北師大版數(shù)學(xué)八年級上冊《三角形內(nèi)角和定理的證明》聽評課記錄1

北師大版數(shù)學(xué)八年級上冊《三角形內(nèi)角和定理的證明》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級

教學(xué)主題或章節(jié)：三角形內(nèi)角和定理的證明

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

張偉老師教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張偉老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識點，順利導(dǎo)入新課，學(xué)生反應(yīng)積極。

展開階段，張偉老師運用了講授、討論和實驗等多種教學(xué)方法。在講授三角形內(nèi)角和定理時，他通過生動的例子和實際問題，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握定理。同時，他還學(xué)生進行小組討論和實驗，讓學(xué)生通過實踐來驗證定理，提高了學(xué)生的參與度和反應(yīng)情況。

結(jié)束階段，張偉老師對本次課程進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張偉老師與學(xué)生交流頻率適中，能夠積極回答學(xué)生的問題，并及時給予反饋。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對課程的興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，專注度也較好。在小組合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生之間能夠積極互動，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理：

張偉老師課堂紀律良好，學(xué)生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張偉老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和教學(xué)軟件等。這些技術(shù)對教學(xué)效果起到了很好的支持作用，使得課堂更加生動有趣。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，張偉老師制定了針對性的教學(xué)目標，包括讓學(xué)生理解和掌握三角形內(nèi)角和定理，并能運用定理解決實際問題。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，對三角形內(nèi)角和定理有一定的理解和應(yīng)用能力。

2.知識掌握：

學(xué)生對三角形內(nèi)角和定理的理解較為清晰，能夠回答相關(guān)問題，并在實際問題中運用定理。但對定理的證明過程和背后的數(shù)學(xué)原理的理解還有待提高，部分學(xué)生對定理的記憶不夠牢固。

3.情感態(tài)度價值觀：

張偉老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，鼓勵學(xué)生積極參與討論和實驗，提高了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和自信心。同時，通過解決實際問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用意識。然而，在課堂中對于學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的引導(dǎo)還可以進一步加強，例如通過引入數(shù)學(xué)家的故事或者數(shù)學(xué)在歷史上的應(yīng)用等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和責任感。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課整體印象良好，張偉老師在教學(xué)過程中注重學(xué)生的主體地位，采用多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了學(xué)生的積極性。最突出的優(yōu)點是課堂互動充分，學(xué)生參與度高，教學(xué)目標基本達成。

2.改進建議：

（1）在教學(xué)過程中，建議張偉老師加強對學(xué)生知識掌握程度的關(guān)注，對于理解有困難的學(xué)生，可以適當放緩教學(xué)節(jié)奏，給予更多的時間和指導(dǎo)，幫助他們理解和記憶知識點。

（2）在情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)方面，建議張偉老師更多地挖掘數(shù)學(xué)學(xué)科背后的歷史和文化內(nèi)涵，通過引入數(shù)學(xué)家的故事或者數(shù)學(xué)在歷史上的應(yīng)用等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和責任感。

（3）在課堂管理方面，建議張偉老師在時間分配上更加合理，注意調(diào)控課堂節(jié)奏，確保教學(xué)內(nèi)容的充分吸收和消化。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽課跟進改進情況，對張偉老師的教學(xué)工作進行持續(xù)關(guān)注和支持。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）定期教研活動，讓張偉老師有機會與其他教師分享教學(xué)經(jīng)驗和心得，不斷提升教學(xué)水平。

（2）鼓勵張偉老師參