上海教育版地理七下2.2《重要工業(yè)部門的分布》聽(tīng)課評(píng)課記錄

上海教育版地理七下2.2《重要工業(yè)部門的分布》聽(tīng)課評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：地理

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：2.2《重要工業(yè)部門的分布》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：地理教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張華老師通過(guò)展示我國(guó)工業(yè)部門的分布圖，引導(dǎo)學(xué)生思考工業(yè)布局的影響因素，激發(fā)學(xué)生的興趣。

展開(kāi)階段，張華老師運(yùn)用講授法，詳細(xì)講解重要工業(yè)部門的分布及其影響因素。同時(shí)，學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的研究成果，提高學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)本次課程內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置相關(guān)作業(yè)，鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張華老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問(wèn)頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行有效反饋。學(xué)生參與度較高，積極回答問(wèn)題，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，課堂專注度較好。在小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生能夠積極溝通交流，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)資源等。技術(shù)手段對(duì)教學(xué)效果有明顯支持作用，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括掌握重要工業(yè)部門的分布、了解影響工業(yè)布局的因素以及提高學(xué)生的地理實(shí)踐能力。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生已達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)工業(yè)部門的分布及其影響因素有了較為深刻的理解。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述我國(guó)重要工業(yè)部門的分布，并分析其影響因素。在技能掌握方面，學(xué)生能夠運(yùn)用地圖和圖表等工具，分析工業(yè)布局的變化趨勢(shì)，提高了地理實(shí)踐能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，張華老師注重培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)家工業(yè)發(fā)展的大局。通過(guò)分析我國(guó)工業(yè)部門的分布特點(diǎn)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到地理環(huán)境對(duì)工業(yè)布局的重要性，增強(qiáng)了對(duì)地理學(xué)科的興趣。同時(shí)，本節(jié)課還培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度較高，情感態(tài)度價(jià)值觀得到了促進(jìn)。但在個(gè)別學(xué)生的參與度和反應(yīng)情況上，仍有待提高。建議張華老師在今后的教學(xué)中，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，激發(fā)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本次聽(tīng)課整體印象良好，張華老師在教學(xué)過(guò)程中表現(xiàn)出較高的專業(yè)素養(yǎng)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)。

2.改進(jìn)建議

（1）在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，建議張華老師增加提問(wèn)的廣度，關(guān)注不同層次學(xué)生的需求，使更多學(xué)生能夠參與到課堂討論中來(lái)。

（2）在教學(xué)資源利用方面，可以進(jìn)一步豐富多媒體素材，如視頻、圖片等，增強(qiáng)課堂的趣味性和生動(dòng)性。

（3）在課堂管理方面，建議張華老師加強(qiáng)對(duì)個(gè)別注意力不集中的學(xué)生的引導(dǎo)，提高課堂紀(jì)律狀況。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在下一節(jié)課進(jìn)行跟蹤聽(tīng)課。針對(duì)張華老師的教學(xué)改進(jìn)措施，可以提供以下支持：

（1）教研活動(dòng)，讓張華老師分享教學(xué)心得，促進(jìn)教師間的交流與學(xué)習(xí)。