河南省新鄉(xiāng)市2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期1月期末考試語(yǔ)文試題（解析版）

高級(jí)中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1河南省新鄉(xiāng)市2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期1月期末考試語(yǔ)文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成小題。材料一：鄉(xiāng)村振興的內(nèi)涵既包括物質(zhì)的富裕，也包括精神的富足。鄉(xiāng)村是中華傳統(tǒng)文化的重要載體，鄉(xiāng)土文化是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分。鄉(xiāng)土文化包括四種類型：農(nóng)耕農(nóng)業(yè)文化——蘊(yùn)含豐富的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、天文、氣象等文化知識(shí)，節(jié)日節(jié)慶文化——傳統(tǒng)節(jié)日中慶祝豐收、團(tuán)圓以及祈福等文化活動(dòng)，手工手藝文化——建筑雕刻、物件制作、食品加工等技術(shù)技藝，孝親敬老文化——生老壽辰、婚喪嫁娶等傳統(tǒng)習(xí)俗。守住鄉(xiāng)土文化的魂，扎深鄉(xiāng)村的根，是對(duì)鄉(xiāng)土文化歷史地位和意義的準(zhǔn)確定位，是對(duì)鄉(xiāng)村振興的科學(xué)研判和把握，有利于鄉(xiāng)村振興沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道路健康發(fā)展。發(fā)掘農(nóng)耕文化的哲學(xué)內(nèi)涵，拓展傳統(tǒng)文化的深度。勞動(dòng)是人類社會(huì)生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，但伴隨著傳統(tǒng)的農(nóng)耕農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式被機(jī)械化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)取代，人們很難體會(huì)到其中蘊(yùn)含的關(guān)于勞動(dòng)的哲學(xué)內(nèi)涵。目前各地已經(jīng)開創(chuàng)插秧、掰玉米、割水稻等系列體驗(yàn)活動(dòng)，目的就在于讓人們體驗(yàn)勞動(dòng)過程中的歡樂、艱辛、收獲等，充分挖掘其中的文化價(jià)值?？梢栽诔鞘薪紖^(qū)開辟城市田園，方便讓群眾到郊區(qū)體驗(yàn)親自勞作、親自收獲的過程，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)農(nóng)耕文明的認(rèn)知，弘揚(yáng)節(jié)日節(jié)慶文化，提升傳統(tǒng)文化的高度?！班l(xiāng)而不俗，土而不粗”。在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，節(jié)日節(jié)慶的活動(dòng)比較多，如春節(jié)、中秋、清明等；還有很多集體活動(dòng)，如廟會(huì)、集會(huì)等。傳統(tǒng)節(jié)日和活動(dòng)一般都有其特定的主體和主題，例如：以家庭為單位，以團(tuán)圓、祭祀、豐收等為主題……但往往因此，這些活動(dòng)的參與具有圈子化、家庭化等局限性。應(yīng)注重把一些傳統(tǒng)節(jié)日上升為區(qū)域性的、周期性的活動(dòng)，擴(kuò)大范圍，提升影響。各地可以充分挖掘本地傳統(tǒng)節(jié)日，加大政府支持力度，激活鄉(xiāng)土文化，搞活本地經(jīng)濟(jì)；也可以充分利用全國(guó)性節(jié)日——農(nóng)民豐收節(jié)，助推鄉(xiāng)土文化創(chuàng)造和傳播，助力鄉(xiāng)村振興發(fā)展和提速。弘揚(yáng)手工手藝文化，拓寬傳統(tǒng)文化的廣度。中國(guó)有句俗語(yǔ)是“藝養(yǎng)身”，今天看來是“藝養(yǎng)村”。小手藝可以做成大產(chǎn)業(yè)，小物件可以做成大品牌。只要認(rèn)真挖掘和精心培育，傳統(tǒng)的技術(shù)技藝在鄉(xiāng)村振興的大舞臺(tái)上可以重現(xiàn)生機(jī)，成為農(nóng)業(yè)主產(chǎn)業(yè)之外的得力補(bǔ)充。小吃背后是大產(chǎn)業(yè)、大民生。如北京“慶豐包子”，陜西“肉夾饃”、廣西“螺螄粉”等，這些民間小吃都是經(jīng)過不斷積累、慢慢推廣然后做成大產(chǎn)業(yè)。此外，也要注重支持傳統(tǒng)技術(shù)技藝開班收徒，保證獨(dú)門絕技后繼有人；支持傳統(tǒng)技術(shù)技藝走向市場(chǎng)，創(chuàng)收增收；資助傳統(tǒng)技術(shù)技藝促成產(chǎn)業(yè)，做大做強(qiáng)，發(fā)揚(yáng)光大。弘揚(yáng)孝親敬老文化，保持傳統(tǒng)文化的純度?！安坏煤跤H，不可以為人；不順乎親，不可以為子”。中國(guó)孝親敬老的傳統(tǒng)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。圍繞孝親故老文化做文章，一方面在一定程度上能夠確保鄉(xiāng)村振興不跑偏、不走樣，端正和樹立正確的價(jià)值觀、人生觀，提升鄉(xiāng)風(fēng)文明的品質(zhì)；另一方面孝親敬老也是大產(chǎn)業(yè)，有大文章可做。鄉(xiāng)村康養(yǎng)院可以為城市離退休人群提供休閑、娛樂、療養(yǎng)、健身的好去處等。沒有鄉(xiāng)村生活，鄉(xiāng)土文化就是“展品”；沒有鄉(xiāng)村振興，鄉(xiāng)土文化就是“藏品”。保護(hù)好傳統(tǒng)鄉(xiāng)村的生活方式，讓鄉(xiāng)村振興帶有鄉(xiāng)土氣息；傳承好鄉(xiāng)土文化，讓鄉(xiāng)村振興仍有鄉(xiāng)土模樣。（摘編自謝亞軍、楊?！秱鞒朽l(xiāng)土文化助推鄉(xiāng)村振興》）材料二：傳統(tǒng)鄉(xiāng)土節(jié)慶、民族習(xí)俗等文化景觀帶來了體驗(yàn)鄉(xiāng)村和寄托鄉(xiāng)愁的豐富載體，鄉(xiāng)土文化還成為特色農(nóng)業(yè)、文化和旅游產(chǎn)業(yè)的重要源泉。