北師大版數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊(cè)2.3.2《確定二次函數(shù)表達(dá)式》聽評(píng)課記錄

北師大版數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊(cè)2.3.2《確定二次函數(shù)表達(dá)式》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：2.3.2《確定二次函數(shù)表達(dá)式》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有深入的把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過復(fù)習(xí)一次函數(shù)和二次函數(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，成功導(dǎo)入新課。他利用生活中的實(shí)例，讓學(xué)生理解二次函數(shù)的意義，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。他首先詳細(xì)講解二次函數(shù)的定義和性質(zhì)，然后學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生通過合作交流，進(jìn)一步理解和掌握二次函數(shù)的表達(dá)式。

結(jié)束階段，張教師對(duì)本次課程的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張教師在課堂上注重師生交流，與學(xué)生互動(dòng)頻繁。他鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表見解，對(duì)學(xué)生的回答給予及時(shí)的反饋，提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在本節(jié)課上的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高。他們認(rèn)真聽講，積極參與討論，表現(xiàn)出對(duì)二次函數(shù)知識(shí)的好奇和求知欲。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，他們互相幫助，共同解決問題。

5.課堂管理：

張教師在課堂上的紀(jì)律狀況良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，保持安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)過程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他運(yùn)用多媒體設(shè)備展示二次函數(shù)的圖像和實(shí)例，直觀地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握二次函數(shù)的表達(dá)式。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

本節(jié)課上，張偉教師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序。他注重師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。學(xué)生在本節(jié)課上的學(xué)習(xí)狀態(tài)良好，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。課堂管理得當(dāng)，教學(xué)技術(shù)使用恰當(dāng)，使得教學(xué)效果良好。建議在今后的教學(xué)中，張教師可以進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)包括理解二次函數(shù)的定義、掌握二次函數(shù)的表達(dá)式以及能夠運(yùn)用二次函數(shù)解決實(shí)際問題。通過課堂觀察，可以看出學(xué)生基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對(duì)二次函數(shù)的概念有了清晰的認(rèn)識(shí)，能夠熟練地寫出二次函數(shù)的表達(dá)式，并在教師的引導(dǎo)下，嘗試運(yùn)用二次函數(shù)解決一些實(shí)際問題。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)二次函數(shù)的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況較好。他們對(duì)二次函數(shù)的定義、圖像特征和性質(zhì)有一定的掌握，能夠正確地列出二次函數(shù)的表達(dá)式。在課堂練習(xí)中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決相關(guān)問題，顯示出對(duì)二次函數(shù)知識(shí)的應(yīng)用能力。然而，仍有一部分學(xué)生對(duì)于一些細(xì)節(jié)問題和復(fù)雜情境下的應(yīng)用略顯模糊，需要進(jìn)一步的練習(xí)和鞏固。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)在情感態(tài)度價(jià)值觀方面取得了一定的成效。張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決實(shí)際問題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和交流。學(xué)生在本節(jié)課上表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情，他們積極參與討論，主動(dòng)提出問題和解答同學(xué)的問題。此外，教師還通過聯(lián)系生活實(shí)例，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教師教學(xué)基本功扎實(shí)，教學(xué)過程有序，教學(xué)方法靈活多樣。張教師對(duì)教材內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，能夠通過生活中的實(shí)例引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的思考。他注重師生互動(dòng)，積極營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在課堂上保持高度的參與度和積極性。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體設(shè)備直觀地展示二次函數(shù)的圖像和實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在課堂上的講授時(shí)間稍長(zhǎng)，建議能夠更多地給予學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)的時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。其次，教師在提問學(xué)生的過程中，可以更加注重問題的開放性和啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和提出自己的見解。此外，對(duì)于一些學(xué)生的差異化需求，教師可以適當(dāng)調(diào)整教學(xué)策略，給予不同水平的學(xué)生適當(dāng)?shù)年P(guān)注和指導(dǎo)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教學(xué)改進(jìn)的情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課，以跟進(jìn)教師的教學(xué)改進(jìn)情況。同時(shí)，可以采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：教師培訓(xùn)和研討會(huì)，提升教師的