北師大版數(shù)學(xué)九年級上冊《復(fù)習(xí)題》聽評課記錄2

北師大版數(shù)學(xué)九年級上冊《復(fù)習(xí)題》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年11月2日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：王老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：《復(fù)習(xí)題》

聽課人員信息

聽課人姓名：張教研

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研員

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對復(fù)習(xí)題的內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的梳理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，王老師通過回顧上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)，為新課的學(xué)習(xí)做了良好的鋪墊。

展開階段，王老師采用了講授、討論等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動參與復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的思維能力。同時，王老師還學(xué)生進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

結(jié)束階段，王老師對復(fù)習(xí)題進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了適量的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

王老師注重與學(xué)生的互動，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行及時的反饋和引導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，課堂專注度良好。在小組合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們能夠積極討論，互相幫助。

5.課堂管理

王老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

王老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要是幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固之前所學(xué)的知識。通過課堂觀察，可以看出學(xué)生們在王老師的引導(dǎo)下，已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對復(fù)習(xí)題的內(nèi)容有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握

學(xué)生們對知識點的理解和記憶情況良好。在課堂互動中，學(xué)生們能夠準(zhǔn)確回答問題，展示出對知識的掌握。同時，學(xué)生們在討論和合作學(xué)習(xí)中也能夠運用所學(xué)知識，顯示出對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀

王老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生積極思考和提出問題。這種教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生們在課堂上的積極表現(xiàn)和參與度也反映出他們對學(xué)習(xí)的態(tài)度是積極向上的。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。王老師教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法靈活多樣，注重師生互動和學(xué)生的主體地位。學(xué)生們在課堂上的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，能夠積極參與討論和合作學(xué)習(xí)?？傮w來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)效果較好。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，王老師在課堂上的講授時間略長，可以適當(dāng)減少講授時間，給予學(xué)生更多的時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考。其次，王老師在提問學(xué)生的頻率上可以適當(dāng)增加，引導(dǎo)學(xué)生更多地參與到課堂互動中來。此外，王老師可以鼓勵學(xué)生提出問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察王老師對改進(jìn)建議的實施情況以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果的變化。同時，可以采取一些支持措施幫助王老師成長，例如教師培訓(xùn)、教學(xué)研討等活