2024-2025學(xué)年高中生物 第1章 第1節(jié) 細(xì)胞生活的環(huán)境說課稿 新人教版必修3

2024-2025學(xué)年高中生物第1章第1節(jié)細(xì)胞生活的環(huán)境說課稿新人教版必修3科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中生物第1章第1節(jié)細(xì)胞生活的環(huán)境說課稿新人教版必修3教學(xué)內(nèi)容2024-2025學(xué)年高中生物第1章第1節(jié)細(xì)胞生活的環(huán)境說課稿新人教版必修3

本節(jié)課主要圍繞“細(xì)胞生活的環(huán)境”展開，內(nèi)容涉及細(xì)胞外液的概念、組成和功能，以及內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制。教材中具體包括以下內(nèi)容：細(xì)胞外液的組成成分、細(xì)胞外液的作用、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制和生理意義。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升生命觀念，理解細(xì)胞外液是細(xì)胞生存的直接環(huán)境，認(rèn)識(shí)到內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)對(duì)細(xì)胞功能的重要性。

2.培養(yǎng)科學(xué)思維，通過分析細(xì)胞外液的組成和功能，學(xué)會(huì)運(yùn)用結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)解釋生物學(xué)現(xiàn)象。

3.強(qiáng)化科學(xué)探究，通過實(shí)驗(yàn)探究內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制，提高實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和分析能力。

4.增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)對(duì)健康的重要性，激發(fā)學(xué)生關(guān)注生命科學(xué)在健康領(lǐng)域的應(yīng)用。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入高中生物必修3之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能，對(duì)細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核等有初步的認(rèn)識(shí)。此外，學(xué)生還學(xué)習(xí)了生物學(xué)的基本概念和原理，如生物體的結(jié)構(gòu)層次、生物多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的基本知識(shí)。然而，對(duì)于細(xì)胞外液的概念、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制等具體內(nèi)容，學(xué)生可能只有初步的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中生對(duì)生物學(xué)通常保持一定的興趣，尤其是與人體健康和生命現(xiàn)象相關(guān)的內(nèi)容。學(xué)生的能力方面，他們已經(jīng)具備一定的抽象思維和邏輯推理能力，能夠理解復(fù)雜的生物學(xué)概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能存在個(gè)體差異，有的學(xué)生偏好通過實(shí)驗(yàn)和觀察來學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生則更傾向于通過閱讀和討論來理解知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)細(xì)胞外液和內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)時(shí)可能遇到的困難包括：理解細(xì)胞外液的組成和功能，區(qū)分內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與細(xì)胞內(nèi)環(huán)境的關(guān)系；掌握內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制，如神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)；將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，如理解內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)對(duì)健康的影響。此外，學(xué)生可能對(duì)抽象的生物學(xué)概念感到難以把握，需要教師提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，特別是新人教版必修3《細(xì)胞生活的環(huán)境》章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如細(xì)胞外液成分的示意圖、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機(jī)制的動(dòng)畫演示等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備必要的實(shí)驗(yàn)器材，如顯微鏡、培養(yǎng)皿、滴定管等，用于輔助教學(xué)和實(shí)驗(yàn)操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示人體在不同環(huán)境下的生理反應(yīng)圖片，如高溫、低溫、失水等，引導(dǎo)學(xué)生思考人體如何適應(yīng)這些環(huán)境。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考人體內(nèi)部環(huán)境的特點(diǎn)和重要性，提出問題：“人體內(nèi)部環(huán)境是如何維持穩(wěn)定的？”

二、講授新課（20分鐘）

1.細(xì)胞外液的概念：介紹細(xì)胞外液的定義、組成和功能，強(qiáng)調(diào)其在細(xì)胞生存中的重要性。

2.細(xì)胞外液的組成成分：講解細(xì)胞外液的離子組成、營養(yǎng)物質(zhì)、代謝廢物等，結(jié)合圖表展示。

3.細(xì)胞外液的作用：分析細(xì)胞外液在物質(zhì)運(yùn)輸、信號(hào)傳遞、免疫反應(yīng)等方面的作用。

4.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制：講解神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)，結(jié)合實(shí)例說明內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)過程。

