人教版道德與法治七年級上冊9.2《增強(qiáng)生命的韌性》聽課評課記錄

人教版道德與法治七年級上冊9.2《增強(qiáng)生命的韌性》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：七年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：9.2《增強(qiáng)生命的韌性》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：道德與法治教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等方面都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師以一個(gè)生動的案例導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考，起到了很好的引導(dǎo)作用。

展開階段，張老師采用了講授、討論等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解韌性對于生命的重要性，并通過實(shí)例分析，使學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)知識。

結(jié)束階段，張老師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問題，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對課程的興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，能夠認(rèn)真聽講、積極思考，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況也較好，能夠相互討論、共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，課堂氛圍良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)過程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、視頻等，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。技術(shù)和工具對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了針對性強(qiáng)、具體可操作的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對增強(qiáng)生命韌性的概念、重要性及其培養(yǎng)方法有了較為深刻的理解。學(xué)生通過案例分析、小組討論等方式，較好地掌握了課程內(nèi)容，并在實(shí)際生活中能夠運(yùn)用相關(guān)知識，提升自身的韌性。

2.知識掌握

學(xué)生們對《增強(qiáng)生命的韌性》這一章節(jié)的知識點(diǎn)理解和記憶情況良好。他們對韌性、挫折、應(yīng)對策略等相關(guān)概念有了清晰的認(rèn)識，并能運(yùn)用相關(guān)知識分析、解決實(shí)際問題。此外，學(xué)生們在討論中展示了善于傾聽、表達(dá)和交流的能力，表明他們在合作學(xué)習(xí)中對知識點(diǎn)的掌握較為扎實(shí)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)在情感態(tài)度價(jià)值觀方面取得了較好的成效。張老師通過生動的案例、深入的討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到了韌性對于個(gè)人成長的重要性，使學(xué)生們更加關(guān)注自身的心理素質(zhì)和抗壓能力。課程的開展有助于培養(yǎng)學(xué)生積極面對困難、勇于挑戰(zhàn)自我的精神風(fēng)貌，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)思路清晰，教學(xué)方法靈活多樣，能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性。最突出的優(yōu)點(diǎn)是，他注重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，使學(xué)生在思考和實(shí)踐中深化對知識的理解。此外，張老師的課堂管理能力強(qiáng)，課堂氛圍和諧，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的環(huán)境。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，在教學(xué)過程中，張老師可以更加注重學(xué)生個(gè)體差異，關(guān)注學(xué)生的需求，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，讓每個(gè)學(xué)生都能跟上課堂進(jìn)度。其次，在教學(xué)資源的利用上，可以進(jìn)一步豐富多媒體素材，如視頻、圖片等，以增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和生動性。最后，建議張老師在課堂討論中引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我計(jì)劃在接下來的時(shí)間里繼續(xù)聽課，關(guān)注張老師的教學(xué)進(jìn)展。同時(shí)，我會與張老師保持溝