當(dāng)前，在全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興、促進(jìn)共同富裕的時(shí)代背景下，我們要進(jìn)一步深入挖掘鄉(xiāng)土文化蘊(yùn)含的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范，來培育文明鄉(xiāng)風(fēng)、良好家風(fēng)、淳樸民風(fēng)，達(dá)到富民、育民、樂民的效果。以文富民，既要富口袋，也要富腦袋。順應(yīng)回歸生態(tài)、回歸鄉(xiāng)村的消費(fèi)趨勢(shì)，保護(hù)鄉(xiāng)土文化獨(dú)特風(fēng)格，深入挖掘鄉(xiāng)土文化內(nèi)容與內(nèi)涵，發(fā)展文、農(nóng)、旅融合性產(chǎn)業(yè)，加強(qiáng)文化和科技的嫁接豐富鄉(xiāng)土文化產(chǎn)品形態(tài)，將鄉(xiāng)土產(chǎn)品賣出去，讓鄉(xiāng)土韻味傳播出去，引入人流、信息流、資金流大力開發(fā)鄉(xiāng)土文化旅游產(chǎn)品，發(fā)展文化體驗(yàn)、鄉(xiāng)村研學(xué)、實(shí)景演藝、農(nóng)耕參與等業(yè)態(tài)，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村文化的主客共享。發(fā)掘鄉(xiāng)土文化中的藝術(shù)元素和藝術(shù)技藝，發(fā)展形態(tài)多樣的藝術(shù)鄉(xiāng)村，開發(fā)鄉(xiāng)土美育課堂，推進(jìn)鄉(xiāng)土藝術(shù)進(jìn)校園、進(jìn)社區(qū)。依托農(nóng)家書屋等陣地建設(shè)鄉(xiāng)村文化集市，聯(lián)通政府集體、企業(yè)、農(nóng)戶等主體，打通生產(chǎn)、流通、營(yíng)銷環(huán)節(jié)，打造富有特色的鄉(xiāng)土文化IP，賦予地域農(nóng)產(chǎn)品、傳統(tǒng)手工藝產(chǎn)品文化印記和文化韻味，形成品牌價(jià)值，拓展鄉(xiāng)村產(chǎn)品價(jià)值空間，讓資金流與知識(shí)流相得益彰。以文育民，發(fā)揮鄉(xiāng)土文化的治理功能。弘揚(yáng)鄉(xiāng)土文化，培育文明鄉(xiāng)風(fēng)、優(yōu)良家風(fēng)、淳樸民風(fēng)增強(qiáng)村民的責(zé)任感、歸屬感、榮譽(yù)感。以鄉(xiāng)情鄉(xiāng)愁為紐帶號(hào)召、吸引鄉(xiāng)里鄉(xiāng)外的能人支持、投入鄉(xiāng)村建設(shè)，凝聚鄉(xiāng)村發(fā)展的合力。將鄉(xiāng)土文化的現(xiàn)代性價(jià)值寫入村規(guī)民約，弘揚(yáng)見賢思齊、崇德向善、誠(chéng)信友善以及具有地域特色的鄉(xiāng)土道德文化和村規(guī)民約、鄉(xiāng)村道德，實(shí)現(xiàn)人知人頌、人信人守。以文樂民，提供優(yōu)質(zhì)的文化服務(wù)。因地制宜建設(shè)鄉(xiāng)村文化禮堂、文化廣場(chǎng)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳習(xí)所、鄉(xiāng)情陳列館等主題功能空間，形成留住鄉(xiāng)愁、保存記憶的文化場(chǎng)所。在鄉(xiāng)村規(guī)劃建設(shè)中融合鄉(xiāng)土文化元素，不僅在文化標(biāo)識(shí)上，更要在功能布局、服務(wù)供給上，凸顯順天應(yīng)地、孝親和吾、敬老護(hù)幼、鄰里和睦等精神內(nèi)核。以歌、舞、棋、藝展現(xiàn)鄉(xiāng)土文化，支持、引導(dǎo)、鼓勵(lì)鄉(xiāng)土文化活動(dòng)經(jīng)常性開展，讓鄉(xiāng)土文體文娛活動(dòng)走進(jìn)百姓日常生活。搭建多種形式的“鄉(xiāng)村舞臺(tái)”，挖掘傳統(tǒng)節(jié)日、節(jié)慶文化，推動(dòng)傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)更深刻地走進(jìn)百姓生活、豐富滋養(yǎng)百姓生活。所有這些舉措，最終是為了促進(jìn)百姓精神生活的共同富裕。（摘編自魏鵬《讓鄉(xiāng)土文化育新風(fēng)潤(rùn)生活》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.鄉(xiāng)村是中華傳統(tǒng)文化的重要載體，鄉(xiāng)土文化是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，因?yàn)猷l(xiāng)村振興的內(nèi)涵包括精神的富足。B.傳統(tǒng)的技術(shù)技藝要重現(xiàn)生機(jī)并將其做成大產(chǎn)業(yè)，支持傳統(tǒng)技術(shù)技藝開班收徒而保證獨(dú)門絕技后繼有人是最關(guān)鍵的舉措。C.以文富民，可以發(fā)展文、農(nóng)、旅融合性產(chǎn)業(yè)，豐富鄉(xiāng)土文化產(chǎn)品形態(tài)，將鄉(xiāng)土產(chǎn)品賣出去，讓鄉(xiāng)土韻味傳播出去。D.以文樂民的目的是提供優(yōu)質(zhì)的文化服務(wù)，要因地制宜建設(shè)鄉(xiāng)村文化禮堂等，形成留住鄉(xiāng)愁、保存記憶的文化場(chǎng)所。2.根據(jù)材料的內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.鄉(xiāng)土文化包括農(nóng)耕農(nóng)業(yè)文化、節(jié)日節(jié)慶文化、手工手藝文化、孝親敬老文化四種類型。B.清明、廟會(huì)等傳統(tǒng)節(jié)日和活動(dòng)的參與具有圈子化等局限性，無法實(shí)現(xiàn)對(duì)鄉(xiāng)土文化的傳承。C.沒有鄉(xiāng)村振興，鄉(xiāng)土文化就是“藏品”；要傳承好鄉(xiāng)土文化，讓鄉(xiāng)村振興仍有鄉(xiāng)土模樣。D.要發(fā)揮鄉(xiāng)土文化的治理功能，將鄉(xiāng)土文化的現(xiàn)代性價(jià)值寫人村規(guī)民約，弘揚(yáng)鄉(xiāng)土道德文化。3.根據(jù)材料一，下列選項(xiàng)不屬于“傳承鄉(xiāng)土文化舉措”的范疇的一項(xiàng)是（）A.加快農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和規(guī)?；l(fā)展，實(shí)現(xiàn)機(jī)械化和無人化生產(chǎn)。B.利用“農(nóng)民豐收節(jié)”，開展豐富多彩的特色鄉(xiāng)土文化活動(dòng)。C.福建打造“沙縣小吃”統(tǒng)一的地域品牌，形成產(chǎn)業(yè)化發(fā)展。D.