聽評(píng)課記錄數(shù)學(xué)初中

聽評(píng)課記錄數(shù)學(xué)初中一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：初中一年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：有理數(shù)的乘法

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入新課。他運(yùn)用了講授法，系統(tǒng)地講解了有理數(shù)的乘法法則，語言簡潔明了。在展開階段，張老師運(yùn)用了討論法，讓學(xué)生分組討論有理數(shù)乘法的問題，并分享解題思路。學(xué)生積極參與，反應(yīng)熱烈。在結(jié)束階段，張老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問題。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上保持良好的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們之間進(jìn)行了合作學(xué)習(xí)，互相討論問題，合作解決問題。

5.課堂管理：

張老師較好地控制了課堂紀(jì)律，學(xué)生們都能夠遵守紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他使用了多媒體課件輔助教學(xué)，通過動(dòng)畫和例題的形式，使抽象的有理數(shù)乘法概念更直觀易懂。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)是有理數(shù)的乘法法則，以及能夠運(yùn)用這些法則解決實(shí)際問題。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)有理數(shù)的乘法法則有了清晰的理解，并能夠運(yùn)用到解題中。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)有理數(shù)的乘法知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠熟練地運(yùn)用乘法法則進(jìn)行計(jì)算，并能夠解釋乘法的原理。對(duì)于有理數(shù)乘法的技能掌握程度，大部分學(xué)生能夠獨(dú)立完成相關(guān)的練習(xí)題，并能夠解決實(shí)際問題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，通過討論和實(shí)際例題的方式，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。同時(shí)，張老師鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流能力。這有助于學(xué)生的全面發(fā)展，提高他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)張老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師清晰的授課思路和良好的課堂管理能力。他能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，通過討論和實(shí)際例題的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且注重學(xué)生的實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。此外，張老師對(duì)學(xué)生的關(guān)注和對(duì)教學(xué)的熱情也是值得稱贊的。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課表現(xiàn)出色，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張老師在講授過程中可以更多地給予學(xué)生機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，以提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。其次，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。最后，在布置作業(yè)方面，可以更多地考慮學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)增加一些具有挑戰(zhàn)性的題目，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對(duì)張老師的后續(xù)課程進(jìn)行聽課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以計(jì)劃采取一些支持措施幫助張老師成長。例如，可以教師培訓(xùn)，讓張老師學(xué)習(xí)更多的教學(xué)方法和技巧。同時(shí)