音樂組聽評課記錄

音樂組聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月15日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張教師

學(xué)科/課程名稱：音樂

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：歌曲《茉莉花》的教學(xué)

聽課人員信息：

聽課人姓名：李教師

聽課人職務(wù)：音樂教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)過程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片等多媒體教具，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了豐富的素材。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過播放《茉莉花》的音頻文件，引導(dǎo)學(xué)生初步感受歌曲的美妙，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張教師采用講授法，詳細(xì)講解了歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞，同時(shí)運(yùn)用討論法，讓學(xué)生分享對歌曲的理解和感受。在此過程中，張教師還適時(shí)進(jìn)行示范演唱，引導(dǎo)學(xué)生跟唱，提高學(xué)生的演唱技巧。

結(jié)束階段，張教師對本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，布置了相關(guān)的作業(yè)，要求學(xué)生回去練習(xí)演唱《茉莉花》。

3.師生互動(dòng)：

張教師在課堂上與學(xué)生的交流頻率適中，能夠積極回應(yīng)學(xué)生的提問，并及時(shí)給予反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對音樂學(xué)習(xí)的熱情。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講，主動(dòng)參與討論和練習(xí)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過程有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體教具、音頻文件等，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。同時(shí)，張教師還注重技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用，通過示范演唱、跟唱等方式，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和掌握音樂知識(shí)。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本次課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師設(shè)定了學(xué)生能夠熟練演唱《茉莉花》、理解歌曲背后的文化和情感、培養(yǎng)對傳統(tǒng)音樂的熱愛等學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過張教師的引導(dǎo)和教學(xué)，大部分學(xué)生能夠達(dá)到這些預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們在課堂最后的演唱環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了較高的演唱水平和對歌曲的深入理解。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對《茉莉花》這首歌曲的知識(shí)點(diǎn)，如旋律、節(jié)奏、歌詞等，有較為深入的理解和記憶。通過課堂上的討論和練習(xí)，學(xué)生對歌曲所蘊(yùn)含的情感和文化背景有了更豐富的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，張教師還通過示范演唱和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高演唱技巧，使他們在技能掌握程度上有顯著提高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本次教學(xué)在情感態(tài)度價(jià)值觀方面也取得了較好的效果。張教師在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)歌曲的美感，感受傳統(tǒng)音樂的魅力，從而培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力。同時(shí)，通過講解歌曲背后的文化故事，張教師還使學(xué)生對我國傳統(tǒng)文化有了更深的了解和尊重，有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)過程有序，張教師的教學(xué)方法和教學(xué)資源運(yùn)用得當(dāng)，有效地促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師對學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，使學(xué)生在演唱和討論中積極參與，充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，展現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以改進(jìn)。例如，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以更多地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提問和思考，提高他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。此外，在教學(xué)資源的使用上，可以進(jìn)一步豐富和拓展，例如引入更多相關(guān)的音樂作品，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)欣賞和分析，從而提高他們的音樂素養(yǎng)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾個(gè)課時(shí)中繼續(xù)觀察張教師的教學(xué)，看看針對本次課的改進(jìn)建議是否得到有效實(shí)施。同時(shí)，可以音樂教研組的