某中學(xué)開辟了校園菜園，讓學(xué)生親自體驗(yàn)勞作、收獲的過程。4.班級(jí)學(xué)習(xí)小組開展關(guān)于“鄉(xiāng)土文化”的探究學(xué)習(xí)活動(dòng)，你將在活動(dòng)上進(jìn)行發(fā)言。請(qǐng)結(jié)合兩則材料，從四個(gè)方面寫出你的發(fā)言提綱，要求簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確。5.材料一和材料二都談?wù)摿肃l(xiāng)土文化，但側(cè)重點(diǎn)不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要說明?！敬鸢浮?.C2.B3.A4.①鄉(xiāng)土文化的類型；②鄉(xiāng)土文化的傳承；③鄉(xiāng)土文化的創(chuàng)新發(fā)展；④鄉(xiāng)土文化的時(shí)代價(jià)值。5.①材料一談?wù)撪l(xiāng)土文化，側(cè)重闡述要從深度、高度、廣度、純度等四個(gè)維度有效傳承鄉(xiāng)土文化，助推鄉(xiāng)村振興。②材料二談?wù)撪l(xiāng)土文化，側(cè)重闡述要深入挖掘鄉(xiāng)土文化蘊(yùn)含的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范，來培育文明鄉(xiāng)風(fēng)、良好家風(fēng)、淳樸民風(fēng)，達(dá)到富民、育民、樂民的效果?！窘馕觥俊?題詳析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。A.因果關(guān)系不成立。材料一說“鄉(xiāng)村振興的內(nèi)涵既包括物質(zhì)的富裕，也包括精神的富足。鄉(xiāng)村是中華傳統(tǒng)文化的重要載體，鄉(xiāng)土文化是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分”，二者沒有因果關(guān)系。B.“支持傳統(tǒng)技術(shù)技藝開班收徒而保證獨(dú)門絕技后繼有人是最關(guān)鍵的舉措”于文無據(jù)。材料一原文說“此外，也要注重支持傳統(tǒng)技術(shù)技藝開班收徒，保證獨(dú)門絕技后繼有人”，可見，選項(xiàng)所說只是舉措之一。D.“以文樂民的目的是提供優(yōu)質(zhì)的文化服務(wù)”分析不當(dāng)，根據(jù)原文可知“提供優(yōu)質(zhì)的文化服務(wù)”是舉措，以文樂民的目的是“促進(jìn)百姓精神生活的共同富?！?。故選C?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。B.“無法實(shí)現(xiàn)對(duì)鄉(xiāng)土文化的傳承”不合文意，應(yīng)是“對(duì)鄉(xiāng)土文化的傳承在范圍上有限，在影響上有限”。故選B?！?題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)文中信息進(jìn)行分析、運(yùn)用的能力。A.恰恰是拋棄了鄉(xiāng)土文化，不屬于“傳承鄉(xiāng)土文化舉措”的范疇。故選A?！?題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)文章信息的整合和對(duì)內(nèi)容的理解、概括能力。①材料一說“鄉(xiāng)土文化包括四種類型……”，可從“鄉(xiāng)土文化的類型”角度進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。②材料一說“發(fā)掘農(nóng)耕文化的哲學(xué)內(nèi)涵，拓展傳統(tǒng)文化的深度”“弘揚(yáng)手工手藝文化，拓寬傳統(tǒng)文化的廣度”“保護(hù)好傳統(tǒng)鄉(xiāng)村的生活方式，讓鄉(xiāng)村振興帶有鄉(xiāng)土氣息；傳承好鄉(xiāng)土文化，讓鄉(xiāng)村振興仍有鄉(xiāng)土模樣”，可從“鄉(xiāng)土文化的傳承”角度進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。③材料二說“發(fā)掘鄉(xiāng)土文化中的藝術(shù)元素和藝術(shù)技藝，發(fā)展形態(tài)多樣的藝術(shù)鄉(xiāng)村，開發(fā)鄉(xiāng)土美育課堂，推進(jìn)鄉(xiāng)土藝術(shù)進(jìn)校園、進(jìn)社區(qū)”“以歌、舞、棋、藝展現(xiàn)鄉(xiāng)土文化，支持、引導(dǎo)、鼓勵(lì)鄉(xiāng)土文化活動(dòng)經(jīng)常性開展，讓鄉(xiāng)土文體文娛活動(dòng)走進(jìn)百姓日常生活”，可從“鄉(xiāng)土文化的創(chuàng)新發(fā)展”角度進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。④材料二說“我們要進(jìn)一步深入挖掘鄉(xiāng)土文化蘊(yùn)含的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范，來培育文明鄉(xiāng)風(fēng)、良好家風(fēng)、淳樸民風(fēng)，達(dá)到富民、育民、樂民的效果”，可從“鄉(xiāng)土文化的時(shí)代價(jià)值”角度進(jìn)行探究學(xué)習(xí)?！?題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)多個(gè)信息進(jìn)行比較、辨析的能力。①結(jié)合“發(fā)掘農(nóng)耕文化的哲學(xué)內(nèi)涵，拓展傳統(tǒng)文化的深度”“增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)農(nóng)耕文明的認(rèn)知，弘揚(yáng)節(jié)日節(jié)慶文化，提升傳統(tǒng)文化的高度”“弘揚(yáng)手工手藝文化，拓寬傳統(tǒng)文化的廣度”“弘揚(yáng)孝親敬老文化，保持傳統(tǒng)文化的純度”可知，材料一談?wù)撪l(xiāng)土文化，側(cè)重闡述要從深度、高度、廣度、純度等四個(gè)維度有效傳承鄉(xiāng)土文化，助推鄉(xiāng)村振興。②結(jié)合“我們要進(jìn)一步深入挖掘鄉(xiāng)土文化蘊(yùn)含的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范，來培育文明鄉(xiāng)風(fēng)、良好家風(fēng)、淳樸民風(fēng)，達(dá)到富民、育民、樂民的效果”可知，材料二談?wù)撪l(xiāng)土文化，側(cè)重闡述要深入挖掘鄉(xiāng)土文化蘊(yùn)含的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范，來培育文明鄉(xiāng)風(fēng)、良好家風(fēng)、淳樸民風(fēng)，達(dá)到富民、育民、樂民的效果。