)力。從人性的角度看，諸葛亮也是一個(gè)有血有肉的人。他事必躬親，導(dǎo)致自己勞累過(guò)度，這反映出他可能存在過(guò)于謹(jǐn)慎、不善于授權(quán)的問(wèn)題。所以，從不同角度看一個(gè)歷史人物，會(huì)得到更加全面、立體的認(rèn)識(shí)。第六章又一感悟：對(duì)比現(xiàn)代與歷史當(dāng)我們把現(xiàn)代和歷史進(jìn)行對(duì)比時(shí)，又會(huì)有新的感悟。以科學(xué)家為例，古代的張衡發(fā)明了地動(dòng)儀，這在當(dāng)時(shí)是一項(xiàng)非常了不起的科學(xué)成就。他憑借著自己的智慧和對(duì)自然現(xiàn)象的觀察，創(chuàng)造出了能夠檢測(cè)地震方位的儀器。而在現(xiàn)代，科學(xué)家們借助高科技手段，可以更加精準(zhǔn)地預(yù)測(cè)地震、研究地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)等。雖然時(shí)代不同，科技水平不同，但科學(xué)家們的摸索精神是一脈相承的。古代的科學(xué)家在簡(jiǎn)陋的條件下努力鉆研，現(xiàn)代的科學(xué)家在先進(jìn)的設(shè)備支持下不斷突破。這種對(duì)比讓我明白，人類的進(jìn)步是一個(gè)不斷積累的過(guò)程。無(wú)論是古代還是現(xiàn)代，那些勇于摸索、敢于創(chuàng)新的人都在推動(dòng)著人類社會(huì)的發(fā)展。而且，現(xiàn)代社會(huì)也給我們提供了更多的機(jī)會(huì)和資源，我們大學(xué)生更應(yīng)該像古代的那些偉大人物一樣，積極進(jìn)取，利用好現(xiàn)有的條件，去追求自己的夢(mèng)想。第七章總結(jié)對(duì)歷史人物的全面評(píng)析綜合以上對(duì)歷史人物的多方面探討，我們可以對(duì)歷史人物進(jìn)行全面的評(píng)析。就像我們前面提到的諸葛亮，他是一個(gè)集智慧、忠誠(chéng)、謀略于一身的人物。他的智慧體現(xiàn)在他無(wú)數(shù)的軍事謀略上，如“草船借箭”“空城計(jì)”等。他的忠誠(chéng)表現(xiàn)在對(duì)劉備和蜀漢政權(quán)的鞠躬盡瘁，死而后已。但是從現(xiàn)代管理的角度看，他事必躬親的做法可能存在不足。再看司馬遷，他是一位偉大的史學(xué)家，他的堅(jiān)韌不拔和對(duì)理想的執(zhí)著追求讓他在遭受巨大磨難后完成了《史記》，為中國(guó)史學(xué)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但同時(shí)我們也要看到他所處的時(shí)代背景對(duì)他的影響，他的思想中不可避免地帶有封建禮教的烙印。通過(guò)對(duì)這些歷史人物全面的評(píng)析，我們可以更加客觀、準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)他們，也能從他們身上汲取更多的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。第八章歷史人物故事的啟示與展望歷史人物故事給我們帶來(lái)了諸多啟示。像岳飛精忠報(bào)國(guó)的故事，激勵(lì)著我們?cè)诂F(xiàn)代社會(huì)要熱愛(ài)自己的國(guó)家，為國(guó)家的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。而從歷史人物故事的發(fā)展展望來(lái)看，我們應(yīng)該更好地傳承和弘揚(yáng)這些故事。在大學(xué)教育中，可以通