岳麓版歷史七年級下冊第35課《元朝的統(tǒng)一局面》聽課評課記錄

岳麓版歷史七年級下冊第35課《元朝的統(tǒng)一局面》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：岳麓版歷史七年級下冊第35課《元朝的統(tǒng)一局面》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：歷史教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對整個學期的教學內(nèi)容進行了合理的規(guī)劃和安排。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備一應俱全，為課堂提供了豐富的教學支持。

2.教學過程

開始階段，張教師通過播放元朝版圖的flash動畫，直觀地向學生展示了元朝的統(tǒng)一局面，激發(fā)了學生的興趣，為后續(xù)的學習打下了良好的基礎。

展開階段，張教師運用了講授法，詳細地介紹了元朝的統(tǒng)一過程和統(tǒng)一后的局面。在講解過程中，教師還穿插了一些歷史故事和實例，使得課堂更加生動有趣。此外，教師還學生進行了小組討論，讓學生相互交流學習心得，提高了學生的參與度。

結束階段，張教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了簡要的總結，強調了元朝統(tǒng)一局面的重要性。同時，教師布置了一道相關的歷史題目，讓學生課后思考和鞏固所學知識。

3.師生互動

張教師在課堂上注重與學生的互動，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行及時的反饋和引導。學生參與度較高，積極舉手回答問題，課堂氣氛活躍。

4.學生學習狀態(tài)

學生在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、做筆記。學生之間的合作學習良好，小組討論積極熱烈，共同探討問題解決方案。

5.課堂管理

張教師在課堂上的紀律狀況良好，學生遵守課堂紀律，無違紀現(xiàn)象。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學有條不紊。

6.教學技術使用

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如flash動畫、多媒體課件等，使得課堂更加生動有趣，提高了教學效果。同時，教師還運用了信息技術進行課堂管理和學生評價，提高了教學的信息化水平。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括三個方面：了解元朝的統(tǒng)一過程、掌握元朝統(tǒng)一局面的特點、認識元朝統(tǒng)一對我國歷史的影響。通過教師的講解、討論和多媒體展示，學生對元朝的統(tǒng)一過程有了清晰的認識，對統(tǒng)一局面的特點有了深刻的理解，同時也認識到了元朝統(tǒng)一對我國歷史的重要性。因此，可以認為學生達到了預期的學習目標。

2.知識掌握

學生對知識點的理解和記憶情況較好。對于元朝的統(tǒng)一過程、統(tǒng)一局面的特點等基本知識點，大部分學生能夠理解和記憶。此外，學生對元朝統(tǒng)一對我國歷史的影響也有一定的認識。然而，部分學生對于一些細節(jié)性問題仍存在一定的模糊認識，需要在課后加強復習和鞏固。

在技能掌握方面，學生通過課堂討論、觀看多媒體等方式，提高了合作交流能力和歷史思維能力。他們能夠運用所學知識分析歷史問題，提出自己的觀點和看法。然而，部分學生在運用歷史知識解決實際問題時，仍顯得有些吃力，需要進一步培養(yǎng)和提高。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學，使學生認識到了元朝統(tǒng)一對我國歷史的重要性，增強了他們的民族自豪感和歷史責任感。在課堂討論中，學生能夠積極發(fā)表自己的觀點，表現(xiàn)出對歷史問題的關注和思考。此外，通過學習元朝的統(tǒng)一局面，學生也認識到了民族團結和國家統(tǒng)一的重要性，對于培養(yǎng)他們的愛國主義情感和道德素養(yǎng)起到了積極的促進作用。

四、總結與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師準備充分，教學設計合理，課堂管理得當，教學方法靈活多樣，使得課堂氣氛活躍，學生參與度高。最突出的優(yōu)點是教師對歷史知識的深入理解和靈活運用，以及對學生學習情況的關注和引導。這使得學生在輕松愉快的氛圍中掌握了知識，提高了能力，也培養(yǎng)了他們的歷史素養(yǎng)。

2.改進建議

雖然本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些地方可以改進。首先，教師在講授過程中可以適當加快語速，以便于學生更好地理解和記憶。其次，教師可以增加一些歷史案例和實例，以更生動的方式呈現(xiàn)歷史知識，激發(fā)學生的學習興趣。最后，教師在課堂互動中可以更多地關注學生的個體差異，給予每個學生更多的發(fā)言機會，提高他們的自信心和自主學習能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了進一步了解教師改進情況，建議進行后續(xù)聽課跟進。在跟進過程