北師大版七年級數(shù)學(xué)上冊《第二章有理數(shù)及其運(yùn)算2.6有理數(shù)的加減混合運(yùn)算（第1課時(shí)）》聽評課記錄

北師大版七年級數(shù)學(xué)上冊《第二章有理數(shù)及其運(yùn)算2.6有理數(shù)的加減混合運(yùn)算（第1課時(shí)）》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：北師大版七年級數(shù)學(xué)上冊《第二章有理數(shù)及其運(yùn)算2.6有理數(shù)的加減混合運(yùn)算（第1課時(shí)）》

班級/年級：七年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：有理數(shù)的加減混合運(yùn)算

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等方面都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過程

開始階段，張偉老師通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入的方式引導(dǎo)學(xué)生回顧了有理數(shù)的基本概念，為新課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。在導(dǎo)入過程中，張老師注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效吸引了學(xué)生的注意力。

展開階段，張老師采用了講授法，系統(tǒng)地講解了有理數(shù)的加減混合運(yùn)算規(guī)則。在講解過程中，張老師注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)運(yùn)算規(guī)律，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，張老師還學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓同學(xué)們互相交流學(xué)習(xí)心得，提高了學(xué)生的合作能力。

結(jié)束階段，張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了簡要的總結(jié)，并布置了具有針對性的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張老師注重與學(xué)生的交流，課堂上的提問、回答、點(diǎn)評等環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了師生之間的良好互動。學(xué)生參與度較高，積極回答問題，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性，專注度較高。同學(xué)們之間的合作學(xué)習(xí)也較為緊密，相互幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使課堂教學(xué)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等，使抽象的數(shù)學(xué)知識形象化、直觀化，提高了教學(xué)效果。同時(shí)，張老師還注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的信息素養(yǎng)。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了符合學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括理解有理數(shù)的加減混合運(yùn)算規(guī)則，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到這些學(xué)習(xí)目標(biāo)，對有理數(shù)的加減混合運(yùn)算有了較為深入的理解。

2.知識掌握

學(xué)生們在張老師的引導(dǎo)下，對有理數(shù)的加減混合運(yùn)算規(guī)則有了較為全面的理解，并能運(yùn)用這些知識進(jìn)行相關(guān)問題的計(jì)算和解決。同時(shí)，學(xué)生們通過課堂討論和練習(xí)，對知識點(diǎn)的理解和記憶得到了加強(qiáng)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張老師在教學(xué)過程中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)了學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識。在課堂討論中，張老師引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時(shí)，也能夠關(guān)注到數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，張老師運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段，使學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度價(jià)值觀等方面都得到了較好的培養(yǎng)和發(fā)展。但在個(gè)別學(xué)生的參與度和反應(yīng)情況上，還有待進(jìn)一步提高。建議張老師在今后的教學(xué)中，可以針對這部分學(xué)生進(jìn)行更多的關(guān)注和引導(dǎo)，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性和效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)

本節(jié)課整體印象良好，張老師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程清晰流暢，師生互動頻繁且效果顯著。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，如講授、討論等，使學(xué)生們在理解知識的同時(shí)，也能夠提高實(shí)際操作能力。此外，張老師注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和價(jià)值觀，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中得到了全面的發(fā)展。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。針對存在的問題，提出以下具體改進(jìn)措施：

（1）提高個(gè)別學(xué)生的參與度和反應(yīng)情況：張老師可以針對這部分學(xué)生進(jìn)行更多的關(guān)注和引導(dǎo)，通過設(shè)置不同難度的問題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。

（2）加強(qiáng)課堂管理：在課堂討論環(huán)節(jié)，張老師可以提前明確討論規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生有序地進(jìn)行討論，提高課堂效率。

（3）注重學(xué)生個(gè)體差異：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和風(fēng)格，張老師可以采用差異化教學(xué)策略，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)措施的實(shí)施效果，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。同時(shí)，可以采取以下支持措施幫助張老師成長：

（1）教師培訓(xùn)：針對現(xiàn)代教育技術(shù)和教學(xué)方法，定期教師培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)能力