立項(xiàng)報(bào)告模板立項(xiàng)報(bào)告

[立項(xiàng)報(bào)告模板]立項(xiàng)報(bào)告立項(xiàng)報(bào)告篇一:項(xiàng)目立項(xiàng)申請書

項(xiàng)目立項(xiàng)申請書

項(xiàng)目名稱：

項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：

項(xiàng)目負(fù)責(zé)單位(蓋章)：

二0__年三月一日

目的和意義：

項(xiàng)目內(nèi)容及技術(shù)可行性分析：

(1、項(xiàng)目的主要內(nèi)容;2、主要技術(shù)基礎(chǔ)原理;3、項(xiàng)目的技術(shù)創(chuàng)新點(diǎn)論述。盡可能詳細(xì)地說明項(xiàng)目的技術(shù)創(chuàng)新點(diǎn)、創(chuàng)新程度、以及需進(jìn)一步解決的問題;4、項(xiàng)目的主要技術(shù)性能指標(biāo)與同類先進(jìn)技術(shù)指標(biāo)的比較;5、項(xiàng)目知識產(chǎn)權(quán)情況;6、技術(shù)成熟性和項(xiàng)目可靠性論述。)

實(shí)施方案：

(技術(shù)路線、技術(shù)方案、技術(shù)途徑和技術(shù)關(guān)鍵，要達(dá)到的技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)。)

預(yù)期經(jīng)濟(jì)效益和社會效益：

(成果轉(zhuǎn)化產(chǎn)后的經(jīng)濟(jì)和社會效益估算，具體計(jì)算該方法、依據(jù)。)

提交成果：

(1、研究報(bào)告;2、二級以上查新單位查新資料;3、應(yīng)用單位經(jīng)濟(jì)、社會效益證明。)

計(jì)劃安排：(項(xiàng)目計(jì)劃內(nèi)容進(jìn)度、時(shí)間安排及期限。)

計(jì)劃內(nèi)容進(jìn)度、時(shí)間安排備注

經(jīng)費(fèi)概算：

(1、申請資金;2、自籌資金;3、預(yù)算支出科目、金額及計(jì)算依據(jù)。)

項(xiàng)目名稱：

項(xiàng)目簡介：報(bào)告目錄

第一章：總論一、項(xiàng)目概況二、項(xiàng)目業(yè)主簡介三、報(bào)告編制依據(jù)四、報(bào)告編制范圍五、主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)六、簡要結(jié)論

第二章：項(xiàng)目建設(shè)背景及必要性一、項(xiàng)目建設(shè)背景

二、項(xiàng)目建設(shè)必要性

第三章：市場現(xiàn)狀及前景分析一、市場現(xiàn)狀二、市場前景分析三、本項(xiàng)目的優(yōu)勢

第四章：建設(shè)內(nèi)容及規(guī)模一、功能定位二、建設(shè)內(nèi)容及規(guī)模

第五章：建設(shè)地址及建設(shè)條件一、建設(shè)地址二、建設(shè)條件第六章：項(xiàng)目方案設(shè)計(jì)一、工程概況及區(qū)位關(guān)系二、規(guī)劃設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想及依據(jù)三、規(guī)劃目標(biāo)及總體思路四、規(guī)劃布局五、交通組織六、園區(qū)公建設(shè)施規(guī)劃七、綠地規(guī)劃八、建筑風(fēng)格九、給水工程設(shè)計(jì)要求十、排水工程設(shè)計(jì)要求十一、電力工程設(shè)計(jì)要求十二、電信及廣電光纖設(shè)計(jì)要求十三、工程管線綜合設(shè)計(jì)要求十四、防災(zāi)設(shè)計(jì)要求第七章：環(huán)保、消防、節(jié)能及安全一、環(huán)保二、消防三、節(jié)能四、安全衛(wèi)生

