北師大版數(shù)學(xué)九年級上冊《反比例函數(shù)的性質(zhì)》聽評課記錄

北師大版數(shù)學(xué)九年級上冊《反比例函數(shù)的性質(zhì)》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：反比例函數(shù)的性質(zhì)

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

張偉教師的教學(xué)計劃清晰，對反比例函數(shù)的性質(zhì)進行了詳細的規(guī)劃。教學(xué)資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過復(fù)習(xí)相關(guān)知識，引導(dǎo)學(xué)生進入新課。導(dǎo)入新課的方式有效，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開階段，張教師采用了講授、討論和實驗等多種教學(xué)方法，使學(xué)生更好地理解和掌握了反比例函數(shù)的性質(zhì)。

結(jié)束階段，張教師對所學(xué)內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張教師與學(xué)生之間的交流頻率適中，能夠及時回答學(xué)生的問題。學(xué)生參與度和反應(yīng)情況良好，積極提問和回答問題。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，能夠認真聽講和做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況較好，互相討論和幫助。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀律管理得當，學(xué)生們能夠遵守紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體等，對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，張教師設(shè)定的學(xué)習(xí)目標包括理解反比例函數(shù)的性質(zhì)、能夠運用反比例函數(shù)解決實際問題等。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標。

2.知識掌握：

學(xué)生們對反比例函數(shù)的基本概念、性質(zhì)和圖像等方面的理解較為清晰，能夠正確回答相關(guān)問題。對于反比例函數(shù)的運用和解決實際問題的能力，學(xué)生們也有一定的掌握，但部分學(xué)生對于復(fù)雜問題的解決還需要進一步的指導(dǎo)和練習(xí)。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，鼓勵學(xué)生積極思考和提問。通過課堂討論和實際例題的解決，學(xué)生們能夠感受到數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用，進一步培養(yǎng)了對數(shù)學(xué)的興趣和認識。然而，部分學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)仍然存在恐懼和抵觸情緒，需要教師在教學(xué)中更多的關(guān)注和引導(dǎo)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師的教學(xué)計劃嚴謹，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。他運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，有效地支持了教學(xué)，使學(xué)生們更好地理解和掌握了反比例函數(shù)的性質(zhì)。最突出的優(yōu)點是張教師對學(xué)生的關(guān)注和引導(dǎo)，他能夠根據(jù)學(xué)生的實際情況進行教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維能力。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進。例如，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以更多地鼓勵學(xué)生主動提問和發(fā)表見解，提高學(xué)生的參與度。此外，對于部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的恐懼和抵觸情緒，張教師可以更多地關(guān)注他們的情感態(tài)度，通過鼓勵和引導(dǎo)，幫助他們建立積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心態(tài)。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要對張教師進行后續(xù)聽課，以跟進改進情況。我可以計劃采取一些支持措施，幫助張教師進一步提