學(xué)期初聽評課活動記錄

學(xué)期初聽評課活動記錄一.基本信息

聽課日期：2022年9月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：三角函數(shù)的引入

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對整個學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華老師通過一個實際問題引入三角函數(shù)的概念，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。展開階段，張華老師選擇了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論探索三角函數(shù)的性質(zhì)。結(jié)束階段，張華老師對學(xué)生的討論進行了總結(jié)，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動：

張華老師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠積極引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認真聽講和記錄。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論熱烈。

5.課堂管理：

張華老師在課堂上的紀(jì)律管理得當(dāng)，學(xué)生們都能夠遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了多媒體教學(xué)技術(shù)，通過PPT展示了三角函數(shù)的圖像和性質(zhì)，使學(xué)生更直觀地理解了三角函數(shù)的概念。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

在本節(jié)課中，張華老師設(shè)定了明確且適切的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生理解三角函數(shù)的概念，并能運用三角函數(shù)解決實際問題。通過課堂觀察，可以看出學(xué)生們在張華老師的引導(dǎo)下，成功達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生們能夠運用三角函數(shù)的知識解決相關(guān)問題，顯示出他們對知識的掌握和理解。

2.知識掌握：

學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)顯示出他們對三角函數(shù)知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠回答出張華老師提出的問題，并且能夠運用所學(xué)的知識解決實際問題。此外，學(xué)生們對三角函數(shù)技能的掌握程度也較高，他們能夠運用不同的方法解題，顯示出他們對知識的靈活運用能力。

3.情感態(tài)度價值觀：

張華老師通過將實際問題引入課堂，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱情。學(xué)生們在課堂上的積極性和專注度較高，顯示出他們對數(shù)學(xué)學(xué)科的積極態(tài)度。此外，張華老師在課堂上鼓勵學(xué)生進行小組討論，促進了學(xué)生之間的合作和溝通能力的發(fā)展。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅掌握了知識，也在情感態(tài)度價值觀方面得到了全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張華老師教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法得當(dāng)。他能夠引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，對三角函數(shù)的知識點和技能掌握程度較高。此外，張華老師有效利用了多媒體教學(xué)技術(shù)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進。首先，張華老師在課堂上的講授時間稍長，可以考慮給予學(xué)生更多的時間進行自主學(xué)習(xí)和思考。其次，課堂上的學(xué)生互動可以更加多樣化和深入，例如學(xué)生進行小組討論或開展實踐活動。此外，張華老師可以加強對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的關(guān)注，及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生遇到的問題。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解改進情況，我建議進行后續(xù)聽課跟進。通過持續(xù)觀察和評價張華老師的教學(xué)，可以更好地了解教學(xué)改進的效果，并提供進一步的支持和指導(dǎo)。