第八章：招投標(biāo)方案一、招標(biāo)形式二、招標(biāo)范圍三、施工及監(jiān)理單位資質(zhì)要求四、招標(biāo)信息發(fā)布五、招標(biāo)工作組織第九章：項(xiàng)目的組織機(jī)構(gòu)設(shè)置一、組織管理二、組織機(jī)構(gòu)及人員配置第十章：項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)度一、項(xiàng)目工期二、項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)度安排三、項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)度表第十一章：項(xiàng)目營銷策劃一、項(xiàng)目定位二、產(chǎn)品策略三、價(jià)格策略四、招商計(jì)劃五、營銷策略第十二章：投資估算及資金籌措一、投資估算二、資金籌措

第十三章：經(jīng)濟(jì)效益評價(jià)一、評價(jià)依據(jù)和原則二、評價(jià)方法三、基礎(chǔ)數(shù)據(jù)四、財(cái)務(wù)評價(jià)五、風(fēng)險(xiǎn)分析六、財(cái)務(wù)效益分析評價(jià)結(jié)論

第十四章：結(jié)論及建議一、結(jié)論二、建議立案

申請人

日期

閱讀延伸》》項(xiàng)目立項(xiàng)申請報(bào)告

第一章申報(bào)單位及項(xiàng)目概況

1.項(xiàng)目申報(bào)單位概況。主要包括項(xiàng)目申報(bào)單位的重點(diǎn)經(jīng)營范圍、資產(chǎn)負(fù)債情況、股東構(gòu)成及股權(quán)結(jié)構(gòu)比例、以往投資類似項(xiàng)目的簡要情況等內(nèi)容。

2.項(xiàng)目概況。主要包括項(xiàng)目建設(shè)地點(diǎn)、建設(shè)內(nèi)容及規(guī)模、產(chǎn)品及技術(shù)方案、主要設(shè)備選型、投資規(guī)模、資金籌措方案等。

第二章戰(zhàn)略規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)政策及行業(yè)準(zhǔn)入

1.擬建項(xiàng)目與相關(guān)規(guī)劃的關(guān)系。

2.擬建項(xiàng)目與相關(guān)產(chǎn)業(yè)政策的關(guān)系。

3.擬建項(xiàng)目與相關(guān)行業(yè)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)系。

第三章項(xiàng)目選址及土地利用

1.項(xiàng)目選址及用地方案。主要包括項(xiàng)目用地選址、場址土地權(quán)屬類別及占地面積、土地利用現(xiàn)狀及相關(guān)規(guī)劃情況、占用耕地概況、土地獲取方式等。

2.土地利用合理性分析。主要分析是否符合土地利用總體規(guī)劃、占地規(guī)模是否合理、耕地占用補(bǔ)充方案是否可行等。

3.地質(zhì)災(zāi)害影響分析。對于在地質(zhì)災(zāi)害易發(fā)區(qū)建設(shè)的項(xiàng)目和易誘發(fā)地質(zhì)災(zāi)害的項(xiàng)目，應(yīng)闡述項(xiàng)目選址所在地的地質(zhì)災(zāi)害情況，分析擬建項(xiàng)目誘發(fā)地質(zhì)災(zāi)害的可能性。

4.其他不利影響。分析擬建項(xiàng)目是否壓覆礦床和文物，是否會對防洪和通航等產(chǎn)生不利影響。

第四章資源開發(fā)及綜合利用

1.資源開發(fā)方案。對于資源開發(fā)類項(xiàng)目，闡述資源儲量和品質(zhì)勘探情況，分析擬開發(fā)資源的可開發(fā)量、自然品質(zhì)、賦存條件、開發(fā)價(jià)值等，評價(jià)是否符合資源總體開發(fā)、綜合利用和可持續(xù)發(fā)展的要求。

2.資源利用方案。主要包括項(xiàng)目需要占用的重要資源品種、數(shù)量及來源情況，資源節(jié)約及綜合利用方案，單位生產(chǎn)能力主要資源消耗量指標(biāo)及與國內(nèi)外相關(guān)資源利用效率的對比分析。

