小學(xué)生勵(lì)志成長故事征文

小學(xué)生勵(lì)志成長故事征文TOC\o"1-2"\h\u10279第一章《走進(jìn)勵(lì)志故事：成長的精神寶藏》 14110第二章《剖析經(jīng)典勵(lì)志故事的主要情節(jié)》 129145第三章《那些觸動(dòng)心靈的故事元素》 130758第四章《我的感悟：勵(lì)志故事中的力量源泉》 214755第五章《故事中的金句：激勵(lì)成長的力量》 212723第六章《勵(lì)志故事對小學(xué)長的深遠(yuǎn)意義》 39946第七章《從勵(lì)志故事汲取力量：對未來的展望》 313966第八章《總結(jié)：勵(lì)志故事照亮成長之路》 3第一章《走進(jìn)勵(lì)志故事：成長的精神寶藏》勵(lì)志故事就像一個(gè)個(gè)裝滿智慧和力量的魔法盒子，對于我們小學(xué)生來說，是特別珍貴的精神寶藏。就拿《假如給我三天光明》來說吧，海倫·凱勒在黑暗又寂靜的世界里，卻有著無比強(qiáng)大的內(nèi)心。她失去了視力和聽力，可她并沒有被命運(yùn)打敗。她的故事讓我們知道，不管遇到多大的困難，只要有堅(jiān)定的信念，就能夠勇往直前。這些勵(lì)志故事就像星星一樣，在我們成長的夜空中閃閃發(fā)光，給我們指引方向，讓我們明白在成長的道路上，沒有克服不了的難關(guān)。每次翻開這些故事書，就好像走進(jìn)了一個(gè)充滿正能量的世界，能感受到那種積極向上的力量在心底慢慢生根發(fā)芽。第二章《剖析經(jīng)典勵(lì)志故事的主要情節(jié)》還是說《假如給我三天光明》吧。海倫·凱勒小時(shí)候因?yàn)橐粓鲋夭?，生活在一個(gè)無聲、無光的世界里。她一開始也像一只迷失在黑暗中的小鳥，茫然不知所措。但是她遇到了莎莉文老師，這就像是她生命中的一道光。莎莉文老師用獨(dú)特的教育方法，讓海倫一點(diǎn)點(diǎn)認(rèn)識這個(gè)世界。海倫開始學(xué)習(xí)用觸覺感受事物，用觸覺去理解文字。她在學(xué)習(xí)的過程中遇到了數(shù)不清的困難，比如分不清“杯”和“水”的概念。可是她沒有放棄，不斷地摸索、嘗試。她努力學(xué)習(xí)說話，感受喉嚨的震動(dòng)、嘴唇的形狀，就這么一個(gè)音一個(gè)音地練習(xí)，最后竟然能夠開口說話，還考上了大學(xué)。這個(gè)故事的情節(jié)告訴我們，在成長的道路上，遇到好的引導(dǎo)者很重要，自己的堅(jiān)持和努力更重要。第三章《那些觸動(dòng)心靈的故事元素》在很多勵(lì)志故事里，主人公的堅(jiān)強(qiáng)意志是特別觸動(dòng)心靈的元素。就像《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾·柯察金。他經(jīng)歷了戰(zhàn)爭的殘酷，身體多次受傷，最后甚至癱瘓?jiān)诖?，雙目失明。但是他沒有向命運(yùn)低頭，他說：“人最寶貴的是生命。生命屬于人一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o為而羞愧?！边@種對生命的熱愛和對理想的執(zhí)著追求，深深打動(dòng)著我們。還有故事里那些困境的描寫，像是保爾在寒冷的戰(zhàn)場上，缺衣少食，還要和敵人戰(zhàn)斗，這種艱難的處境和他頑強(qiáng)抗?fàn)幍木裥纬甚r明對比，讓我們感受到他內(nèi)心的強(qiáng)大，也激勵(lì)著我們在面對自己生活中的小困難時(shí)，不要輕易退縮。第四章《我的感悟：勵(lì)志故事中的力量源泉》讀了這些勵(lì)志故事，我感悟到很多。從海倫·凱勒身上，我看到了人類精神的無限可能。她在那么艱難的情況下，都能學(xué)會(huì)那么多知識，掌握多種技能，這讓我明白，只要我努力，沒有什么學(xué)不會(huì)的。保爾·柯察金的故事則告訴我，在成長的過程中，要有目標(biāo)，要為了這個(gè)目標(biāo)不斷奮斗。