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成小題。合歡樹史鐵生十歲那年，我在一次作文比賽中得了第一。母親那時(shí)候還年輕，急著跟我說她自己，說她小時(shí)候的作文寫得還要好，老師甚至不相信那么好的文章會(huì)是她寫的。“老師找到家來問，是不是家里的大人幫了忙。我那時(shí)可能還不到十歲呢?！蔽衣牭脪吲d，故意笑：“可能？什么叫‘可能還不到’？”她就解釋。我裝作根本不在意她的話，對(duì)著墻打乒乓球，把她氣得夠嗆。不過我承認(rèn)她聰明，承認(rèn)她是世界上長(zhǎng)得最好看的女的。她正給自己做一條藍(lán)底白花的裙子。我二十歲時(shí)，我的兩條腿殘廢了。除去給人家畫彩蛋，我想我還應(yīng)該再干點(diǎn)別的事，先后改變了幾次主意，最后想學(xué)寫作。母親那時(shí)已不年輕，為了我的腿，她頭上開始有了白發(fā)。醫(yī)院已明確表示，我的病目前沒法治。母親的全部心思卻還放在給我治病上，到處找大夫，打聽偏方，花了很多錢。她倒總能找來些稀奇古怪的藥，讓我吃，讓我喝，或是洗、敷、熏、灸?！皠e浪費(fèi)時(shí)間啦，根本沒用！”我說。我一心只想著寫小說，仿佛那東西能把殘疾人救出困境?！霸僭囈换?，不試你怎么知道會(huì)沒用？”她每說一回都度誠(chéng)地抱著希望。然而對(duì)我的腿，有多少回希望就有多少回失望。最后一回，我的胯上被熏成燙傷。醫(yī)院的大夫說，這實(shí)在太懸了，對(duì)于癱瘓病人，這差不多是要命的事。我倒沒太害怕，心想死了也好，死了倒痛快。母親驚惶了幾個(gè)月，晝夜守著我，一換藥就說：“怎么會(huì)燙了呢？我還總是在留神呀！”幸虧傷口好起來，不然她非瘋了不可。后來她發(fā)現(xiàn)我在寫小說。她跟我說：“那就好好寫吧?！蔽衣牫鰜?，她對(duì)治好我的腿也終于絕望?！拔夷贻p的時(shí)候也喜歡文學(xué)，跟你現(xiàn)在差不多大的時(shí)候，我也想過搞寫作。你小時(shí)候的作文不是得過第一嗎？那就寫著試試看?！彼嵝盐艺f。我們倆都盡力把我的腿忘掉。她到處去給我借書，頂著雨或冒著雪推我去看電影，像過去給我找大夫、打聽偏方那樣，抱了希望。三十歲時(shí)，我的第一篇小說發(fā)表了，母親卻已不在人世。過了幾年，我的另一篇小說也獲了獎(jiǎng)，母親已離開我整整七年了。獲獎(jiǎng)之后，登門采訪的記者多了。大家都好心好意，認(rèn)為我不容易。但是我只準(zhǔn)備了一套話，說來說去就覺得心煩，我搖著車躲了出去。我坐在小公園安靜的樹林里，閉上眼睛，想：上天為什么早早地召母親回去呢？很久很久，迷迷糊糊的我聽見了回答：“她心里太苦了，上天看始受不住了，就召她回去?！蔽宜坪醯昧艘稽c(diǎn)安慰，睜開眼睛，看見風(fēng)正在樹林里穿過。我搖車離開那兒，在街上瞎逛，不想回家。母親去世后，我們搬了家。我很少再到母親住過的那個(gè)小院子去。小院在一個(gè)大院的盡頭，我偶爾搖車到大院兒去坐坐，但不愿意去那個(gè)小院子，推說手搖車進(jìn)去不方便。院子里的老太太們還都把我當(dāng)兒孫看，尤其想到我又沒了母親，但都不說，光扯些閑話，怪我不常去。我坐在院子當(dāng)中，喝東家的茶，吃西家的瓜。有一年，人們終于又提到母親：“到小院子去看看吧，你媽種的那棵合歡樹今年開花了！”我心里一陣抖，還是推說手搖車進(jìn)出太不易。大伙就不再說，忙扯些別的，說起我們?cè)瓉碜〉姆孔永铿F(xiàn)在住了小兩口，女的剛生了個(gè)兒子，孩子不哭不鬧，光是瞪著眼睛看窗戶上的樹影兒。我沒料到那棵樹還活著。那年，母親到勞動(dòng)局去給我找工作，回來時(shí)在路邊挖了一棵剛出土的綠苗，以為是含羞草，種在花盆里，竟是一棵合歡樹。母親從來喜歡那些東西，但當(dāng)時(shí)心思全在別處。第二年合歡樹沒有發(fā)芽，母親嘆息了一回，還不舍得扔掉，依然讓它留在瓦盆里。第三年，合歡樹不但長(zhǎng)出了葉子，而且還比較茂盛。母親高興了好多天，以為那是個(gè)好兆頭，常去侍弄它，不敢太大意。又過了一年，她把合歡樹移出盆，栽在窗前的地上，有時(shí)念叨，不知道這種樹幾年才開花。再過一年，我們搬了家，悲哀弄得我們都把那棵小樹忘記了。與其在街上瞎逛，我想，不如去看看那棵樹吧。我也想再看看母親住過的那間房。我老記著，那兒還有個(gè)剛來世上的孩子，不哭不鬧，瞪著眼睛看樹影兒。是那合歡樹的影子嗎？院子里的老太太們還是那么喜歡我，東屋倒茶，西屋點(diǎn)煙，送到我跟前。大伙都不知道我獲獎(jiǎng)的事，也許知道，但不覺得那很重要；還是都問我的腿，問我是否有了正式工作。這回，想搖車進(jìn)小院兒真是不能了。家家門前的小廚房都擴(kuò)大了，過道窄得一個(gè)人推自行車進(jìn)去也要側(cè)身！我問起那棵合歡樹，大伙說，年年都開花，長(zhǎng)得跟房子一樣高了。這么說，我再看不見它了。我要是求人背我去看，倒也不是不行。我挺后悔前兩年沒有自己搖車進(jìn)去看看。我搖車在街上慢慢走，不想急著回家。人有時(shí)候只想獨(dú)自靜靜地待一會(huì)兒。悲傷也成享受。有那么一天，那個(gè)孩子長(zhǎng)大了。會(huì)想起童年的事，會(huì)想起那些晃動(dòng)的樹影兒，會(huì)想起他自己的媽媽。他會(huì)跑去看看那棵樹。但他不會(huì)知道那棵樹是誰(shuí)種的，是怎么種的。（有刪改）6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.“故意笑：可能？什么叫“可能還不到”？’”通過神態(tài)和語(yǔ)言描寫表現(xiàn)了“我”那時(shí)對(duì)母親言語(yǔ)的反應(yīng)。B.“我”的胯上被熏成燙傷，醫(yī)院的大夫說這差不多是要命的事。母親驚惶了幾個(gè)月，晝夜守著“我”，非常自責(zé)。C.獲獎(jiǎng)之后，“我”拒絕了記者的登門采訪，搖著車躲了出去?！拔摇弊谛」珗@安靜的樹林，懷念母親。D.“我”偶爾搖車到大院去，院子里的老太太們還都把“我”當(dāng)兒孫看，怪“我”不常去?！拔摇蓖泼撝辉溉バ≡嚎纯?。7.關(guān)于文中寫“合歡樹”的部分，下列說法正確的一項(xiàng)是（）A.當(dāng)年母親到勞動(dòng)局去給“我”找工作，回來時(shí)在路邊挖了一棵剛出土的綠苗，以為是含羞草。如果母親知道那是合歡樹，就不會(huì)挖回來栽種。B.栽種的第二年合歡樹沒有發(fā)芽，母親嘆息；第三年，合歡樹長(zhǎng)得比較茂盛，母親以為那是個(gè)好兆頭。后來母親把它移栽在地上，再后來我們搬了家。C.由于過道窄，“我”不可能搖車進(jìn)小院了。大伙說，合歡樹年年都開花，長(zhǎng)得很高了；“我”只是隨意問起合歡樹，滿足一下自己的好奇心。D.“我”原來住的房子里住了小兩口，他們的孩子瞪著眼睛看窗戶上的樹影兒。