3.節(jié)能及節(jié)水措施評價(jià)。對項(xiàng)目建設(shè)方案的能耗及水耗指標(biāo)進(jìn)行分析，闡述工程建設(shè)方案是否符合節(jié)能及節(jié)水政策的有關(guān)要求，在提高能源及水資源利用效率、降低能耗和水耗等方面的對策。

第五章征地拆遷及移民安置

1.城市居民搬遷方案。涉及城市征地拆遷的項(xiàng)目，應(yīng)根據(jù)項(xiàng)目建設(shè)方案，進(jìn)行征地拆遷影響的調(diào)查分析，提出拆遷補(bǔ)償?shù)脑瓌t、范圍和方式，并以是否符合國家相關(guān)政策法規(guī)要求進(jìn)行評價(jià)。

2.農(nóng)村移民安置方案。涉及農(nóng)村征地及移民安置的項(xiàng)目，應(yīng)根據(jù)項(xiàng)目建設(shè)方案，進(jìn)行項(xiàng)目征地影響的相關(guān)調(diào)查分析，提出移民生產(chǎn)開發(fā)、生活安置、征地補(bǔ)償、收入恢復(fù)等方案，并進(jìn)行可行性分析論證。

第六章環(huán)境和生態(tài)影響分析

1.環(huán)境和生態(tài)現(xiàn)狀。包括項(xiàng)目場址的自然環(huán)境條件、現(xiàn)有污染物情況、生態(tài)環(huán)境條件、特殊環(huán)境條件及環(huán)境容量狀況等。

2.項(xiàng)目對生態(tài)環(huán)境的影響。包括污染物類型、排放量情況，對生態(tài)環(huán)境的影響因素及影響程度，是否符合環(huán)保法規(guī)要求，對流域和區(qū)域環(huán)境及生態(tài)系統(tǒng)的綜合影響。

3.生態(tài)環(huán)境保護(hù)對策。按照國家有關(guān)環(huán)保法規(guī)要求，對環(huán)境影響治理方案的工程可行性進(jìn)行分析，對可能造成的生態(tài)環(huán)境損害提出對策建議。

4.特殊環(huán)境影響。項(xiàng)目對歷史文化遺產(chǎn)、自然遺產(chǎn)、風(fēng)景名勝和自然景觀等的影響及對策。

第七章經(jīng)濟(jì)影響分析

1.國民經(jīng)濟(jì)評價(jià)。按合理配置資源的原則，從國民經(jīng)濟(jì)的角度考察投資項(xiàng)目所耗費(fèi)的社會資源和對社會的貢獻(xiàn)，評價(jià)投資項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)合理性。

2.區(qū)域經(jīng)濟(jì)影響分析。對于區(qū)域經(jīng)濟(jì)影響較大的項(xiàng)目，從區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)布局及結(jié)構(gòu)調(diào)整、區(qū)域財(cái)政收支、收入分配及是否可能導(dǎo)致壟斷等角度進(jìn)行分析。

3.經(jīng)濟(jì)安全分析。對于涉及國家經(jīng)濟(jì)安全的項(xiàng)目，從產(chǎn)業(yè)技術(shù)安全、資源供應(yīng)安全、資本控制安全、產(chǎn)業(yè)成長安全、市場環(huán)境安全等角度進(jìn)行分析。

第八章社會影響分析

1.系統(tǒng)調(diào)查和預(yù)測擬建項(xiàng)目的建設(shè)、運(yùn)營對項(xiàng)目所在地區(qū)可能產(chǎn)生的社會影響與社會效益。

2.分析預(yù)測項(xiàng)目能否為當(dāng)?shù)氐纳鐣h(huán)境、人文條件所接納，以及當(dāng)?shù)鼐用裰С猪?xiàng)目存在與發(fā)展的程度，考察項(xiàng)目與當(dāng)?shù)厣鐣h(huán)境的相互適應(yīng)關(guān)系。

