2024年學(xué)年七年級地理上冊 第二章 地球的面貌 第三節(jié) 世界的地形說課稿 （新版）湘教版

2024年學(xué)年七年級地理上冊第二章地球的面貌第三節(jié)世界的地形說課稿（新版）湘教版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以湘教版七年級地理上冊第二章第三節(jié)“世界的地形”為教學(xué)內(nèi)容，圍繞地形類型、分布和特點(diǎn)展開。設(shè)計(jì)思路注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察地圖、圖片等方式，認(rèn)識不同地形的特征，并學(xué)會分析地形對人類活動的影響。通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生地理觀察和思維分析能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生地理空間思維，通過地圖識別地形類型，理解地形對氣候、植被和人類活動的影響，提升地理實(shí)踐能力。增強(qiáng)學(xué)生對自然環(huán)境的尊重和保護(hù)意識，培養(yǎng)全球視野，形成對地理環(huán)境的綜合分析能力。學(xué)情分析七年級學(xué)生正處于青春期，好奇心強(qiáng)，但注意力易分散。在地理學(xué)科上，學(xué)生對地球的面貌和地形有一定的認(rèn)知，但缺乏系統(tǒng)性和深入理解。知識層面，學(xué)生對地形的基本概念和常見類型有所了解，但對地形的成因、分布規(guī)律和環(huán)境影響的認(rèn)識較為模糊。能力方面，學(xué)生的空間思維能力和地圖閱讀能力有待提高，分析問題和解決問題的能力也需要進(jìn)一步培養(yǎng)。素質(zhì)上，學(xué)生的觀察力、想象力及對自然環(huán)境的關(guān)愛意識有待加強(qiáng)。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能對地理課不夠重視，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。這些特點(diǎn)對教學(xué)有一定的影響，需要在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并通過實(shí)踐活動提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有湘教版七年級地理上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備世界地形分布圖、典型地形景觀圖片、相關(guān)地形形成動畫視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無特殊實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備投影儀和多媒體播放設(shè)備。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布“世界地形分布圖解析”PPT，要求學(xué)生觀察地形類型和分布。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：如“地形對氣候有何影響？”，引導(dǎo)學(xué)生思考地形與人類活動的關(guān)系。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，閱讀PPT，了解地形分布和類型。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)問題，思考地形與氣候、植被的關(guān)系。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生制作地形分布思維導(dǎo)圖，提交至平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：播放地形變化視頻，引出“世界的地形”課題。

講解知識點(diǎn)：講解平原、高原、山地、丘陵、盆地等基本地形類型及其特征。

組織課堂活動：分組討論“不同地形對農(nóng)業(yè)、交通、居住的影響”。

解答疑問：針對學(xué)生的疑問，如“為什么山地地區(qū)多森林？”進(jìn)行解答。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考地形類型的特點(diǎn)。

參與課堂活動：學(xué)生在小組討論中分享預(yù)習(xí)成果，提出自己的觀點(diǎn)。

提問與討論：學(xué)生就地形對人類活動的影響提出問題，進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解地形類型及其特征。

實(shí)踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學(xué)生繪制家鄉(xiāng)的地形圖，并分析地形對當(dāng)?shù)厣畹挠绊憽?/p>

提供拓展資源：推薦相關(guān)地理書籍和網(wǎng)站，如國家地理頻道。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生繪制家鄉(xiāng)地形圖，分析地形特點(diǎn)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，了解世界不同地區(qū)的地形特征。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)地形知識的應(yīng)用。

本節(jié)課重難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解不同地形類型的特點(diǎn)及其對人類活動的影響。通過課前預(yù)習(xí)、課中互動和課后拓展，幫助學(xué)生構(gòu)建知識體系，提升地理空間思維和綜合分析能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地形與氣候的關(guān)系：介紹地形對氣候的影響，如山脈對風(fēng)向和降水的影響，以及不同地形類型對應(yīng)的氣候特征。

-地形與植被的關(guān)系：探討地形如何影響植被的分布，例如山地和平原的植被差異，以及地形對森林、草原和沙漠形成的影響。

-地形與人類活動的關(guān)系：分析地形對農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通和城市建設(shè)等方面的影響，如地形對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)布局的影響，以及地形對城市規(guī)劃和交通線路選擇的作用。