他長(zhǎng)大后會(huì)像“我”一樣想起童年時(shí)看窗戶上的合歡樹樹影。8.請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析“合歡樹”寄托的情感。9.有評(píng)論認(rèn)為：“十歲那年”“二十歲時(shí)”“三十歲時(shí)”三個(gè)片段，是對(duì)“我”成長(zhǎng)過程的概述，也是對(duì)母親的追憶。請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)此的理解?！敬鸢浮?.C7.B8.①“合歡樹”寄托了深沉的母愛。母親辛勞付出，盼著合歡樹成長(zhǎng)、開花，就是盼著“我”健康、快樂成長(zhǎng)，成人成才。②“合歡樹”寄托了“我”的悲痛和懷念之情。如今合歡樹長(zhǎng)大了，年年開花，“我”在寫作上也取得了成績(jī)，母親卻離“我”而去，“我”感到無比悲痛，“我”深深地懷念母親。9.①“十歲那年”，“我”的作文得了第一，希望得到母親夸獎(jiǎng)。母親卻跟“我”說她自己，“我”裝作不在意，把她氣得夠嗆。那時(shí)候的母親“年輕”“聰明”“好看”。②“二十歲時(shí)”，“我”的兩條腿殘廢了，母親把全部心思放在給“我”治病上，不輕言放棄，她那時(shí)已不再年輕；她發(fā)現(xiàn)“我”在寫小說，就極盡鼓勵(lì)，抱著希望，還到處去給“我”借書。③“三十歲時(shí)”，“我”的第一篇小說發(fā)表了，母親已經(jīng)離開我了，“我”哀痛至極?！窘馕觥俊?題詳析】本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的思想內(nèi)容和藝術(shù)手法的能力。C.“‘我’拒絕了記者的登門采訪”不合文意，根據(jù)原文“獲獎(jiǎng)之后，登門采訪的記者多了。大家都好心好意，認(rèn)為我不容易。但是我只準(zhǔn)備了一套話，說來說去就覺得心煩，我搖著車躲了出去”可知，“我”并沒有拒絕采訪。故選C?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析文章重要語(yǔ)段的作用的能力。A.“如果母親知道那是合歡樹，就不會(huì)挖回來栽種”于文無據(jù)。原文是說“以為是含羞草，種在花盆里，竟是一棵合歡樹”。C.“‘我’只是隨意問起合歡樹，滿足一下自己的好奇心”不合文意，“我”問起合歡樹，想去看它，是因?yàn)閼涯钅赣H。D.“他長(zhǎng)大后會(huì)像‘我’一樣想起童年時(shí)看窗戶上的合歡樹樹影”分析不當(dāng)，“童年時(shí)看窗戶上的合歡樹樹影”說的是我們?cè)瓉碜〉姆孔永锏男『?，“我”沒有這樣的童年經(jīng)歷。故選B?！?題詳析】本題考查學(xué)生賞析意象、分析情感的能力。①“合歡樹”寄托了深沉的母愛?！暗诙旰蠚g樹沒有發(fā)芽，母親嘆息了一回，還不舍得扔掉，依然讓它留在瓦盆里。第三年，合歡樹不但長(zhǎng)出了葉子，而且還比較茂盛。母親高興了好多天”“又過了一年，她把合歡樹移出盆，栽在窗前的地上，有時(shí)念叨，不知道這種樹幾年才開花”，母親對(duì)合歡樹傾注了心血和關(guān)愛，辛勞付出，盼著合歡樹成長(zhǎng)、開花，就是盼著“我”健康、快樂成長(zhǎng)，成人成才。②“合歡樹”寄托了“我”的悲痛和懷念之情?！叭畾q時(shí)，我的第一篇小說發(fā)表了，母親卻已不在人世”“‘到小院子去看看吧，你媽種的那棵合歡樹今年開花了！’我心里一陣抖，還是推說手搖車進(jìn)出太不易”如今寄托著母親無盡的愛意和希望的合歡樹長(zhǎng)大了，年年開花，“我”在寫作上也取得了成績(jī)，而母親卻離“我”而去，她再也看不到“我”的的成長(zhǎng)、成才，“我”感到無比悲痛，內(nèi)心是苦澀的，合歡樹寄托了“我”對(duì)母親深深地懷念之情?！?題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。①“十歲那年，我在一次作文比賽中得了第一。母親那時(shí)候還年輕，急著跟我說她自己，說她小時(shí)候的作文寫得還要好”“我裝作根本不在意她的話，對(duì)著墻打乒乓球，把她氣得夠嗆”，記敘“十歲那年”“我”作文得了第一的事，是“我”成長(zhǎng)中的重要事件；而那時(shí)的母親年輕、好看、聰明。關(guān)于母子之間作文誰(shuí)寫得好的往事，是“我”的成長(zhǎng)，也是在追憶母親。②“我二十歲時(shí)，我的兩條腿殘廢了……最后想學(xué)寫作”“母親那時(shí)已不年輕，為了我的腿，她頭上開始有了白發(fā)……母親的全部心思卻還放在給我治病上”“后來她發(fā)現(xiàn)我在寫小說。她跟我說：‘那就好好寫吧?！衣牫鰜?，她對(duì)治好我的腿也終于絕望”“她到處去給我借書，頂著雨或冒著雪推我去看電影”，“二十歲時(shí)”，“我”雙腿殘廢，再也不能站起來，一心想學(xué)寫作；而母親先是想盡辦法治療我的腿，最后實(shí)在沒法，就支持“我”寫作，給與“我'希望。這是“我”人生中的重大轉(zhuǎn)變，也是母親人生艱辛的開始。③“三十歲時(shí)，我的第一篇小說發(fā)表了，母親卻已不在人世”“三十歲時(shí)”，“我”的第一篇小說發(fā)表了，母親已經(jīng)離開我了，“我”哀痛至極?！拔摇睆耐纯嘀袧u漸走出來，有了成績(jī)，而母親卻永遠(yuǎn)看不到“我”的成長(zhǎng)和成才，這是多么讓人感傷和悲痛啊。二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成小題。孤始舉孝廉，年少，自以本非巖穴知名之士，恐為海內(nèi)人之所見凡愚，欲為一郡守，好作政教，以建立名譽(yù)，使世士明知之。故在濟(jì)南，始除殘去穢，平心選舉，違迕諸常侍。以為強(qiáng)豪所忿，恐致家禍，故以病還。去官之后，年紀(jì)尚少，顧視同歲中，年有五十，未名為老。內(nèi)自圖之，從此卻去二十年，待天下清，乃與同歲中始舉者等耳。故以四時(shí)歸鄉(xiāng)里，于譙東五十里筑精舍，欲秋夏讀書，冬春射獵，求底下之地，欲以泥水自蔽，絕賓客往來之望。然不能得如意。后征為都尉，遷典軍校尉，意遂更欲為國(guó)家討賊立功，欲望封侯作征西將軍，然后題墓道言“漢故征西將軍曹侯之墓”，此其志也。而遭值董卓之難，興舉義兵。是時(shí)合兵能多得耳，然常自損，不欲多之；所以然者，多兵意盛，與強(qiáng)敵爭(zhēng)，倘更為禍?zhǔn)肌９抒晁畱?zhàn)數(shù)千，后還到揚(yáng)州更募，亦復(fù)不過三千人，此其本志有限也。今孤言此，若為自大，欲人言盡，故無諱耳。設(shè)使國(guó)家無有孤，不知當(dāng)幾人稱帝，幾人稱王！或者人見孤強(qiáng)盛，又性不信天命之事，恐私心相評(píng)，言有不遜之志，妄相忖度，每用耿耿。齊桓晉文所以垂稱至今日者，以其兵勢(shì)廣大，猶能奉事周室也。孤非徒對(duì)諸君說此也，常以語(yǔ)妻要，皆令深知此意，孤謂之言：“顧我萬年之后，汝曹皆當(dāng)出嫁，秋今傳透載心，使他人皆知之?！