3.分析項(xiàng)目所涉及的各種社會因素，進(jìn)行社會風(fēng)險(xiǎn)分析，評價(jià)項(xiàng)目的社會可行性。

4.提出協(xié)調(diào)項(xiàng)目與當(dāng)?shù)厣鐣年P(guān)系，規(guī)避社會風(fēng)險(xiǎn)，促進(jìn)項(xiàng)目順利實(shí)施，保持社會穩(wěn)定的方案。

第九章其它內(nèi)容

法律、法規(guī)或者規(guī)章規(guī)定的其它內(nèi)容

立項(xiàng)報(bào)告篇二:項(xiàng)目立項(xiàng)申請書模板

項(xiàng)目立項(xiàng)申請書模板一：

學(xué)科分類德育與心理健康教育

課題名稱學(xué)校心理健康教育模式

課題研究

申請人

(課題負(fù)責(zé)人簽名)

申請日期2022年4月

__省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室制

(20__)

填報(bào)須知

1、按照《__省教育科學(xué)重點(diǎn)研究項(xiàng)目管理暫行辦法》規(guī)定，課題負(fù)責(zé)人須具有高級專業(yè)技術(shù)職稱。課題負(fù)責(zé)人不具備高級專業(yè)技術(shù)職稱、而且課題組中又無具有高級專業(yè)技術(shù)職稱科研人員參加實(shí)際研究工作的，須由兩名具有高級專業(yè)技術(shù)職稱科研人員的推薦。

2、課題負(fù)責(zé)人必須是該項(xiàng)目的實(shí)際主持者和指導(dǎo)者，并在項(xiàng)目研究中擔(dān)負(fù)實(shí)質(zhì)性的任務(wù)。

3、課題組實(shí)行“雙負(fù)責(zé)人制”，每個(gè)課題在申報(bào)時(shí)就應(yīng)明確。

4、課題論證應(yīng)盡量充分。研究計(jì)劃和階段成果應(yīng)盡量明確。

5、課題所需經(jīng)費(fèi)原則上由課題承擔(dān)人所在單位負(fù)責(zé)解決，如確有困難可酌情給予適當(dāng)資助。

6、申請書須經(jīng)課題負(fù)責(zé)人所在單位領(lǐng)導(dǎo)審核，簽署明確意見承擔(dān)信譽(yù)保證并加蓋公章后上報(bào)。

7、申請書按一式三份(A4紙型)報(bào)送__省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

課程名稱

學(xué)生心理健康模式課題研究

課題負(fù)責(zé)人

姓名

性別

年齡

行政職務(wù)

專業(yè)職務(wù)

工作單位(聯(lián)系電話)

王宗民

張霞

男

女

43

35

校長

教研組長

小學(xué)高級

小學(xué)高級

譙城區(qū)薛閣小學(xué)（）

譙城區(qū)薛閣小學(xué)

課題負(fù)責(zé)人學(xué)術(shù)經(jīng)歷

王宗民，1991年至1996年，參加國家中學(xué)語文目標(biāo)教學(xué)的課程實(shí)驗(yàn)和研究，出席了國家教委教心室在北京景山學(xué)校舉行的培訓(xùn)班。接任兩屆畢業(yè)班班主任并任語文課。對初中“給材料作文”和創(chuàng)設(shè)情境作文有研究并取得成果。

課題組主要成員

姓名

性別

年齡

行政職務(wù)

專業(yè)職務(wù)

工作單位

王宗民

張霞

劉付敏

程影

齊斌

男

女

女

女

男

43

35

35

31

35

校長

教研組長

教師

教師教師

小學(xué)高級教師

小學(xué)高級教師

小學(xué)高級教師

小學(xué)高級教師

小學(xué)高級教師

譙城區(qū)薛閣小學(xué)

譙城區(qū)薛閣小學(xué)

譙城區(qū)薛閣小學(xué)

譙城區(qū)薛閣小學(xué)