哪怕遇到再大的挫折，也不能放棄。比如說我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候，遇到難題就想退縮，可是一想到這些勵(lì)志人物，我就會(huì)告訴自己再堅(jiān)持一下。他們就像我心中的小太陽，給我力量。這些故事里的力量源泉就是主人公們面對困難時(shí)的積極態(tài)度，他們不抱怨、不放棄，總是想辦法克服，這就是我要學(xué)習(xí)的。第五章《故事中的金句：激勵(lì)成長的力量》像《老人與海》中的“一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗?！边@句話就充滿了力量。老漁夫圣地亞哥連續(xù)八十四天沒有釣到魚，可是他沒有放棄，依然出海。他在和巨大的馬林魚搏斗的時(shí)候，雖然最后只帶回了一副魚骨架，但他的精神是勝利的。當(dāng)我在參加學(xué)校的長跑比賽，跑到一半覺得很累，想要放棄的時(shí)候，就會(huì)想起這句話。我告訴自己，我可以跑得慢一點(diǎn)，可以被別人超過，但是我不能自己放棄。還有《魯濱遜漂流記》中的“我已學(xué)會(huì)多看看自己生活中的光明面，少看看生活中的黑暗面；多想想自己所得到的享受，少想想所缺乏的東西。這種態(tài)度使我內(nèi)心感到由衷安慰?！边@句話讓我學(xué)會(huì)在生活中保持樂觀的心態(tài)，當(dāng)我因?yàn)闆]有新文具或者新衣服而不開心的時(shí)候，就會(huì)想起魯濱遜在荒島上的遭遇，我就會(huì)覺得自己其實(shí)很幸福。第六章《勵(lì)志故事對小學(xué)長的深遠(yuǎn)意義》勵(lì)志故事對我們小學(xué)生的成長有著深遠(yuǎn)的意義。它就像一位無聲的老師，時(shí)刻在我們身邊提醒我們該怎么做。比如說《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》，湯姆是一個(gè)調(diào)皮搗蛋的孩子，但是他在山洞里迷路的時(shí)候，表現(xiàn)出了勇敢和冷靜。他還敢于和壞人作斗爭，保護(hù)自己的小伙伴。這個(gè)故事讓我們明白，在成長的過程中，要學(xué)會(huì)勇敢面對危險(xiǎn)。而且這些故事還能培養(yǎng)我們的品德。像很多故事中的主人公都很善良、誠實(shí)、有責(zé)任感。我們讀著他們的故事，也會(huì)在潛移默化中受到影響，在自己的生活中努力做一個(gè)品德高尚的人。勵(lì)志故事還能激發(fā)我們的想象力，當(dāng)我們讀到哈利·波特在魔法學(xué)校的冒險(xiǎn)經(jīng)歷時(shí)，我們的腦海中也會(huì)充滿各種奇幻的想象，這對我們的思維發(fā)展是很有好處的。第七章《從勵(lì)志故事汲取力量：對未來的展望》從這些勵(lì)志故事中汲取力量后，我對自己的未來充滿了信心。就像海倫·凱勒能克服那么多困難成為一個(gè)偉大的作家一樣，我也希望自己能在自己喜歡的領(lǐng)域里取得成就。我想成為一名畫家，我知道在這條路上會(huì)有很多困難，可能會(huì)有畫不好的時(shí)候，可能會(huì)被別人批評。但是我不怕，因?yàn)槲矣羞@些勵(lì)志故事中的人物做榜樣。我會(huì)像保爾·柯察金一樣，為了自己的目標(biāo)不斷努力。我相信只要我堅(jiān)持，就一定能夠畫出美麗的作品。而且我也希望自己能像故事中的那些主人公一樣，擁有美好的品德。在未來的生活中，無論遇到什么困難，我都能保持樂觀積極的態(tài)度，勇敢地去面對，用自己的力量去幫助別人，讓自己的成長之路充滿陽光。第八章《總結(jié)：勵(lì)志故事照亮成長之路》勵(lì)志故事就像一盞盞明燈，照亮我們小學(xué)生的成長之路。從《簡·愛》中簡的自尊自愛的品質(zhì)，到《駱駝祥子》中祥子一開始的努力奮斗，這些故事中的人物和情節(jié)都在我們的心中留下了深