5.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的生理意義：闡述內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)對(duì)細(xì)胞功能、器官功能及人體健康的重要性。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：布置與新課內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，如選擇題、填空題等，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機(jī)制在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如糖尿病、高血壓等疾病的發(fā)生原因。

四、課堂提問（5分鐘）

1.針對(duì)新課內(nèi)容，提出問題，如：“細(xì)胞外液與細(xì)胞內(nèi)液有何區(qū)別？”“內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制有哪些特點(diǎn)？”

2.學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：針對(duì)新課內(nèi)容，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問題，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

3.教師總結(jié)：教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與人體健康的關(guān)系，如：“如何保持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)？”“內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)會(huì)導(dǎo)致哪些疾病？”

2.學(xué)生討論：學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)和看法。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.作業(yè)布置：布置與新課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如：“查閱資料，了解內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機(jī)制在疾病治療中的應(yīng)用?！?/p>

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（20分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

6.核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

總用時(shí)：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《細(xì)胞外液與內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)》科普文章，介紹細(xì)胞外液在生理學(xué)中的作用及其與人體健康的關(guān)系。

-《內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機(jī)制的研究進(jìn)展》學(xué)術(shù)論文，探討內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機(jī)制的研究動(dòng)態(tài)和最新發(fā)現(xiàn)。

-《人體生理學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)》中的實(shí)驗(yàn)案例，如“細(xì)胞外液滲透壓的測(cè)定”實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)加深對(duì)理論知識(shí)的理解。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)書籍和資料，了解細(xì)胞外液在不同生理過程中的具體作用。

-探究內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機(jī)制在疾病治療中的應(yīng)用，如糖尿病、高血壓等疾病的內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)情況。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，了解內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機(jī)制的研究進(jìn)展，如基因編輯技術(shù)在調(diào)節(jié)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)中的應(yīng)用。

-設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案，如利用模擬實(shí)驗(yàn)探究不同濃度的細(xì)胞外液對(duì)細(xì)胞生長的影響。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-細(xì)胞外液的離子組成及其生理功能。

-內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機(jī)制的神經(jīng)、體液和免疫調(diào)節(jié)途徑。

-內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)導(dǎo)致的疾病及其治療方法。

-人體在不同環(huán)境條件下的生理適應(yīng)機(jī)制。

4.實(shí)用性拓展：

-學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)細(xì)胞外液和內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的知識(shí)，了解如何通過飲食和生活方式來維持健康的內(nèi)環(huán)境。

-探討環(huán)境因素對(duì)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的影響，如氣候變化、污染等，以及如何通過環(huán)境保護(hù)來維護(hù)人體健康。

-分析現(xiàn)代醫(yī)學(xué)中內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機(jī)制的研究成果，如藥物研發(fā)、疾病預(yù)防等方面的應(yīng)用。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得整體上還算是順利，但是也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。我通過展示人體在不同環(huán)境下的生理反應(yīng)圖片，激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們對(duì)于“人體內(nèi)部環(huán)境是如何維持穩(wěn)定的？”這個(gè)問題表現(xiàn)出了濃厚的興趣。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于這個(gè)問題的回答還不夠深入，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)細(xì)胞外液的概念還不夠熟悉。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重對(duì)基礎(chǔ)概念的解釋和深化。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了選擇題和填空題，讓學(xué)生通過練習(xí)來檢驗(yàn)自己對(duì)知識(shí)的掌握。從學(xué)生的答題情況來看，他們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得還不錯(cuò)，但是在應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力上還有待提高。這說明我在今后的教學(xué)中，需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了幾個(gè)與新課內(nèi)容相關(guān)的問題，讓學(xué)生思考并回答。這個(gè)環(huán)節(jié)中，我看到了學(xué)生積極思考、勇于表達(dá)的一面，也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生對(duì)于某些問題的理解還不夠透徹。因此，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們更多的個(gè)性化指導(dǎo)。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)。這種互動(dòng)方式不僅讓學(xué)生們?cè)谡n堂上有了更多的參與感，也讓我能夠更好地了解他們的學(xué)習(xí)情況。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中顯得比較拘謹(jǐn)，不太敢于表達(dá)自己的看法。所以，我需要在今后的教學(xué)中，創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