譙城區(qū)薛閣小學(xué)

課

題

論

證

(一)本課題研究的目的意義

小學(xué)心理健康教育對學(xué)生的終身發(fā)展起到至關(guān)重要的作用，開展小學(xué)生的心理健康教育對于促進(jìn)小學(xué)德育教育以及學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有很大的影響。實(shí)施心理健康教育與德育、美育、智育相輔相成，對于培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的社會主義新人具有重要的導(dǎo)向作用。在當(dāng)今社會中，小學(xué)生責(zé)任心差，缺乏感恩，再加上信息時(shí)代社會上大量不健康媒體的沖擊著孩子的生活，因而小學(xué)生健康心理健康勢在必行，所以，班主任要對孩子更多的關(guān)心，要注重培養(yǎng)孩子和睦、文明、健康、愉快的生活方式，通過此課題研究，讓每一個(gè)孩子都能在社會大家庭中健康地成長。

(二)本課題研究的主要內(nèi)容

一、深入調(diào)查，掌握一手資料，了解當(dāng)前小學(xué)生心理健康的狀況

1、當(dāng)前學(xué)生家庭狀況及孩子的心理狀態(tài)（包括日常行為習(xí)慣，與別人交往、意志、品質(zhì)方面）

2、小學(xué)生在校的表現(xiàn)。3、社會上有哪些不利小學(xué)生成長的因素。

二、針對小學(xué)生的心理健康問題提出對策，講究對學(xué)生行為矯正的方法

1、教師有計(jì)劃地對學(xué)生進(jìn)行心理指導(dǎo)。2、通過開展教育活動對學(xué)生進(jìn)行智能訓(xùn)練

2、通過日常教育教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行情感的熏陶和人格教育。4、關(guān)注小學(xué)生日常生活包括學(xué)校、社會、家庭對孩子的影響。5、對學(xué)生進(jìn)行性心理教育。6、學(xué)生自我教育的能力

三、心理健康教育的手段

1、端正學(xué)校教育思想，將心理健康教育納入教育管理議程。

2、要以“學(xué)習(xí)為主導(dǎo)教育，各科教學(xué)滲透教育，學(xué)校、班級、家庭通力合作”為主導(dǎo)思想，注重環(huán)境熏陶的教育作用。

課

題

論

證

(三)本課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、預(yù)計(jì)有哪些突破

心理素質(zhì)是人才素質(zhì)中不可缺少的一項(xiàng)基本素質(zhì)，它在人才素質(zhì)中具有核心和關(guān)鍵的作用。小學(xué)生受家庭、社會、學(xué)校的影響，由于身心尚未發(fā)育成熟，社會閱歷還沒有，加上家長對子女的期望值過高，往往在學(xué)生的心理上出現(xiàn)障礙現(xiàn)象，產(chǎn)生“心理負(fù)效應(yīng)”。而心理學(xué)的發(fā)展往往與經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)程度密切相關(guān)，國外一些發(fā)達(dá)國家對心理學(xué)、包括學(xué)校心理學(xué)的研究早而且也比較成熟，國外圍繞中小學(xué)生心理健康教育專門有一門學(xué)科叫學(xué)校心理學(xué)，本世紀(jì)初產(chǎn)生，30年代后逐漸發(fā)展起來，尤其是近年來發(fā)展很快，它主要研究5歲-18歲這一年齡段的問題兒童、青少年和有學(xué)習(xí)不良、學(xué)習(xí)困難、學(xué)習(xí)障礙或行為障礙等的兒童、青少年。現(xiàn)在國際上已專門成立了一個(gè)學(xué)校心理學(xué)聯(lián)合會。在美國，學(xué)校心理健康已形成了較完整和成熟的體系，我國香港地區(qū)的心理健康教育基本上模仿了美國的模式。

我國的學(xué)校心理健康教育從80年代起步，也有了不少研究成果，如今已有不少學(xué)校重視學(xué)生心理健康教育的研究，并且進(jìn)行了積極的探索和實(shí)驗(yàn)，已取得了不少成功的經(jīng)驗(yàn)。

