北師大版九年級數(shù)學(xué)下冊：2.2《二次函數(shù)的圖象與性質(zhì)》聽評課記錄

北師大版九年級數(shù)學(xué)下冊：2.2《二次函數(shù)的圖象與性質(zhì)》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：2.2《二次函數(shù)的圖象與性質(zhì)》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進行。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張偉教師通過復(fù)習(xí)一次函數(shù)和二次函數(shù)的基礎(chǔ)知識，引導(dǎo)學(xué)生進入新課。導(dǎo)入方式自然且效果良好。

展開階段，教師采用了講授和互動討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生通過觀察、分析和推理，掌握二次函數(shù)的圖象與性質(zhì)。在實驗環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，課堂氛圍活躍。

結(jié)束階段，教師對所學(xué)內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識。

3.師生互動：

張偉教師注重師生交流，課堂提問頻繁，能夠針對學(xué)生的回答進行及時的反饋和引導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，課堂專注度良好。在合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極投身于小組討論和實驗操作，展現(xiàn)出了良好的團隊協(xié)作精神。

5.課堂管理：

張偉教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)活動順利進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、幾何畫板等，生動形象地展示了二次函數(shù)的圖象與性質(zhì)，提高了教學(xué)效果。技術(shù)和工具的支持作用在教學(xué)過程中得到了充分體現(xiàn)。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括掌握二次函數(shù)的圖象與性質(zhì)，能夠運用二次函數(shù)解決實際問題。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對二次函數(shù)的圖象與性質(zhì)有了較為深入的理解。

2.知識掌握：

學(xué)生們在知識點的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們能夠準(zhǔn)確地描述二次函數(shù)的圖象特征，如開口方向、對稱軸等，并能運用這些知識解決相關(guān)問題。在技能掌握方面，學(xué)生們能夠熟練地運用二次函數(shù)解決實際問題，如求最值、解不等式等。

3.情感態(tài)度價值觀：

張偉教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生們積極思考、勇于發(fā)表自己的觀點。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅掌握了二次函數(shù)的知識，而且在分析問題和解決問題的能力上得到了提高，有利于他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象良好。張偉教師教學(xué)基本功扎實，對教材內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)把握準(zhǔn)確。課堂導(dǎo)入自然，師生互動充分，學(xué)生們參與度高。教學(xué)過程中，教師注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。最突出的優(yōu)點是，教師能夠有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，直觀地展示二次函數(shù)的圖象與性質(zhì)，使得抽象的知識點更加生動形象，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍存在一些可以改進的地方。首先，教師在課堂上的語言表達有時略顯瑣碎，可能會影響學(xué)生的注意力。建議教師在授課過程中盡量使用簡潔明了的語言，突出重點。其次，在學(xué)生合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師對學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督不夠，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高。建議教師在學(xué)生合作學(xué)習(xí)時，加強對學(xué)生的指導(dǎo)和對小組長的工作分配，確保每個學(xué)生都能積極參與。最后，雖然教師利用了多媒體技術(shù)，但與教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合程度仍有待提高。建議教師在制作課件和選擇教學(xué)資源時，更加注重內(nèi)容與形式的統(tǒng)一，使教育技術(shù)更好地服務(wù)于教學(xué)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解教師改進情況，建議進行后續(xù)聽課跟進。在跟進過程中，可以關(guān)注教師是否采取了具體的改進措施，以及這些