北師大版數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊(cè)《6 利用三角函數(shù)測(cè)高》聽評(píng)課記錄

北師大版數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊(cè)《6利用三角函數(shù)測(cè)高》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：利用三角函數(shù)測(cè)高

聽課人員信息：

聽課人姓名：張老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

李老師對(duì)教學(xué)計(jì)劃非常清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學(xué)過(guò)程：

開始階段，李老師通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題引入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，效果良好。

展開階段，李老師采用了講授和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)理解三角函數(shù)測(cè)高的原理。

結(jié)束階段，李老師對(duì)本次課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

李老師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問(wèn)題，學(xué)生的參與度和反應(yīng)情況良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為積極。

5.課堂管理：

李老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

李老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和實(shí)驗(yàn)設(shè)備，這些技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

李老師的教學(xué)目標(biāo)非常明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解三角函數(shù)測(cè)高的原理和方法，以及能夠運(yùn)用這一方法解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)課堂觀察和課后作業(yè)的完成情況來(lái)看，學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)诶罾蠋煹闹笇?dǎo)下，對(duì)利用三角函數(shù)測(cè)高的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們能夠熟練地運(yùn)用三角函數(shù)公式進(jìn)行計(jì)算，并在實(shí)際問(wèn)題中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。然而，部分學(xué)生在處理復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，對(duì)于公式的運(yùn)用還存在一定的困難，需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

李老師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題并尋求解決方案。通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的解決，學(xué)生們能夠感受到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。同時(shí)，李老師還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中互相幫助，共同進(jìn)步。

總體來(lái)說(shuō)，李老師的課堂教學(xué)效果良好，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握和技能運(yùn)用方面取得了明顯的進(jìn)步，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。然而，仍有一些方面需要進(jìn)一步改進(jìn)和加強(qiáng)，如在課堂互動(dòng)中給予更多學(xué)生機(jī)會(huì)表達(dá)和思考，以及針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行更個(gè)性化的指導(dǎo)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)李老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。李老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。特別是李老師通過(guò)實(shí)際問(wèn)題引入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，并且運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使得課堂更加生動(dòng)有趣。最突出的優(yōu)點(diǎn)是李老師注重學(xué)生的參與和合作，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和思考，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果良好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，在課堂互動(dòng)中，李老師可以更多地給予學(xué)生們機(jī)會(huì)表達(dá)和思考，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題并尋求解決方案。其次，對(duì)于不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，李老師可以進(jìn)行更個(gè)性化的指導(dǎo)，給予他們針對(duì)性的幫助和支持。此外，李老師可以進(jìn)一步加強(qiáng)自身的教學(xué)研究和學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教學(xué)水平和能力。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對(duì)李老師的后續(xù)教學(xué)進(jìn)行聽課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)措施的實(shí)施情況和效果。為了幫助李老師進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以采取以下支持措施：首先，教師培訓(xùn)和研討會(huì)，提供教學(xué)資源和經(jīng)驗(yàn)分享，幫助教師提升教學(xué)