縱觀上述研究現(xiàn)狀，通過對本課題的研究，我們準(zhǔn)備遵循小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，研究小學(xué)生心理健康教育不同年齡發(fā)展階段（小學(xué)1。6年級）科學(xué)可行的教育內(nèi)容，同時(shí)結(jié)合我區(qū)學(xué)校實(shí)際，建構(gòu)既能有效解決學(xué)生心理問題，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，又便于教師易于操作，行之有效的學(xué)校心理健康教育模式。在試驗(yàn)期間，開發(fā)利用研究資源，研究編寫一套符合小學(xué)生年齡特征的心理健康教育教材，以利于更好地培養(yǎng)具有良好心理素質(zhì)的新世紀(jì)人才。

(四)完成本課題的條件分析(包括人員結(jié)構(gòu)、資料準(zhǔn)備、科研手段和經(jīng)費(fèi)保障等)

本課題負(fù)責(zé)人王宗民，小學(xué)高級教師，亳州市小學(xué)科學(xué)與社會實(shí)踐活動教學(xué)研究會成員等職，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，已參加省、市級骨干教師培訓(xùn)，具有一定的理論研究水平，有多篇教學(xué)論文獲市區(qū)級獎，是省市級骨干教師，現(xiàn)為薛閣小學(xué)校長，主持全面工作，便于開展本課題的研究工作。參與本課題研究大多是具有中級職稱的教師。在資料準(zhǔn)備方面，我們學(xué)校是“農(nóng)遠(yuǎn)工程”項(xiàng)目學(xué)校，豐富的遠(yuǎn)教資源，現(xiàn)代化的教學(xué)手段，開放的網(wǎng)絡(luò)教研平臺，為課題研究的開展提供了十分便利的條件。我們以實(shí)踐為中心，注重實(shí)效性，并重視理論在研究中的價(jià)值，在研究過程中進(jìn)行必要的總結(jié)、反思、改進(jìn)，直至不斷完善。

本課題填補(bǔ)了薛閣小學(xué)未獨(dú)立開展課題研究的空白，校領(lǐng)導(dǎo)十分重視，計(jì)劃以此為平臺，大力開展教科研活動，力所能及地提供經(jīng)費(fèi)保障，確保此課題研究順利進(jìn)行。

研

究

計(jì)

劃

課題組分工情況

本課題組成員堅(jiān)持在課題組長的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持自己的工作崗位，刻苦學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論的專業(yè)知識，發(fā)揚(yáng)不怕苦不怕累的精神，腳踏實(shí)地干好自己負(fù)責(zé)的工作，注重團(tuán)隊(duì)合作的精神，大家共同研討，虛心請教專業(yè)人士，克服困難，爭取躍出預(yù)期的效果。

主要研究階段

階段成果形式

1、組建隊(duì)伍

2、確定研究對象并選擇實(shí)驗(yàn)班

3、教師深入調(diào)查研究

4、建立目標(biāo)體系，選擇心理教育的途徑和方法

5、研究實(shí)施階段

6、總結(jié)提高階段

調(diào)查報(bào)告，實(shí)驗(yàn)報(bào)告，論文

最終完成時(shí)間

最終成果形式

2022年底

1、研究報(bào)告，包括調(diào)查報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、個(gè)案研究報(bào)告等。

2、《小學(xué)生心理教育輔導(dǎo)教案》《個(gè)體心理檔案》。

3、反映該課題研究的上課活動實(shí)錄、多媒體課件等。

4、該課題研究論文匯編。

課題負(fù)責(zé)人所在單位領(lǐng)導(dǎo)意見

單位蓋章

地市審核意見

蓋章

__省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組意見

項(xiàng)目立項(xiàng)申請書模板二：

學(xué)科分類

課題名稱

申請人

(課題負(fù)責(zé)人)

