中華成語故事小學(xué)生征文

中華成語故事小學(xué)生征文TOC\o"1-2"\h\u10201第一章走進(jìn)中華成語故事的奇妙世界 12809第二章成語故事中的豐富內(nèi)涵 110260第三章獨(dú)特的敘事結(jié)構(gòu)與智慧傳遞 18576第四章我的趣味成語故事閱讀體驗(yàn) 25747第五章從成語故事看傳統(tǒng)文化的魅力——以《畫蛇添足》為例 222953第六章成語故事對小學(xué)生的教育意義 26345第七章傳承成語文化：我們的責(zé)任 313392第八章讓成語故事在新時(shí)代綻放光彩 3第一章走進(jìn)中華成語故事的奇妙世界中華成語故事就像是一座巨大的寶庫，里面藏著數(shù)不清的奇妙故事。打開《成語故事大全》這本書，就仿佛進(jìn)入了一個(gè)全新的世界。比如說“葉公好龍”這個(gè)成語故事，它講述了一個(gè)名叫葉公的人，對外宣稱自己特別喜歡龍，家里到處都畫著龍、刻著龍。結(jié)果真龍得知后下來看他，他卻被嚇得要死。這個(gè)故事把葉公那種表面喜歡，實(shí)際害怕的心理刻畫得淋漓盡致。還有“刻舟求劍”，有個(gè)人在船上把劍掉到水里了，他卻在船舷上刻個(gè)記號，認(rèn)為劍就在記號處，這多傻呀。這些成語故事簡單易懂，卻充滿了趣味，讓我們一下子就被吸引到這個(gè)奇妙的世界里。每個(gè)成語背后都像是有一扇通往不同場景的門，只要我們推開，就能看到各種各樣有趣的人和事。第二章成語故事中的豐富內(nèi)涵成語故事蘊(yùn)含著超級豐富的內(nèi)涵呢。就拿“負(fù)荊請罪”來說吧，這個(gè)故事出自《史記·廉頗藺相如列傳》。藺相如因?yàn)橥觇禋w趙等功勞，職位比廉頗高，廉頗心里不服氣，總想找機(jī)會羞辱藺相如?？墒翘A相如卻處處避讓，他說自己不是怕廉頗，而是為了趙國的大局著想。廉頗知道后，非常慚愧，就背著荊條到藺相如府上請罪。這個(gè)故事告訴我們要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，要有寬容大度的胸懷。還有“掩耳盜鈴”，故事里那個(gè)人以為捂住自己的耳朵，別人就聽不到鈴鐺的響聲，這是自欺欺人的表現(xiàn)。這就提醒我們要誠實(shí)面對自己和他人，不要做那些愚蠢的、自欺欺人的事。這些成語故事中的內(nèi)涵，就像一盞盞明燈，照亮我們成長的道路。第三章獨(dú)特的敘事結(jié)構(gòu)與智慧傳遞中華成語故事有著獨(dú)特的敘事結(jié)構(gòu)。像“驚弓之鳥”這個(gè)故事，它首先給我們描述了一個(gè)場景，一只大雁在空中飛。然后引出更羸這個(gè)射箭高手，他說不用箭就能把大雁射下來。當(dāng)他拉弓發(fā)出聲響后，大雁真的掉下來了。故事通過這種先設(shè)置懸念，再逐步解答的方式吸引我們。這其中傳遞的智慧可不少。更羸能根據(jù)大雁受傷后的狀態(tài)，判斷出它聽到弓弦聲就會掉落，這是對事物細(xì)致觀察和深入了解的結(jié)果。再比如“盲人摸象”，幾個(gè)盲人摸到大象的不同部位，就以為大象是他們摸到的樣子，有的說像柱子，有的說像扇子。這個(gè)故事用簡單的敘事告訴我們看問題要全面，不能以偏概全。這種敘事結(jié)構(gòu)和智慧傳遞的方式，讓我們在聽故事的同時(shí)還能學(xué)到很多有用的道理。第四章我的趣味成語故事閱讀體驗(yàn)我讀成語故事可有趣啦。記得我第一次讀《精衛(wèi)填?！愤@個(gè)故事的時(shí)候，我被精衛(wèi)那種頑強(qiáng)的精神深深打動了。