惫麓搜越愿呜?。所以勤勤總思敘心腹者，見周公有《金滕》之書以自明，恐人不信之故。然欲孤便爾委捐所典兵眾，以還執(zhí)事，歸就武平侯國(guó)，實(shí)不可也。何者？誠(chéng)恐已離兵為人所禍也。既為子孫計(jì)，又已敗則國(guó)家傾危，是以不得差虛名而處實(shí)禍，此所不得為也。前朝思封三子為侯，固辭不受，今更欲受之非欲復(fù)以為榮欲以為外援為方安計(jì)。（選自曹操《讓縣自明本志令》，有刪改）10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。今更欲A受之B非欲C復(fù)D以為榮E欲F以G為外援H為萬安計(jì)。11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.郡守，郡一級(jí)的最高行政長(zhǎng)官，主要掌管民政、司法、科舉等事務(wù)。B.“絕賓客往來之望”與“而絕江河”（《荀子·勸學(xué)》）兩句中的“絕”字詞義不同。C.“遷”指調(diào)動(dòng)官職，可升可降，如“予左遷九江郡司馬”中的“左遷”指降職。D.誠(chéng)，意為“確實(shí)”，與《出師表》中“此誠(chéng)危急存亡之秋也”的“誠(chéng)”字詞義相同。12.下列對(duì)文中有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.曹操年紀(jì)輕輕就被舉薦為孝廉，想要建立自己的名譽(yù)，因此在濟(jì)南任職時(shí)革除弊政，公正地選拔、推薦官吏。B.曹操回鄉(xiāng)后本想過一種歸隱田園的生活，但這個(gè)愿望落空了，于是下定決心，用二十年來使天下安定太平。C.曹操本可借討伐董卓之名招集更多的兵馬，然而擔(dān)心重新引起禍端，所以常常裁減士兵，不愿擴(kuò)充軍隊(duì)。D.曹操擔(dān)心人們私下議論他有奪取帝位的野心，于是學(xué)周公著《金滕》之書寫了這篇文章，表明自己真實(shí)想法。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）以為強(qiáng)豪所忿，恐致家禍，故以病還。（2）今孤言此，若為自大，欲人言盡，故無諱耳。14.文中曹操是如何解釋自己不放棄兵權(quán)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明?！敬鸢浮?0.BEH11.A12.B13.（1）因而被豪強(qiáng)權(quán)貴所恨，我恐怕給家族招來災(zāi)禍，所以托病還鄉(xiāng)了。

（2）今天我說這些，好像很自大，實(shí)是想消除人們的非議，所以才無所隱諱罷了。14.①怕會(huì)遭到別人的謀害；②為子孫打算；③擔(dān)心國(guó)家有傾覆的危險(xiǎn)?！窘馕觥俊?0題詳析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：現(xiàn)在我改變主意打算接受它，這不是想再以此為榮，而是想以他們作為外援，從確保朝廷和自己的絕對(duì)安全著想?！笆苤笔堑谝粋€(gè)“欲”的賓語(yǔ)，中間不能斷開，“今更欲受之”句意完整，在B處后邊斷開；“以為榮”是第二個(gè)“欲”的賓語(yǔ)，在E處斷開；第三個(gè)“欲”后邊的“以為”是“以（之）為”的省略，中間不能斷開，“以為外援”是第三個(gè)“欲”的賓語(yǔ)，在H處斷開。故選BEH?！?1題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)古代文化常識(shí)的掌握，理解文言一詞多義現(xiàn)象的能力。A.“主要掌管……科舉等事務(wù)”錯(cuò)誤，科舉等事務(wù)不屬于郡守掌管。B.正確。絕：斷絕。/橫渡。句意：斷絕和賓客交往的念頭。/但卻能夠橫渡長(zhǎng)江黃河。C.正確。D.正確。句意：實(shí)在是怕放棄了兵權(quán)會(huì)遭到別人的謀害。/這確實(shí)是國(guó)家危急存亡的時(shí)期啊。故選A?！?2題詳析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“于是下定決心，用二十年來使天下安定太平”理解錯(cuò)誤，根據(jù)原文第二段“內(nèi)自圖之，從此卻去二十年，待天下清，乃與同歲中始舉者等耳”可知，原文意思是說等過二十年后天下安定太平，自己也不過是跟現(xiàn)在五十歲始舉者同歲罷了。故選B?！?3題詳析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“強(qiáng)豪”，豪強(qiáng)權(quán)貴；“家禍”，家族的災(zāi)禍；“還”，還鄉(xiāng)。（2）“孤”，這里指曹操自己，我；“若”，好像；“人言”，人們的非議；“諱”，隱諱?！?4題詳析】本題考查學(xué)生分析文章信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。根據(jù)原文最后一段“然欲孤便爾委捐所典兵眾，以還執(zhí)事，歸就武平侯國(guó)，實(shí)不可也。何者”可知，文中此句后是曹操對(duì)自己不放棄兵權(quán)的解釋。根據(jù)“誠(chéng)恐已離兵為人所禍也”可知，曹操怕放棄兵權(quán)會(huì)遭到別人的謀害。根據(jù)“既為子孫計(jì)”可知，曹操不放棄兵權(quán)是為子孫打算。根據(jù)“又己敗則國(guó)家傾?！笨芍?，曹操是擔(dān)心自己放棄兵權(quán)國(guó)家有傾覆的危險(xiǎn)。【參考譯文】我被舉為孝廉時(shí)，年紀(jì)很輕，自以為不是那種隱居深山而有名望的人士，恐怕被天下人看作是平庸無能之輩，所以想當(dāng)一個(gè)郡的太守，把政治和教化搞好，來建立自己的名譽(yù)，讓世上的人都清楚地了解我。所以我在濟(jì)南任國(guó)相時(shí)，開始革除弊政，公正地選拔、推薦官吏，這就觸犯了那些朝廷的權(quán)貴。因而被豪強(qiáng)權(quán)貴所恨，我恐怕給家族招來災(zāi)禍，所以托病還鄉(xiāng)了。辭官之后，年紀(jì)還輕，回頭看看與我同年被薦舉的人當(dāng)中，有的年紀(jì)已五十多歲了，還沒有被人稱作年老。自己內(nèi)心盤算，從現(xiàn)在起，往后再過二十年，等到天下安定太平了，我才跟同歲中那些剛被舉為孝廉的人相等罷了。所以返回家鄉(xiāng)，整年不出，在譙縣東面五十里的地方建了一棟精致的書房，打算在秋夏讀書，冬春打獵，只希望得到一點(diǎn)瘠薄的土地，想老于荒野、不被人知，斷絕和賓客交往的念頭。但是這個(gè)愿望沒有能實(shí)現(xiàn)。后來我被征召做了都尉，又調(diào)任典軍校尉，心里就又想為國(guó)家討賊立功了，希望得到封侯，當(dāng)個(gè)征西將軍，死后在墓碑上題字說“漢故征西將軍曹侯之墓”，這就是我當(dāng)時(shí)的志向。