晉教版地理七年級(jí)上冊(cè)《4.4 氣候》聽(tīng)課評(píng)課記錄3

晉教版地理七年級(jí)上冊(cè)《4.4氣候》聽(tīng)課評(píng)課記錄3一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：地理

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：4.4氣候

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：地理教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)氣候章節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的梳理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了晉教版地理教材，配合多媒體課件進(jìn)行教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，教師通過(guò)展示地球氣候分布圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考不同地區(qū)的氣候特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣。展開(kāi)階段，教師運(yùn)用講授法，結(jié)合教材內(nèi)容，系統(tǒng)地介紹了氣候的成因、類型和變化。同時(shí)，教師學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)氣候的理解和看法。結(jié)束階段，教師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問(wèn)和解答問(wèn)題頻繁，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論。學(xué)生反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，認(rèn)真聽(tīng)講、記錄重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，小組討論積極熱烈。

5.課堂管理：

教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過(guò)程有條不紊。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用多媒體課件，展示氣候相關(guān)圖片、圖表和視頻，直觀地呈現(xiàn)氣候特點(diǎn)和變化。現(xiàn)代教育技術(shù)和工具對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解氣候的成因、類型和變化，提高學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思考能力。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)反饋，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)氣候的相關(guān)知識(shí)有了較為全面的了解。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)氣候知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與討論，回答問(wèn)題。作業(yè)和測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)氣候類型的劃分、氣候成因等知識(shí)點(diǎn)的掌握程度較高。但在氣候?qū)θ祟惢顒?dòng)的影響方面，部分學(xué)生理解不夠深入，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課教師注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注氣候變化對(duì)環(huán)境的影響，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。學(xué)生在課堂討論中表現(xiàn)出對(duì)環(huán)境保護(hù)的重視，能夠認(rèn)識(shí)到氣候變化對(duì)人類生活的影響。此外，教師在教學(xué)過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生積極探究、獨(dú)立思考，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和批判性思維。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課教學(xué)效果良好，學(xué)生在知識(shí)掌握、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度價(jià)值觀方面都取得了了一定的進(jìn)步。但在個(gè)別知識(shí)點(diǎn)和技能方面，仍有部分學(xué)生需要加強(qiáng)。教師在今后的教學(xué)中，可適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，進(jìn)一步提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給人留下深刻印象的是教師清晰的授課思路、豐富的教學(xué)資源和良好的課堂管理。教師對(duì)氣候章節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行了深入的挖掘，通過(guò)多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，直觀地展示氣候特點(diǎn)和變化，有助于學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課整體效果良好，但仍存在一些可以改進(jìn)的地方。首先，教師在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)可以進(jìn)一步增加學(xué)生自主探究的時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。其次，針對(duì)部分學(xué)生對(duì)氣候變化影響人類活動(dòng)理解不夠深入的問(wèn)題，教師可以在課堂上引入更多實(shí)際案例，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用知識(shí)。此外，教師還可以加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教師改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)?？梢酝?/p>