2024-2025學(xué)年七年級(jí)歷史下冊(cè) 13 宋元時(shí)期的科技與中外交通說(shuō)課稿 新人教版001

2024-2025學(xué)年七年級(jí)歷史下冊(cè)13宋元時(shí)期的科技與中外交通說(shuō)課稿新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：宋元時(shí)期的科技與中外交通

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年9月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生歷史思維、文化理解和實(shí)踐創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)宋元時(shí)期的科技成就，學(xué)生能夠理解科技進(jìn)步對(duì)歷史發(fā)展的影響，培養(yǎng)批判性思維；通過(guò)了解中外交通的變遷，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)中華文明傳播和世界文明交流的認(rèn)識(shí)，提升文化理解力；同時(shí)，通過(guò)探究古代科技與交通的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，為未來(lái)科技創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①宋元時(shí)期科技發(fā)展的具體成就，如四大發(fā)明的成熟和廣泛應(yīng)用，以及天文、地理、醫(yī)學(xué)等方面的創(chuàng)新。

②宋元時(shí)期中外交通的發(fā)展情況，包括陸路絲綢之路的繁榮、海上絲綢之路的拓展以及航海技術(shù)的進(jìn)步。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解科技發(fā)展對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，以及這些影響如何促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。

②掌握中外交通發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系，理解其如何促進(jìn)文化交流和文明互鑒。

③分析古代科技與交通發(fā)展的歷史條件，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多方面因素。

④引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)，從多個(gè)角度分析科技與交通發(fā)展的歷史意義。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合多媒體展示，詳細(xì)講解宋元科技與交通的歷史背景和發(fā)展脈絡(luò)。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞特定問(wèn)題進(jìn)行小組討論，如“科技發(fā)展與文化交流的關(guān)系”，激發(fā)學(xué)生的思考和分析能力。

3.案例分析法：選取具有代表性的科技與交通案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入分析，提高學(xué)生的歷史思維。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示宋元時(shí)期的科技與交通成就。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，如查找相關(guān)歷史文獻(xiàn)和現(xiàn)代研究成果。

3.實(shí)物教具：展示古代科技與交通的模型或復(fù)制品，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和體驗(yàn)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.播放《大宋宣和遺事》等影視片段，引導(dǎo)學(xué)生觀察其中的科技與交通元素，如火藥、指南針、運(yùn)河等。

2.提出問(wèn)題：“宋元時(shí)期有哪些重要的科技成就和交通發(fā)展？這些成就對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)產(chǎn)生了怎樣的影響？”

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

二、講授新課（用時(shí)20分鐘）

1.宋元科技成就（用時(shí)10分鐘）

①講解四大發(fā)明的發(fā)展歷程和影響，包括火藥的軍事應(yīng)用、指南針的航海導(dǎo)航、印刷術(shù)的普及和造紙術(shù)的改進(jìn)。

②通過(guò)圖片和視頻展示宋元時(shí)期的科技發(fā)明，如水力磨坊、風(fēng)車等。

③學(xué)生分組討論，分析科技發(fā)明對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

2.宋元中外交通（用時(shí)10分鐘）

①講解絲綢之路的變遷，以及海上絲綢之路的興起。

②通過(guò)地圖展示宋元時(shí)期的主要交通路線，如陸路絲綢之路、海上絲綢之路。

③學(xué)生討論交通發(fā)展對(duì)文化交流的作用。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生完成課堂練習(xí)題，包括選擇題、判斷題和簡(jiǎn)答題。

2.教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤。

四、課堂提問(wèn)（用時(shí)5分鐘）

1.提問(wèn)：“宋元時(shí)期的科技與交通發(fā)展有哪些共同點(diǎn)？”

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

1.教師提出問(wèn)題：“如果讓你設(shè)計(jì)一項(xiàng)宋元時(shí)期的科技發(fā)明，你會(huì)選擇什么？為什么？”

2.學(xué)生分組討論，每組推選代表發(fā)言。

3.教師總結(jié)各組的觀點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生思考科技發(fā)明與現(xiàn)代社會(huì)的關(guān)系。

六、核心素養(yǎng)拓展（用時(shí)5分鐘）

1.教師提出問(wèn)題：“科技發(fā)展對(duì)我們的生活有哪些影響？”

2.學(xué)生討論，分享自己的觀點(diǎn)。

3.教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)科技發(fā)展的重要性。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)宋元時(shí)期科技與交通的歷史意義。

2.布置作業(yè)：撰寫一篇關(guān)于宋元時(shí)期科技與交通的小論文，要求結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)說(shuō)明：

