絕招聽評課記錄

絕招聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：五年級

教學(xué)主題或章節(jié)：分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算進(jìn)行了深入講解。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體課件。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過一個實(shí)際問題導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的思考，起到了很好的引導(dǎo)作用。

展開階段，教師采用了講授和互動討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際例子理解和掌握分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則。同時，教師還設(shè)計(jì)了一些小練習(xí)，讓學(xué)生在課堂上及時鞏固所學(xué)知識。

結(jié)束階段，教師對分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了一些相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

教師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時解答學(xué)生的疑問。學(xué)生參與度較高，積極回答問題，與教師互動良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，對分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算表現(xiàn)出濃厚的興趣。學(xué)生們能夠?qū)Ｗ⒙犞v，認(rèn)真完成練習(xí)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況也較好，大家互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持安靜聽講。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教師能夠合理安排教學(xué)內(nèi)容和時間。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使用了多媒體課件進(jìn)行教學(xué)。課件內(nèi)容豐富，形象直觀，對教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中。通過觀察和分析，可以看出教師在教學(xué)過程中緊緊圍繞這一目標(biāo)進(jìn)行，通過講解、示例和練習(xí)等方式，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識。學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況也表明，他們已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握：

從學(xué)生對分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算的掌握程度來看，大部分學(xué)生已經(jīng)理解了分?jǐn)?shù)加減法的概念和規(guī)則，并能夠正確進(jìn)行計(jì)算。他們對分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算的邏輯理解也較為清晰，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際問題中。但也有一部分學(xué)生在運(yùn)算過程中容易出錯，需要進(jìn)一步的練習(xí)和指導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價值觀：

教師在本節(jié)課的教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，通過實(shí)際問題的引入和討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教師還鼓勵學(xué)生之間的合作和交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。這些都有助于學(xué)生的全面發(fā)展，使他們在學(xué)習(xí)過程中不僅獲得了知識，還培養(yǎng)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。教師的教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序。教師在教學(xué)方法上靈活多樣，注重學(xué)生的主體地位，能夠引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，積極思考。學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)也讓我感到欣慰，他們積極參與，互動良好，對分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算有了較好的理解和掌握。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，教師在課堂上的講授時間稍長，可以考慮更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)和討論的時間，以提高他們的參與度和主動性。其次，教師在教學(xué)過程中可以更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求給予個性化的指導(dǎo)和支持。此外，教師可以利用多媒體技術(shù)展示更多的實(shí)際例子，以增強(qiáng)學(xué)生對分?jǐn)?shù)加減法運(yùn)算的理解和應(yīng)用能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教師改進(jìn)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。在后續(xù)的聽課過程中，我將關(guān)注教師是否采