北師大版數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)1.4《三角形三條內(nèi)角的平分線》（第2課時(shí)）聽(tīng)評(píng)課記錄

北師大版數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)1.4《三角形三條內(nèi)角的平分線》（第2課時(shí)）聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：1.4《三角形三條內(nèi)角的平分線》（第2課時(shí)）

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學(xué)過(guò)程：

-開(kāi)始階段：張老師通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入新課，學(xué)生注意力集中。

-展開(kāi)階段：張老師采用講授和互動(dòng)討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)和幾何圖形來(lái)理解和掌握三角形內(nèi)角平分線的性質(zhì)。課堂氛圍活躍，學(xué)生積極參與。

-結(jié)束階段：張老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并布置相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：張老師與學(xué)生交流頻率較高，提問(wèn)和解答問(wèn)題及時(shí)，學(xué)生參與度和反應(yīng)情況良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，專注度良好，課堂紀(jì)律良好。學(xué)生之間積極進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，互相討論和解答問(wèn)題。

5.課堂管理：張老師時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，課堂秩序井然。

6.教學(xué)技術(shù)使用：張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和幾何畫板等，使教學(xué)更加生動(dòng)直觀，對(duì)教學(xué)效果有較好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：張老師的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握三角形內(nèi)角平分線的性質(zhì)和判定方法，以及能夠運(yùn)用這些性質(zhì)解決相關(guān)問(wèn)題。通過(guò)課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握：學(xué)生對(duì)三角形內(nèi)角平分線的性質(zhì)和判定方法的理解和記憶情況良好。通過(guò)課堂互動(dòng)和解答問(wèn)題的表現(xiàn)來(lái)看，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用這些知識(shí)點(diǎn)，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：張老師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和討論，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和積極性有所提高，能夠積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)和學(xué)習(xí)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：本節(jié)課整體印象良好，張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法運(yùn)用得當(dāng)。張老師與學(xué)生互動(dòng)頻繁，學(xué)生參與度和反應(yīng)情況良好，教學(xué)效果較好。

2.改進(jìn)建議：

-在教學(xué)過(guò)程中，張老師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)來(lái)發(fā)現(xiàn)和驗(yàn)證三角形內(nèi)角平分線的性質(zhì)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-在課堂管理方面，張老師可以更加注重學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流和討論，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

-在教學(xué)技術(shù)使用方面，張老師可以進(jìn)一步豐富教學(xué)資源，如引入更多的數(shù)學(xué)軟件和在線資源，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

3.后續(xù)跟蹤：需要后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況，了解張老師在教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題