部編版道德與法治八年級(jí)上冊(cè)《服務(wù)社會(huì)》聽課評(píng)課記錄1

部編版道德與法治八年級(jí)上冊(cè)《服務(wù)社會(huì)》聽課評(píng)課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：服務(wù)社會(huì)

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：道德與法治教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

張華老師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過播放一段關(guān)于社會(huì)服務(wù)的視頻，引發(fā)學(xué)生的興趣，有效導(dǎo)入新課。

展開階段，張華老師采用了講授與討論相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考服務(wù)社會(huì)的意義和價(jià)值。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，提出自己的觀點(diǎn)和例子，課堂氛圍活躍。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)本次課程進(jìn)行了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了服務(wù)社會(huì)的重要性，并布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步深化理解。

3.師生互動(dòng)

張華老師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠及時(shí)給予學(xué)生反饋，引導(dǎo)學(xué)生思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠主動(dòng)參與討論，與同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

5.課堂管理

張華老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守紀(jì)律良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過播放視頻和展示PPT等方式，增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性和趣味性，對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師設(shè)計(jì)了符合學(xué)生實(shí)際需求和社會(huì)熱點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握服務(wù)社會(huì)的意義。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)服務(wù)社會(huì)的認(rèn)識(shí)有了明顯的提高。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生在本節(jié)課中對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們對(duì)服務(wù)社會(huì)的定義、意義和方式等有了清晰的認(rèn)識(shí)，并能結(jié)合實(shí)例進(jìn)行說明。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析社會(huì)現(xiàn)象，表明他們對(duì)知識(shí)的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀起到了積極的促進(jìn)作用。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到服務(wù)社會(huì)的重要性，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感和使命感。他們?cè)谟懻撝心軌虮磉_(dá)對(duì)弱勢群體的關(guān)心和同情，并提出愿意參與社會(huì)服務(wù)的計(jì)劃，顯示出對(duì)全面發(fā)展有積極的追求。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

總體來說，張華老師本節(jié)課的教學(xué)效果良好，給我留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，師生互動(dòng)頻繁且質(zhì)量高，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。張華老師對(duì)課堂節(jié)奏的控制和現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用也展現(xiàn)出了其較高的教學(xué)水平。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，在教學(xué)過程中可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。其次，在課堂討論環(huán)節(jié)，可以引導(dǎo)學(xué)生更深入地分析問題，提高他們的批判性思維能力。最后，在教學(xué)資源的利用上，可以進(jìn)一步豐富和拓展，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)，對(duì)張華老師的課堂進(jìn)行一次后續(xù)聽課。在聽課過程中，可以關(guān)注張華老師是否采取了改進(jìn)措施，以及這些措施的效果如何。此外，可以為張華老師提供一些教學(xué)