然而遇上董卓犯上叛亂，各地紛紛起兵討伐。這時(shí)我完全可以招集更多的兵馬，然而我卻常常裁減，不愿擴(kuò)充；所以這樣做，是因?yàn)楸嗔艘鈿怛準(zhǔn)?，要與強(qiáng)敵抗?fàn)?，就可能重新引起禍端。所以汴水之?zhàn)時(shí)，我部下只有幾千人，后到揚(yáng)州再去招募，也仍不過三千人，這是因?yàn)槲冶緛淼闹鞠蚓秃苡邢?。今天我說這些，好像很自大，實(shí)是想消除人們的非議，所以才無所隱諱罷了。假使國(guó)家沒有我，還不知道會(huì)有多少人稱帝，多少人稱霸呢！可能有的人看到我的勢(shì)力強(qiáng)大，又生性不相信天命之事，恐怕會(huì)私下議論，說我有奪取帝位的野心，這種胡亂猜測(cè)，常使我心中不得安寧。齊桓公、晉文公所以名聲被傳頌至今日的原因，是因?yàn)樗麄兊谋鴦?shì)強(qiáng)大，仍能夠尊重周朝天子啊。我不僅是對(duì)諸位來訴說這些，還常常將這些告訴妻妾，讓他們都深知我的心意。我告訴她們說：“待到我死去之后，你們都應(yīng)當(dāng)改嫁，希望要傳述我的心愿，使人們都知道?！蔽疫@些話都是出自肺腑的至要之言。我所以這樣勤勤懇懇地?cái)⒄f這些心腹話，是看到周公有《金縢》之書可以表明自己的心跡，恐怕別人不相信的緣故。但要我就此放棄所統(tǒng)率的軍隊(duì)，把軍權(quán)交還朝廷，回到武平侯的封地去，這實(shí)在是不行的啊。為什么呢？實(shí)在是怕放棄了兵權(quán)會(huì)遭到別人的謀害。這既是為子孫打算，也是考慮到自己垮臺(tái)，國(guó)家將有顛覆的危險(xiǎn)。因此不能貪圖虛名而使自己遭受實(shí)際的禍害。這是不能干的啊。先前，朝廷恩封我的三個(gè)兒子為侯，我堅(jiān)決推辭不接受，現(xiàn)在我改變主意打算接受它，這不是想再以此為榮，而是想以他們作為外援，從確保朝廷和自己的絕對(duì)安全著想。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成小題。念奴嬌·登建康賞心亭，呈史留守致道①辛棄疾我來吊古，上危樓，贏得閑愁千斛?；⒕猃?bào)春翁幨?？只有興亡滿目。柳外斜陽(yáng)，水邊歸鳥，隴上吹喬木。片帆西去，一聲誰(shuí)噴霜竹？卻憶安石②風(fēng)流，東山歲晚，淚落哀箏曲③。兒輩功名都付與，長(zhǎng)日惟消棋局。寶鏡難尋，碧云將暮，誰(shuí)勸杯中綠？江頭風(fēng)怒，朝來波浪翻屋?！紓渥ⅰ舰僦碌?，史正志，字致道，曾知建康府，兼建康行官留守。辛棄疾時(shí)任建康（今南京）通判，此時(shí)他南歸已七個(gè)年頭，而抗金復(fù)國(guó)事業(yè)卻毫無進(jìn)展，他還遭到朝中議和派的排擠打擊。②安石，謝安，字安石，東晉政治家。③淚落哀箏曲，晉孝武帝末年，謝安位高遭忌。15.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“上危樓，贏得閑愁干斛”，寫詞人登上高樓，觸景生情，“閑愁千斛"形容愁苦極多。B.“虎踞龍?bào)春翁幨?？只有興亡滿目”寫六朝古都建康的歷史變遷，今昔形成鮮明對(duì)比。C.“風(fēng)流”寫謝安光彩照人，徒有其表，下片借謝安的遭遇表達(dá)了詞人志不得伸的情懷。D.“寶鏡”引起的三句，表達(dá)了詞人壯志和忠心不為人知而知音難覓、年華易逝的苦悶。16.詞人登臨所見，感慨萬千，詞人是如何借景抒情的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?5.C16.①上片寫登臨所見，夕陽(yáng)斜照，鳥兒回巢，喬木落葉，孤零零的小船漂泊，笛聲悲戚，詞人借這些景物渲染了悲涼、傷感的氛圍，表達(dá)了詞人的感慨：作為六朝古都的建康徒留空名，彌漫著敗亡的氣息。②下片最后兩句寫早晨江上便狂風(fēng)怒號(hào)，卷起的巨浪似要翻倒房屋，不僅寫出了江上波濤的險(xiǎn)惡，也暗示了詞人對(duì)時(shí)局險(xiǎn)惡的優(yōu)慮?！窘馕觥俊?5題詳析】本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌思想內(nèi)容的能力。C.不是“徒有其表”，“風(fēng)流”是褒義詞，是“英才蓋世”。故選C?！?6題詳析】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。上片“上危樓，贏得閑愁千斛”，是說詞人登上高樓，觸景生情，引起無限感慨?！傲庑标?yáng)”五句，是健康眼前的景象，把“興亡滿目”落到實(shí)處，渲染一種國(guó)勢(shì)漸衰悲涼凄楚的氣氛：夕陽(yáng)斜照在迷茫的柳樹上；在水邊覓食的鳥兒，急促地飛回窩巢；垅上的喬木，被狂風(fēng)吹打，飄落下片片黃葉；一只孤零零的小船，漂泊在秦淮河中，匆匆地向西邊駛；不知何人，吹奏起悲涼的笛聲。這樣的景象映入詞入眼簾，怎能不勾起作者憂國(guó)的感嘆。下片最后兩句“江頭風(fēng)怒，朝來波浪翻屋”寫詞人眺望江面，看到狂風(fēng)怒號(hào)，便預(yù)感到風(fēng)勢(shì)將會(huì)愈來愈大，可能明朝長(zhǎng)江卷起的巨浪，會(huì)把岸上的房屋推翻。這兩句不僅寫出江上波濤的險(xiǎn)惡，也暗示對(duì)時(shí)局險(xiǎn)惡的憂慮。它既象征著作者內(nèi)心的極不平靜，也象征著南宋國(guó)勢(shì)的危急，甚至也可以象征在主和派當(dāng)?shù)罆r(shí)抗戰(zhàn)派的兇險(xiǎn)處境。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《荀子·勸學(xué)》中，蚯蚓的“_________________”和螃蟹的“_________________”揭示了二者不同生活處境的原因，證明了學(xué)習(xí)需要專心致志的觀點(diǎn)。（2）蘇軾《赤壁賦》中，寫乘船在江面上自由漂蕩、像是凌空乘風(fēng)飛行而不知將停留在何處的兩句是“__________________，__________________”。（3）古人飲酒抒懷，吟詩(shī)作賦。酒是古詩(shī)詞中常見的意象，如“__________________，__________________”?！敬鸢浮浚?）用心一也用心躁也（2）浩浩乎如馮虛御風(fēng)而不知其所止（3）舉酒屬客誦明月之詩(shī)（艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯/春江花朝秋月夜，往往取酒還獨(dú)傾）三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成小題?！敖蚱?”曾在港珠澳大橋沉管隧道施工，歷經(jīng)1475個(gè)日日夜夜，完成了33節(jié)沉管的碎石基床鋪設(shè)重任，創(chuàng)造了合格率100％的世界紀(jì)錄?！敖蚱?”現(xiàn)在轉(zhuǎn)戰(zhàn)大連灣，與前幾日的波濤洶涌①，此時(shí)的大連灣風(fēng)平浪靜，一條5.1千米長(zhǎng)的“蛟龍”（海底沉管）靜臥海底。