2024年五年級英語上冊 Unit 3 What would you like part B 第一課時說課稿 人教PEP

2024年五年級英語上冊Unit3WhatwouldyoulikepartB第一課時說課稿人教PEP主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：五年級英語上冊Unit3WhatwouldyoulikepartB第一課時

2.教學(xué)年級和班級：五年級（2）班

3.授課時間：2024年2月28日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力，通過對話和情景模擬，提高學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用英語表達(dá)意愿的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識，通過了解不同文化中飲食文化的差異，拓寬學(xué)生的國際視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過引導(dǎo)學(xué)生自主探究食物名稱的英語表達(dá)，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

五年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的日常對話和閱讀。他們對英語字母、基本的語法規(guī)則和常見的詞匯有所了解。在之前的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過食物類詞匯和一些基本的表達(dá)意愿的句子結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出一定的興趣，尤其對與生活密切相關(guān)的主題如食物感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠較快地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過圖片和實(shí)物來學(xué)習(xí)新詞匯，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過聽力和模仿來提高口語能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)新詞匯時可能會遇到記憶困難，尤其是對于一些不常見的食物名稱。此外，學(xué)生在表達(dá)意愿時可能會受到語法結(jié)構(gòu)的限制，導(dǎo)致表達(dá)不夠流暢。在對話練習(xí)中，學(xué)生可能會因?yàn)槿狈ψ孕哦ε路稿e，影響口語表達(dá)。因此，教師需要提供足夠的支持和鼓勵，幫助學(xué)生克服這些困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有五年級英語上冊Unit3WhatwouldyoulikepartB的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與食物相關(guān)的圖片、食物名稱的英語卡片以及相關(guān)教學(xué)視頻，用于豐富教學(xué)內(nèi)容和吸引學(xué)生興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，用于展示教學(xué)內(nèi)容和圖片。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動；確保教室內(nèi)環(huán)境安靜、整潔，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對食物英語表達(dá)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

1.開場提問：“你們喜歡什么食物？你們能用英語說出這些食物的名字嗎？”

2.展示一些關(guān)于食物的圖片或視頻片段，如水果、蔬菜、肉類等，讓學(xué)生初步感受食物的多樣性。

3.簡短介紹食物在英語中的表達(dá)方式，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、食物英語基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解食物英語的基本概念、組成部分和常用詞匯。

過程：

1.講解食物英語的基本概念，包括食物的名稱、分類和用途。

2.介紹食物英語的組成部分，如名詞、形容詞、動詞等。

3.通過實(shí)例展示食物英語的常用詞匯，如“apple”（蘋果）、“banana”（香蕉）、“eat”（吃）等。

三、食物英語案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解食物英語的特性和重要性。

過程：

1.選擇幾個典型的食物英語案例進(jìn)行分析，如“MakingaSandwich”（制作三明治）。

2.詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解食物英語的實(shí)際應(yīng)用。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用食物英語解決實(shí)際問題。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與食物英語相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“HealthyEating”（健康飲食）。

2.小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

3.每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對食物英語的認(rèn)識和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

2.其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)食物英語的重要性和意義。

過程：

1.簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括食物英語的基本概念、組成部分、案例分析等。

2.強(qiáng)調(diào)食物英語在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用食物英語。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用英語描述自己最喜歡的食物，并嘗試用英語制作一份簡單的食譜。

七、課后反思

在課后，教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，包括學(xué)生的參與度、學(xué)習(xí)成果以及教學(xué)方法的適用性。根據(jù)反思結(jié)果，教師可以調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，以提高未來的教學(xué)效果。知識點(diǎn)梳理1.食物英語詞匯：

-常見水果：apple,banana,orange,pear,peach,grape,watermelon,pineapple

-常見蔬菜：carrot,tomato,lettuce,cucumber,bellpepper,onion,spinach

-常見肉類：beef,chicken,pork,fish,lamb,turkey

-常見谷物：rice,bread,pasta,noodles,oatmeal

-常見飲品：water,milk,juice,tea,coffee,soda

2.食物英語表達(dá)方式：

-描述食物的味道：sweet,sour,spicy,salty,bitter,umami

-描述食物的外觀：big,small,round,long,green,red,yellow

-描述食物的制作方法：boil,fry,bake,steam,grill,microwave

-描述食物的營養(yǎng)價值：healthy,nutritious,lowinfat,highinprotein

3.食物英語句型結(jié)構(gòu)：

-我喜歡……：Ilike…

-我不喜歡……：Idon’tlike…

-這是什么？：What’sthis?

-我想要……：Iwant…

-我需要……：Ineed…

4.食物英語對話場景：

-在餐廳點(diǎn)餐：CanIhave…,Please.

-在超市購物：Iwanttobuy…,Whereis…?

-在家中烹飪：Let’smake…,I’llpreparethe…

5.食物英語文化知識：

-不同國家的飲食習(xí)慣和節(jié)日食物

-食物的傳統(tǒng)制作方法和文化寓意

-食物的健康飲食觀念和營養(yǎng)搭配原則

6.食物英語拓展學(xué)習(xí)：

-通過歌曲、故事、游戲等方式學(xué)習(xí)食物英語

-觀看英文電影、電視劇、紀(jì)錄片等，了解不同文化背景下的食物文化

-參加英語角、口語比賽等活動，提高食物英語的實(shí)際運(yùn)用能力內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-食物英語詞匯：水果、蔬菜、肉類、谷物、飲品等。

-食物英語表達(dá)方式：描述味道、外觀、制作方法、營養(yǎng)價值。

②本文重點(diǎn)詞匯：

-水果：apple,banana,orange,pear,peach,grape,watermelon,pineapple

-蔬菜：carrot,tomato,lettuce,cucumber,bellpepper,onion,spinach

-肉類：beef,chicken,pork,fish,lamb,turkey

-谷物：rice,bread,pasta,noodles,oatmeal

-飲品：water,milk,juice,tea,coffee,soda

③本文重點(diǎn)句型：

-描述食物：Thisisanapple.It’sredandsweet.

-表達(dá)喜好：Ilikebananas.Theyaredelicious.

-點(diǎn)餐：CanIhaveacupofcoffee,please?

-需求：Ineedsomevegetablesforthesalad.

-制作方法：Wecanbakethechickenintheoven.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式學(xué)習(xí)：在課堂上，我將嘗試更多的互動式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.實(shí)物教學(xué)：利用實(shí)物教學(xué)，如展示各種食物樣品，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)食物英語，提高學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上顯得比較被動，參與度不高，這可能是由于他們對英語學(xué)習(xí)的興趣不足或者自信心不足。

2.課堂管理：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有時難以平衡學(xué)生的個別需求和整體教學(xué)進(jìn)度，有時可能過于關(guān)注進(jìn)度而忽視了學(xué)生的個別輔導(dǎo)。

3.教學(xué)評價：目前的教學(xué)評價主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這可能無法全面評估學(xué)生的實(shí)際英語水平。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我將設(shè)計(jì)更多有趣的活動和游戲，鼓勵學(xué)生積極參與，并在活動中給予及時的反饋和鼓勵。

2.優(yōu)化課堂管理：我會更加關(guān)注課堂氛圍的營造，通過設(shè)置明確的課堂規(guī)則和獎勵機(jī)制，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)課堂節(jié)奏，同時也會根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。

3.完