浙教版數(shù)學(xué)八年級上冊1.5《三角形全等的判定》（第3課時）聽評課記錄

浙教版數(shù)學(xué)八年級上冊1.5《三角形全等的判定》（第3課時）聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級1班

教學(xué)主題或章節(jié)：1.5《三角形全等的判定》（第3課時）

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程

開始階段，張教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入新課。他運用生活實例，讓學(xué)生初步感知三角形全等的概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張教師以講授為主，結(jié)合動畫演示和實物模型，生動形象地講解三角形全等的判定方法。在講解過程中，他引導(dǎo)學(xué)生積極參與，進行討論和思考，提高學(xué)生的理解能力。

結(jié)束階段，張教師對課堂內(nèi)容進行總結(jié)歸納，布置具有針對性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張教師注重師生交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進行有效反饋。學(xué)生參與度高，積極舉手發(fā)言，表現(xiàn)出對知識的興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，課堂專注度較好。學(xué)生之間開展合作學(xué)習(xí)，互相討論，共同解決問題。

5.課堂管理

張教師課堂紀律良好，學(xué)生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張教師有效利用多媒體教學(xué)，通過動畫演示和實物模型，直觀地展示三角形全等的判定過程，提高學(xué)生的理解能力?，F(xiàn)代教育技術(shù)和工具在教學(xué)中的支持作用明顯，有助于提高教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，張教師設(shè)定的學(xué)習(xí)目標包括掌握三角形全等的判定方法、能夠運用判定定理解決實際問題等。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠達到這些預(yù)期學(xué)習(xí)目標，對三角形全等的判定方法有了清晰的認識和理解。

2.知識掌握

學(xué)生對三角形全等的判定知識點有了較好的理解和記憶，能夠熟練地運用判定定理進行解題。在課堂練習(xí)和作業(yè)中，大部分學(xué)生能夠正確地應(yīng)用判定方法，解決相關(guān)問題。此外，學(xué)生對之前學(xué)過的三角形性質(zhì)知識也進行了有效的復(fù)習(xí)和鞏固。

3.情感態(tài)度價值觀

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、合作交流能力和問題解決能力，有效地促進了學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出積極的思考和參與態(tài)度，對數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，有助于培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)情感和正確的價值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課整體印象良好，張教師的教學(xué)過程有序，教學(xué)方法得當，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。最突出的優(yōu)點是教師對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度高，能夠清晰地講解三角形全等的判定方法，并通過實例和模型進行生動演示，有助于學(xué)生理解和記憶。

2.改進建議

（1）在教學(xué)過程中，教師可以進一步增加學(xué)生自主探究和實驗的機會，讓學(xué)生通過實踐操作來加深對三角形全等判定方法的理解。例如，可以設(shè)計一些小組活動，讓學(xué)生自己動手操作，發(fā)現(xiàn)和證明三角形全等的情況。

（2）在課堂互動方面，教師可以更多地引導(dǎo)學(xué)生進行思考和提問，鼓勵學(xué)生提出不同的觀點和疑問，提高學(xué)生的批判性思維能力。同時，教師也需要注意提問的技巧，避免過于簡單的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

（3）在課堂管理方面，教師可以進一步加強對學(xué)生的監(jiān)督和引導(dǎo)，確保課堂紀律良好，學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒙犞v和參與討論。教師可以設(shè)立一些課堂規(guī)則，如舉手發(fā)言、按時完成任務(wù)等，幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進改進情況，以觀察教師是否能夠根據(jù)建議進行調(diào)整和改進。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）教師培訓(xùn)和專業(yè)發(fā)展活動，提供教師學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理念的機會，幫助他們不斷提升教學(xué)水平。

（2）建立教師之間的交流和