粵教版地理七年級上冊2.1《地圖的發(fā)展》聽課評課記錄

粵教版地理七年級上冊2.1《地圖的發(fā)展》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：地理

班級/年級：七年級1班

教學(xué)主題或章節(jié)：粵教版地理七年級上冊2.1《地圖的發(fā)展》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：地理教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等方面都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源齊全，能夠滿足教學(xué)需求。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過展示古代地圖和現(xiàn)代地圖的對比，引發(fā)學(xué)生對地圖發(fā)展的興趣，導(dǎo)入新課的效果良好。

展開階段，教師主要運用講授法和比較法，詳細介紹了地圖的發(fā)展歷程，并通過地圖實例分析，使學(xué)生掌握了地圖的基本要素和閱讀方法。同時，教師還引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，分享各自對地圖發(fā)展的看法，提高了學(xué)生的參與度和積極性。

結(jié)束階段，教師對本次課進行了總結(jié)歸納，強調(diào)了地圖的重要性，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師能夠積極回應(yīng)學(xué)生的提問，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點。學(xué)生參與度較高，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，能夠主動參與課堂討論和實踐活動。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況較好，能夠互相幫助和分享。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學(xué)生遵守課堂紀律，教師對課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。時間分配合理，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、地圖軟件等，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀和生動。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前已經(jīng)對學(xué)生提出了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括了解地圖的發(fā)展歷程、掌握地圖的基本要素和閱讀方法等。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出學(xué)生已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握

學(xué)生對知識點的理解和記憶情況較好。通過課堂提問和練習(xí)，大部分學(xué)生能夠準確回答地圖的基本要素和閱讀方法等相關(guān)問題。對學(xué)生進行地圖繪制和解讀的實踐活動中，也顯示出學(xué)生對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀

該節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活實際，教師在教學(xué)過程中注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地圖在日常生活中的應(yīng)用，使學(xué)生認識到地圖的重要性。同時，教師還通過展示地圖的發(fā)展歷程，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和歷史觀念。在課堂討論和小組合作中，學(xué)生表現(xiàn)出對地理學(xué)科的興趣和積極性，教師也注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和社會責(zé)任感。綜上所述，該節(jié)課在情感態(tài)度價值觀方面也取得了較好的教學(xué)效果，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課整體印象良好，教師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生參與度高，教學(xué)效果較好。最突出的優(yōu)點是教師對課堂節(jié)奏的控制得當(dāng)，教學(xué)資源準備充分，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師在課堂導(dǎo)入階段可以更加生動有趣，例如通過故事、案例等方式引起學(xué)生的興趣。其次，教師在小組討論環(huán)節(jié)可以更加注重引導(dǎo)學(xué)生的深入思考，提供更多的問題引導(dǎo)學(xué)生進行批判性思維。此外，教師可以加強對學(xué)生的個別指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的差異性，幫助每個學(xué)生都能夠達到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議進行后續(xù)聽課，定期觀察教師的教學(xué)實踐，并提供反饋和建議。同時，可以組織教師培訓(xùn)和研討會，