1.教學(xué)過(guò)程中注重師生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.通過(guò)多媒體展示和實(shí)物教具，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀感受。

3.課堂練習(xí)和提問(wèn)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高解題能力。

4.核心素養(yǎng)拓展環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考科技發(fā)展與社會(huì)生活的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和批判性思維。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握情況

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確回憶和描述宋元時(shí)期的四大發(fā)明（火藥、指南針、印刷術(shù)、造紙術(shù)）的發(fā)展歷程和影響。

-學(xué)生能夠識(shí)別和解釋宋元時(shí)期的重要科技成就，如活字印刷術(shù)的發(fā)明、指南針在航海中的應(yīng)用等。

-學(xué)生能夠概述宋元時(shí)期中外交通的發(fā)展，包括陸路絲綢之路的繁榮和海上絲綢之路的拓展。

2.思維能力提升

-學(xué)生通過(guò)分析宋元時(shí)期科技與交通的發(fā)展，能夠運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)，理解科技進(jìn)步對(duì)社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)作用。

-學(xué)生在討論和案例分析中，能夠培養(yǎng)批判性思維，對(duì)歷史事件進(jìn)行多角度分析。

3.文化理解能力

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)宋元時(shí)期的文化交流和交通發(fā)展，能夠理解不同文明之間的相互影響和融合。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到中華文明在世界文明史上的地位和作用，增強(qiáng)文化自信。

4.實(shí)踐能力增強(qiáng)

-學(xué)生在課堂練習(xí)和討論中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，如設(shè)計(jì)一項(xiàng)宋元時(shí)期的科技發(fā)明。

-學(xué)生通過(guò)撰寫小論文，能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高寫作和表達(dá)能力。

5.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)

-學(xué)生通過(guò)多媒體展示和實(shí)物教具，對(duì)宋元時(shí)期的科技與交通產(chǎn)生了濃厚的興趣。

-學(xué)生在互動(dòng)環(huán)節(jié)中，積極參與討論和發(fā)言，表現(xiàn)出對(duì)歷史學(xué)習(xí)的熱情。

6.綜合素養(yǎng)培養(yǎng)

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生通過(guò)參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高了溝通協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

總體而言，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了宋元時(shí)期科技與交通的相關(guān)知識(shí)，而且在思維能力、文化理解能力、實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)等方面都取得了顯著的效果。這些效果將有助于學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在課堂上，我嘗試運(yùn)用多媒體技術(shù)，如圖片、視頻等，來(lái)展示宋元時(shí)期的科技與交通成就，這不僅能吸引學(xué)生的注意力，還能讓學(xué)生更直觀地感受到歷史的魅力。

2.強(qiáng)化互動(dòng)討論：我鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與討論，通過(guò)小組合作的方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的參與度，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)歷史背景的掌握不夠深入：在講授宋元時(shí)期科技與交通時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)歷史背景的了解不夠，這影響了他們對(duì)科技成就的理解。

2.教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度有待提升：在講解過(guò)程中，我意識(shí)到自己的講解可能過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有充分挖掘教材的深度和廣度，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維有一定的影響。

3.課堂評(píng)價(jià)方式單一：目前的課堂評(píng)價(jià)主要依賴于學(xué)生的回答，缺乏多樣化的評(píng)價(jià)手段，這不利于全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)歷史背景教學(xué)：在未來(lái)的教學(xué)中，我將更加注重歷史背景的講解，通過(guò)引入更多歷史資料和故事，幫助學(xué)生更好地理解科技成就背后的歷史背景。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：我會(huì)嘗試在教學(xué)中加入更多深度和廣度的內(nèi)容，比如介紹一些與宋元科技相關(guān)的科學(xué)家和發(fā)明家的生平故事，以及他們的創(chuàng)新思維和科研方法。

3.豐富課堂評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將引入多種評(píng)價(jià)方式，如小組評(píng)價(jià)、自評(píng)、互評(píng)等，同時(shí)也會(huì)使用課堂觀察、作業(yè)分析等手段，以更客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.增強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)：考慮到學(xué)生的興趣和參與度，我計(jì)劃在課堂上增加一些實(shí)踐環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生模擬古代科技發(fā)明的過(guò)程，或者設(shè)計(jì)一個(gè)古代交通路線圖，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。八、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.宋元科技成就

①四大發(fā)明：火藥、指南針、印刷術(shù)、造紙術(shù)

②火藥：軍事應(yīng)用、火器發(fā)展

③指南針：航海導(dǎo)航、航海技術(shù)進(jìn)步

④印刷術(shù)：活字印刷、書(shū)籍傳播

⑤