(簽名)

申請日期

年

月

__省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室制

(2022年)

填報(bào)須知

1、按照《__省教育科學(xué)重點(diǎn)研究項(xiàng)目管理暫行辦法》規(guī)定，課題負(fù)責(zé)人須具有高級專業(yè)技術(shù)職稱。課題負(fù)責(zé)人不具備高級專業(yè)技術(shù)職稱、而且課題組中又無具有高級專業(yè)技術(shù)職稱科研人員參加實(shí)際研究工作的，須由兩名具有高級專業(yè)技術(shù)職稱科研人員的推薦。

2、課題負(fù)責(zé)人必須是該項(xiàng)目的實(shí)際主持者和指導(dǎo)者，并在項(xiàng)目研究中擔(dān)負(fù)實(shí)質(zhì)性的任務(wù)。

3、課題采取“雙負(fù)責(zé)人制”，每個(gè)課題可以第一負(fù)責(zé)人和第二負(fù)責(zé)人的順序填報(bào)兩名課題負(fù)責(zé)人。

4、課題論證應(yīng)盡量充分。研究計(jì)劃和階段成果應(yīng)盡量明確。

5、課題所需經(jīng)費(fèi)原則上由課題承擔(dān)人所在單位負(fù)責(zé)解決，如確有困難可酌情給予適當(dāng)資助。

6、申請書須經(jīng)課題負(fù)責(zé)人所在單位領(lǐng)導(dǎo)審核，簽署明確意見承擔(dān)信譽(yù)保證并加蓋公章后上報(bào)。

7、申請書按一式三份(用A4紙型打印)報(bào)送__省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

課程名稱

課題負(fù)責(zé)人

姓名

性別

年齡

行政

職務(wù)

專業(yè)

職務(wù)

工作單位(聯(lián)系電話)

課題負(fù)責(zé)人學(xué)術(shù)經(jīng)歷

課題組主要成員

姓名

性別

年齡

行政

職務(wù)

專業(yè)

職務(wù)

工作單位

課

題

論

證

(一)本課題研究的目的意義

(二)本課題研究的主要內(nèi)容

課

題

論

證

(三)本課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、預(yù)計(jì)有哪些突破

(四)完成本課題的條件分析(包括人員結(jié)構(gòu)、資料準(zhǔn)備、科研手段和經(jīng)費(fèi)保障等)

研

究

計(jì)

劃

課題組分工情況

主要研究階段

階段成果形式

最終完成時(shí)間

最終成果形式

課題負(fù)責(zé)人所在單位領(lǐng)導(dǎo)意見

單位蓋章

地市審核意見

蓋章

__省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組意見

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立項(xiàng)報(bào)告篇三:科研立項(xiàng)申請書

各單位、各部門：

為了進(jìn)一步推進(jìn)我校教育教學(xué)改革與發(fā)展，加強(qiáng)教學(xué)研究和教學(xué)基本建設(shè)，努力提高我校的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才，強(qiáng)化教育教學(xué)科研意識，加強(qiáng)教育教學(xué)科研先導(dǎo)作用，迎接教育部對我校的本科教學(xué)評估工作，根據(jù)《山東中醫(yī)藥大學(xué)教學(xué)研究課題立項(xiàng)及管理暫行辦法》(校教字4號)等有關(guān)文件要求，經(jīng)校長辦公會研究決定，進(jìn)行2022年校級教育教學(xué)研究的立項(xiàng)工作。請有關(guān)單位切實(shí)做好本次課題申報(bào)的組織推薦工作?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、立項(xiàng)范圍

我校2022年教學(xué)科研課題立項(xiàng)申報(bào)采取招標(biāo)立項(xiàng)和自主立項(xiàng)相結(jié)合的形式開展。立項(xiàng)申報(bào)范圍包括本（專）科生教育、研究生教育、成人高等教育教學(xué)研究。

（一）招標(biāo)立項(xiàng)