中交一航局的“津平1”成功為“蛟龍”鋪設(shè)好一張大大的“床”，這艘世界上最大的深水拋石整平船具備拋石整平一體化和自動(dòng)監(jiān)測(cè)、控制，人稱“海底整平師”，它的最大排水量約9800噸左右。在管節(jié)基床整平時(shí)，“海底整平師”②，依靠高端測(cè)控系統(tǒng)，一次次完成了高精度帶坡度壟的碎石基床整平結(jié)合，創(chuàng)造了一次又一次的水下奇跡。這支英雄團(tuán)隊(duì)從基床整平開始，人工整平與機(jī)械整平結(jié)合，全程施工與全程監(jiān)測(cè)并舉，做到了18節(jié)沉管的基床整平施工，每個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行扣環(huán)式管理，保證了沉管隧道安裝③。18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。19.文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)修改?？梢愿淖冋Z(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?0.下面各項(xiàng)中的引號(hào)與文中加點(diǎn)處的引號(hào)，用法相同的一項(xiàng)是（）A.“三人行，則必有我?guī)煛备嬖V我們，要善于學(xué)習(xí)他人，借鑒經(jīng)驗(yàn)，提升自己。B.我們要圍繞“意象”和“詩(shī)歌語(yǔ)言”來探討欣賞詩(shī)歌的方法，揣摩詩(shī)歌的意蘊(yùn)。C.具有世界影響力的中國(guó)科學(xué)家袁隆平正在引導(dǎo)一場(chǎng)新的“綠色革命”。D.還有幾位“大師”們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國(guó)一路的掛過去……【答案】18.①截然不同（迥然不同）②大顯身手（大顯神通）③萬無一失（萬不失一）19.示例：這艘世界上最大的深水拋石整平船具備拋石整平一體化和自動(dòng)監(jiān)測(cè)、控制的能力，人稱“海底整平師”，它的最大排水量約9800噸（9800噸左右）。20.C【解析】【18題詳析】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。①語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)此時(shí)的大連灣風(fēng)平浪靜，與與前幾日的波濤洶涌完全不同，可用“截然不同（迥然不同）”。截然不同：形容沒有一點(diǎn)共同之處。迥然不同：形容差別很大。②語(yǔ)境“一次次完成了高精度帶坡度壟的碎石基床整平結(jié)合，創(chuàng)造了一次又一次的水下奇跡”強(qiáng)調(diào)這支英雄團(tuán)隊(duì)本領(lǐng)強(qiáng)，可用“大顯身手（大顯神通）”。大顯身手：在一定的時(shí)間和場(chǎng)合顯露自己的本領(lǐng)。大顯神通：指特別高超的本領(lǐng)。形容充分顯示出高明本領(lǐng)。③語(yǔ)境“做到了18節(jié)沉管的基床整平施工，每個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行扣環(huán)式管理”強(qiáng)調(diào)施工有保障，安全性高，可用“萬無一失（萬不失一）”。萬無一失（萬不失一）：沒有萬分之一的差錯(cuò)；形容有絕對(duì)把握，不出差錯(cuò)?！?9題詳析】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。原句有兩處錯(cuò)誤：①成分殘缺，“具備”缺賓語(yǔ)中心語(yǔ)，在“控制”后面“的能力”。②成分贅余，“約……左右”語(yǔ)意重復(fù)，刪去“約”或“左右”?！?0題詳析】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。C項(xiàng)和文中加點(diǎn)處引號(hào)用法相同，都表示特殊含義。A.引號(hào)表示引用；B.引號(hào)表示強(qiáng)調(diào)；D.引號(hào)表示反語(yǔ)。故選C。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，10分）21.頒獎(jiǎng)詞一般言簡(jiǎn)意賅而情感飽滿，請(qǐng)據(jù)此簡(jiǎn)要分析樊錦詩(shī)被評(píng)為“感動(dòng)中國(guó)2019年度人物”時(shí)的頒獎(jiǎng)詞。樊錦詩(shī)是北大歷史系考古學(xué)專業(yè)的才女，1962年樊錦詩(shī)去敦煌實(shí)習(xí)，大西北環(huán)境的惡劣超出了她的想象，樊錦詩(shī)因?yàn)樗敛环?，整天病懨懨的，?shí)習(xí)結(jié)束后回到家，整個(gè)人無精打來，父母心疼不已?？扇f萬沒想到，畢業(yè)后樊錦詩(shī)被分配到了敦煌，但樊錦詩(shī)覺得：既然國(guó)家需要，自己就應(yīng)該義不容辭。樊錦詩(shī)雖然中間經(jīng)歷過幾番心理斗爭(zhēng)，但還是選擇了留下來，沒想到這一留就是59年。那里的生活條件依舊很艱苦，但樊錦詩(shī)卻陶醉于敦煌莫高窟的壁畫和雕像藝術(shù)之中。樊錦詩(shī)被評(píng)為“感動(dòng)中國(guó)2019年度人物”，頒獎(jiǎng)詞如下：舍半生，給茫茫大漠。從未名湖到莫高窟，守住前輩的火，開辟明天的路。半個(gè)世紀(jì)的風(fēng)沙，不是誰(shuí)都經(jīng)得起吹打。一腔愛，一洞畫，一場(chǎng)文化苦旅，從青春到白發(fā)。心歸處，是敦煌?！敬鸢浮竣傺院?jiǎn)意賅：頒獎(jiǎng)詞非常精練簡(jiǎn)潔，但表意完備，寥寥數(shù)語(yǔ)即概述了樊錦詩(shī)獻(xiàn)身敦煌文物的一生，展示了樊錦詩(shī)的形象風(fēng)采。②情感飽滿：頒獎(jiǎng)詞字里行間包含著對(duì)樊錦詩(shī)的贊美之情，贊美了她扎根敦煌、獻(xiàn)身文物的英雄事跡，贊美了她攻堅(jiān)克難、執(zhí)著追求的崇高精神?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生分析頒獎(jiǎng)詞表達(dá)效果的能力。題干說，頒獎(jiǎng)詞一般言簡(jiǎn)意賅而情感飽滿，分析樊錦詩(shī)的頒獎(jiǎng)詞時(shí)也要從“言簡(jiǎn)意賅”和“情感飽滿”兩個(gè)角度賞析?！吧岚肷?，給茫茫大漠”“心歸處，是敦煌”頒獎(jiǎng)詞多用短句，語(yǔ)言簡(jiǎn)短，凝練；“一腔愛，一洞畫，一場(chǎng)文化苦旅，從青春到白發(fā)”對(duì)樊錦詩(shī)一