-世界主要地形區(qū)的特點(diǎn)：介紹世界各大洲的主要地形區(qū)，如亞洲的喜馬拉雅山脈、非洲的撒哈拉沙漠、歐洲的平原和北美洲的落基山脈等。

-地形圖的閱讀與制作：講解地形圖的符號和顏色代表的意義，以及如何閱讀和分析地形圖。

2.拓展建議：

-地形與氣候的關(guān)系：

-學(xué)生可以收集不同地區(qū)的氣候資料，分析地形對氣候的影響。

-通過模擬實(shí)驗(yàn)，如搭建不同地形的模型，觀察風(fēng)向和降水的變化。

-觀察和記錄家鄉(xiāng)或周邊地區(qū)的氣候特征，分析地形對氣候的影響。

-地形與植被的關(guān)系：

-學(xué)生可以參觀不同地形類型的地區(qū)，觀察植被的分布和類型。

-通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館，收集不同地形類型對應(yīng)的植被圖片和描述。

-制作地形與植被關(guān)系的思維導(dǎo)圖，展示不同地形對植被的影響。

-地形與人類活動的關(guān)系：

-學(xué)生可以調(diào)查家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)布局，分析地形對農(nóng)業(yè)的影響。

-觀察和分析當(dāng)?shù)氐某鞘幸?guī)劃和交通線路，討論地形對城市建設(shè)和交通的影響。

-通過案例分析，探討地形對工業(yè)發(fā)展的制約和促進(jìn)作用。

-世界主要地形區(qū)的特點(diǎn)：

-學(xué)生可以制作世界地圖，標(biāo)注各大洲的主要地形區(qū)。

-收集世界各大洲地形區(qū)的圖片和描述，進(jìn)行比較分析。

-通過地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，模擬地形對人類活動的影響。

-地形圖的閱讀與制作：

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)地形圖的基本符號和顏色代表的意義。

-通過在線地圖服務(wù)，練習(xí)閱讀和分析地形圖。

-使用地圖軟件或手工制作地形圖，展示不同地形的特點(diǎn)。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得收獲頗豐，但也有些許不足之處，下面我就結(jié)合教學(xué)實(shí)際，對這節(jié)課進(jìn)行一番反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我采用了多種教學(xué)手段，如多媒體演示、小組討論、案例分析等，這些方法都收到了不錯(cuò)的效果。學(xué)生們在課堂上積極參與，互動性較強(qiáng)，這讓我很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗Φ匦沃R了解不夠，或者對討論主題不感興趣。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更具針對性的教學(xué)支持。

其次，關(guān)于教學(xué)策略，我注意到在講解地形類型和分布時(shí)，有些學(xué)生聽起來比較吃力。這說明我在講解過程中可能過于依賴?yán)碚撝R，而忽視了學(xué)生的實(shí)際理解能力。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，結(jié)合更多的實(shí)例和圖片，讓學(xué)生在實(shí)際情境中理解地形知識，提高他們的地理空間思維能力。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律總體良好，但仍有少數(shù)學(xué)生紀(jì)律意識不強(qiáng)，容易分心。這需要我在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生的紀(jì)律教育，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲。他們在地形類型的識別、地形的分布規(guī)律等方面有了更深入的了解。在技能方面，學(xué)生們能夠通過地圖識別地形，分析地形對人類活動的影響。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對自然環(huán)境和地理學(xué)科的興趣有所提升。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，課堂上的互動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗Φ匦沃R不夠熟悉或者對討論話題不感興趣。此外，課堂時(shí)間有限，有些內(nèi)容講解不夠深入，學(xué)生可能沒有完全理解。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.針對學(xué)生在地形知識方面的不足，我將在今后的教學(xué)中，結(jié)合實(shí)際案例和圖片，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)地形知識，提高他們的地理空間思維能力。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，我將提前準(zhǔn)備一些與地形相關(guān)的趣味話題，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的參與度。

3.加強(qiáng)課堂紀(jì)律教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，確保課堂秩序。

4.優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)知識點(diǎn)都能得到充分講解和消化。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-地形類型的定義和分類（平原、高原、山地、丘陵、盆地）

-各類地形的特點(diǎn)（海拔、坡度、面積等）

-地形對氣候、植被和人類活動的影響

②關(guān)鍵詞：

-地形

-平原

-高原

-山地

-丘陵

-盆地

-氣候

-植被

-人類活動