歷史部編版七年級上冊同步聽課評課記錄第3課《遠古的傳說》

歷史部編版七年級上冊同步聽課評課記錄第3課《遠古的傳說》一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：第3課《遠古的傳說》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：歷史教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對課程內(nèi)容、教學目標和教學方法都有明確的規(guī)劃。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備均到位。

2.教學過程

開始階段，張華老師通過播放一段關于遠古傳說的視頻，吸引了學生的注意力，激發(fā)了學生的興趣。在展開階段，張華老師運用了講授、討論等多種教學方法，讓學生在課堂上積極參與，充分發(fā)揮了學生的學習主體作用。在結束階段，張華老師對本次課程進行了總結歸納，并布置了相關作業(yè)，使學生能夠鞏固所學知識。

3.師生互動

張華老師注重與學生的交流，課堂上的提問和討論頻繁，能夠激發(fā)學生的思考。學生參與度較高，反應積極，表現(xiàn)出對歷史學科的興趣。

4.學生學習狀態(tài)

學生們的學習積極性較高，課堂上的專注度也較好。學生們在小組合作學習中能夠積極分工合作，共同完成任務。

5.課堂管理

張華老師對課堂紀律把控得當，學生們都能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使教學過程順利進行。

6.教學技術使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體設備、網(wǎng)絡資源等，豐富了教學手段，提高了教學效果。技術和工具對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張華老師通過引導學生了解遠古傳說，讓學生掌握我國古代歷史的基本知識，提高學生的歷史素養(yǎng)。從課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，學生基本上達到了預期的學習目標。

2.知識掌握

學生們對第3課《遠古的傳說》中的知識點有了較好的理解和記憶。通過對學生的課堂提問、討論和作業(yè)批改，可以看出學生們對遠古傳說相關的歷史事件、人物和時間線有了較為清晰的認識。此外，學生們在課堂上的積極參與和討論，也表明他們對歷史學科的興趣和熱情。

3.情感態(tài)度價值觀

張華老師在教學過程中注重對學生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。通過講解遠古傳說中的英雄人物、偉大事跡，引導學生學習他們的優(yōu)秀品質(zhì)和崇高品質(zhì)，如勇敢、智慧、團結、奉獻等。在課堂討論和小組合作中，學生們能夠表達自己的觀點，展現(xiàn)出對歷史的尊重和對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛。這表明本節(jié)課在促進學生全面發(fā)展方面取得了良好的教學效果。

四、總結與建議

1.總體評價

本節(jié)課整體印象深刻，張華老師準備工作充分，教學目標明確，教學方法多樣，注重師生互動，課堂氛圍活躍。學生學習積極性高，對歷史知識的掌握程度較好，情感態(tài)度價值觀得到了培養(yǎng)。最突出的優(yōu)點是張華老師能夠有效利用現(xiàn)代教育技術和工具，激發(fā)學生學習興趣，提高教學效果。

2.改進建議

（1）在教學過程中，建議張華老師適當增加學生的自主學習時間，培養(yǎng)學生的獨立思考能力和自主學習能力。

（2）在課堂討論環(huán)節(jié)，可以邀請更多學生發(fā)表自己的觀點，提高學生的參與度和口語表達能力。

（3）針對部分學生對歷史知識掌握不扎實的問題，建議張華老師在課后加強對學生的個別輔導，幫助其鞏固知識點。

（4）加強課堂紀律管理，確保課堂秩序，使教學過程更加順暢。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在近期內(nèi)對張華老師的下一節(jié)課進行聽課評價。針對張華老師的成長需求，可以提供以下支持措施：

（1）歷史教研組內(nèi)的教學研討活動，分享教學經(jīng)驗和心得，促進教師之間的交流和學習。

（2）邀請專家對張華老師進行教學指導，針對其教學中的問題提供專業(yè)