精衛(wèi)只是一只小鳥，它卻想要用小樹枝和石子把大海填平，因?yàn)榇蠛Ｑ退懒怂?。我?dāng)時(shí)就想，這小鳥可真有毅力啊。還有一次讀《守株待兔》，那個(gè)農(nóng)夫在樹樁旁等著兔子再撞上來，我就覺得他好傻呀。我和小伙伴們還會模仿這些成語故事中的情節(jié)玩游戲呢。我當(dāng)藺相如，小伙伴當(dāng)廉頗，我們學(xué)著故事里的樣子互相道歉。讀成語故事就像一場有趣的冒險(xiǎn)，每次讀都會有新的發(fā)覺，新的感受，而且這些故事還能讓我在小伙伴面前炫耀一下我知道的知識，可好玩了。第五章從成語故事看傳統(tǒng)文化的魅力——以《畫蛇添足》為例《畫蛇添足》這個(gè)成語故事特別能體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的魅力。這個(gè)故事說的是幾個(gè)人比賽畫蛇，誰先畫好誰就能喝酒。有一個(gè)人很快畫好了蛇，可是他卻覺得不夠完美，又給蛇添上了腳。結(jié)果另一個(gè)人畫完蛇后，就把酒喝了，因?yàn)樯弑緛硎菦]有腳的。這個(gè)故事來自《戰(zhàn)國策·齊策二》。從這個(gè)故事中我們能看到古人對事物本質(zhì)的把握。蛇就是沒有腳的，多此一舉地添加腳就是不對的。這反映了傳統(tǒng)文化中注重實(shí)事求是，不做多余之事的理念。而且故事里幾個(gè)人比賽畫蛇，也體現(xiàn)了古人在生活中的一些娛樂方式。這種用簡單的故事傳達(dá)深刻道理的方式，就是傳統(tǒng)文化的魅力所在，它能讓我們在輕松愉快的氛圍中明白一些人生的哲理。第六章成語故事對小學(xué)生的教育意義成語故事對我們小學(xué)生來說意義可重大了。就像“鐵杵磨成針”這個(gè)故事，講的是李白小時(shí)候看到一個(gè)老婆婆在磨鐵杵，老婆婆說只要有恒心，鐵杵也能磨成針。這個(gè)故事激勵我們要有堅(jiān)持不懈的精神，在學(xué)習(xí)上遇到困難不能輕易放棄。還有“孟母三遷”，孟子的母親為了讓孟子有個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，三次搬家。這讓我們明白環(huán)境對我們成長的重要性。我們在學(xué)習(xí)和生活中，就應(yīng)該多從這些成語故事中汲取力量。當(dāng)我們不想寫作業(yè)的時(shí)候，想想“鐵杵磨成針”，也許就會有動力了。成語故事就像一個(gè)個(gè)小老師，在我們成長的道路上不斷地給我們啟發(fā)和教育。第七章傳承成語文化：我們的責(zé)任傳承成語文化是我們小學(xué)生的責(zé)任呢。成語文化是我們中華民族的瑰寶，是經(jīng)過千百年流傳下來的。比如《論語》中的很多話語都演變成了成語，像“溫故知新”“三人行必有我?guī)煛钡?。我們要把這些成語故事講給更多的人聽。在學(xué)校里，我們可以開展成語故事大賽，把自己知道的成語故事分享給同學(xué)們。在家里，我們可以講給弟弟妹妹或者爸爸媽媽聽。我們還要學(xué)會在作文中運(yùn)用成語，這樣既能讓我們的作文更有文采，也能傳播成語文化。如果我們每個(gè)人都能做一點(diǎn)努力，那么成語文化就能一直傳承下去，不會被遺忘。第八章讓成語故事在新時(shí)代綻放光彩在新時(shí)代，我們要讓成語故事綻放出光彩?，F(xiàn)在有很多成語故事被改編成了動畫片，像《成語動畫廊》就特別好看。動畫片把那些古老的成語故事用生動的畫面和有趣的聲音展現(xiàn)出來，讓更多的小朋友能夠接受。我們還可以利用互聯(lián)網(wǎng)的力量，在網(wǎng)上分享成語故