招標(biāo)立項(xiàng)課題是我校教育教學(xué)改革中需要著重解決的重大課題，由中標(biāo)單位或組織開展立項(xiàng)課題的研究，學(xué)校在政策和經(jīng)費(fèi)上給予支持，教改成果將直接運(yùn)用于我校教育教學(xué)改革實(shí)踐：

1、學(xué)分制教學(xué)管理制度的實(shí)施與完善；

2、課程體系優(yōu)化的研究（對中醫(yī)藥、西醫(yī)藥、自然科學(xué)、人文社科、體育及其它課程進(jìn)行分類研究）；

3、專業(yè)建設(shè)規(guī)范化研究；

4、教學(xué)質(zhì)量保障長效機(jī)制的建立與應(yīng)用，教學(xué)各環(huán)節(jié)的質(zhì)量監(jiān)控、評價(jià)及保障；

5、實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建與質(zhì)量評價(jià)體系的研究與應(yīng)用；

6、大學(xué)生創(chuàng)新能力與創(chuàng)業(yè)精神教育的研究與實(shí)踐；

7、《中醫(yī)經(jīng)典背誦》課程設(shè)計(jì)與實(shí)施方式的研究；

8、傳統(tǒng)中醫(yī)人才培養(yǎng)模式實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的研究與應(yīng)用；

9、考試工作規(guī)劃化研究，考核方式方法的改革研究及與之相應(yīng)的教學(xué)改革；

10、雙語教學(xué)改革；

11、外語教學(xué)方法改革；

12、多媒體授課方式方法和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)研究；

13、臨床課程案例式教學(xué)方法研究與實(shí)踐;

14、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)新機(jī)制的構(gòu)建。

（二）自主立項(xiàng)

自主立項(xiàng)項(xiàng)目由申請人根據(jù)教學(xué)和教學(xué)管理工作實(shí)際需要，自主確定研究題目，但應(yīng)注選題的實(shí)踐性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性，要能切實(shí)促進(jìn)我校的教育教學(xué)改革不斷深化，促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高。

學(xué)校鼓勵自由探索，凡課題設(shè)計(jì)新穎，有新思路、新方法，具原創(chuàng)性的課題也在本次立項(xiàng)范圍。

本次招標(biāo)立項(xiàng)20項(xiàng)，經(jīng)費(fèi)控制在5000元/項(xiàng)以內(nèi)，自主立項(xiàng)35項(xiàng)，經(jīng)費(fèi)控制在3000元/項(xiàng)以內(nèi)。

自主立項(xiàng)項(xiàng)目名額分配：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院：8項(xiàng)，藥學(xué)院：5項(xiàng)，針灸推拿學(xué)院：2項(xiàng)，護(hù)理學(xué)院：1項(xiàng)，人文社科學(xué)院：2項(xiàng)，外國語學(xué)院：2項(xiàng)，理工學(xué)院：2項(xiàng)，信息管理學(xué)院：1項(xiàng)，體育藝術(shù)學(xué)院：1項(xiàng)，第一臨床學(xué)院：5項(xiàng)，第二臨床學(xué)院：3項(xiàng)，網(wǎng)教部：1項(xiàng)，黨政職能部門和其它單位：2項(xiàng)。

二、申報(bào)要求

（一）立項(xiàng)條件

申報(bào)項(xiàng)目必須具備以下條件：

1、申報(bào)項(xiàng)目已有一定的改革實(shí)踐和研究基礎(chǔ)，具備較好的研究條件；

2、項(xiàng)目研究方案能反映現(xiàn)代教育思想，體現(xiàn)改革精神，具有科學(xué)性、先進(jìn)性和突破性；

3、預(yù)期成果對學(xué)校教育教學(xué)工作能起到示范指導(dǎo)作用；

4、實(shí)踐性強(qiáng)，具有推廣應(yīng)用價(jià)值；

5、課題的研究時(shí)間一般不超過2年。

（二）申報(bào)條件