2024年四年級(jí)英語上冊(cè) Unit 3 my friends說課稿 人教PEP

2024年四年級(jí)英語上冊(cè)Unit3myfriends說課稿人教PEP課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：人教PEP四年級(jí)英語上冊(cè)Unit3myfriends

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年春季學(xué)期第X周

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過介紹朋友的外貌、性格和愛好，提高學(xué)生的口語交際能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解不同文化背景下朋友關(guān)系的多樣性。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過對(duì)比和歸納，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。

4.強(qiáng)化學(xué)生的審美情趣，通過學(xué)習(xí)歌曲和圖片，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)鑒賞力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：正確拼讀和書寫本單元的核心詞匯，如"my","friends","name","age","school","favorite"等。

-重點(diǎn)二：掌握介紹朋友的常用句型，如"Mynameis...Iam...yearsold.Igoto...Myfavoritefoodis..."。

-重點(diǎn)三：能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，如詢問朋友的名字、年齡、學(xué)校等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：正確理解并運(yùn)用過去式動(dòng)詞，如"goes"到"went"，"is"到"was"等。

-難點(diǎn)二：區(qū)分和運(yùn)用"be"的不同形式，如"am","is","are"。

-難點(diǎn)三：在對(duì)話中靈活運(yùn)用"and","but","because"等連詞，使句子連貫，表達(dá)更豐富。

-難點(diǎn)四：理解并運(yùn)用"favorite"引導(dǎo)的定語從句，如"Myfavoritefoodispizza."。

-難點(diǎn)五：在情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如能夠根據(jù)圖片或情境描述，正確地介紹朋友。四、教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式教學(xué)方法，通過提問、小組討論和合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情景中練習(xí)對(duì)話，提高口語表達(dá)能力。

3.利用多媒體教學(xué)，展示圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解文化背景和詞匯用法。

4.通過游戲和競(jìng)賽，如“猜猜他是誰”和“單詞接龍”，增強(qiáng)課堂趣味性，鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)填空、匹配和排序等練習(xí)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固語言點(diǎn)。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師以自身為例，向?qū)W生介紹自己的朋友，激發(fā)學(xué)生對(duì)朋友的興趣。

2.學(xué)生分享自己朋友的故事，引出本課主題：“myfriends”。

二、新課導(dǎo)入（15分鐘）

1.老師展示課本中關(guān)于朋友的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片內(nèi)容。

2.學(xué)生根據(jù)圖片，用英語描述朋友的外貌、性格和愛好。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何用英語介紹自己的朋友？

三、詞匯教學(xué)（20分鐘）

1.老師板書本課核心詞匯，如"my","friends","name","age","school","favorite"等，并解釋其意思。

2.學(xué)生跟讀并拼寫這些詞匯，老師檢查并糾正錯(cuò)誤。

3.老師展示例句，如"MynameisLily.Iamtwelveyearsold.IgotoBeijingSchool.Myfavoritefoodispizza."

4.學(xué)生跟讀例句，并嘗試用自己的話進(jìn)行替換。

四、句型教學(xué)（20分鐘）

1.老師板書本課句型，如"Mynameis...Iam...yearsold.Igoto...Myfavoritefoodis..."，并解釋其用法。

2.學(xué)生跟讀句型，并嘗試用句型介紹自己的朋友。

3.老師展示不同情境下的對(duì)話，如詢問朋友的名字、年齡、學(xué)校等。

4.學(xué)生根據(jù)情境，用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

五、情境教學(xué)（20分鐘）

1.老師展示課本中的圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容，用英語描述朋友的特點(diǎn)。

2.學(xué)生分組，每組選擇一張圖片，用英語介紹自己的朋友。

3.各組輪流展示，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

六、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.老師出示填空題，如"Mynameis____.Iam____.Igoto____.Myfavoritefoodis____."，學(xué)生填寫答案。

2.學(xué)生進(jìn)行小組練習(xí)，互相檢查并糾正錯(cuò)誤。

3.老師展示正確答案，并進(jìn)行講解。

七、總結(jié)與拓展（10分鐘）

1.老師總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.學(xué)生分享自己在本課中學(xué)到的知識(shí)，并嘗試用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行拓展練習(xí)。

3.老師鼓勵(lì)學(xué)生在課后與家長(zhǎng)、朋友用英語進(jìn)行交流，鞏固所學(xué)知識(shí)。

八、作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)，如用英語寫一篇關(guān)于自己朋友的短文。

2.學(xué)生在課后完成作業(yè)，并下節(jié)課進(jìn)行展示。

九、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師回顧本課所學(xué)內(nèi)容，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.學(xué)生分享自己在本課中的收獲，提出疑問。

3.老師針對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力提升

-學(xué)生能夠正確拼讀和書寫本單元的核心詞匯，如"my","friends","name","age","school","favorite"等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，如詢問朋友的名字、年齡、學(xué)校等。

-學(xué)生在角色扮演和小組討論中，能夠流暢地運(yùn)用英語進(jìn)行交流，提高了口語表達(dá)能力。

2.交際能力增強(qiáng)

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，通過描述朋友的外貌、性格和愛好，與他人進(jìn)行有效的交流。

-學(xué)生在情境教學(xué)中，能夠根據(jù)圖片或情境描述，正確地介紹朋友，體現(xiàn)了良好的交際能力。

3.文化意識(shí)培養(yǎng)

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同文化背景下朋友關(guān)系的多樣性，增強(qiáng)了文化意識(shí)。

-學(xué)生在討論和分享中，能夠尊重和欣賞不同文化，培養(yǎng)了跨文化交流的能力。

4.思維品質(zhì)提高

-學(xué)生在對(duì)比和歸納中，學(xué)會(huì)了分析和解決問題的能力。

-學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行拓展，體現(xiàn)了良好的思維品質(zhì)。

5.審美情趣提升

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲和圖片，感受到了英語歌曲和圖片的藝術(shù)魅力。

-學(xué)生在欣賞和評(píng)價(jià)圖片時(shí)，培養(yǎng)了審美能力和藝術(shù)鑒賞力。

6.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)

-學(xué)生在課后能夠自主復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

-學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠獨(dú)立思考，解決問題，體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的能力。

7.團(tuán)隊(duì)合作能力提升

-學(xué)生在小組討論和角色扮演中，學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，能夠發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，為團(tuán)隊(duì)的成功貢獻(xiàn)力量。

8.學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力激發(fā)

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極參與，表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生在課后能夠主動(dòng)復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)動(dòng)力。七、板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)

-詞匯：my,friends,name,age,school,favorite,etc.

-句型：Mynameis...Iam...yearsold.Igoto...Myfavoritefoodis...

-過去式動(dòng)詞：goestowent,iswas,etc.

-連詞：and,but,because

②詞匯和句型

-my(myself)

-friends

-name

-age

-school

-favorite

-is/am/are

-goes/goesto/went

-like

-Mynameis...

-Iam...yearsold.

-Igoto...

-Myfavoritefoodis...

③情境和例句

-圖片描述：MyfriendisLily.Sheistwelveyearsold.ShegoestoBeijingSchool.Herfavoritefoodispizza.

-對(duì)話示例：

-A:What'syourname?

-B:MynameisTom.

-A:Howoldareyou?

-B:Iamtenyearsold.

-A:Wheredoyougotoschool?

-B:IgotoNo.1PrimarySchool.

-A:What'syourfavoritefood?

-B:Myfavoritefoodischocolatecake.八、教學(xué)反思與改進(jìn)在剛剛結(jié)束的“myfriends”這節(jié)課的教學(xué)中，我深刻地感受到了教學(xué)過程中的得與失。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思與改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在詞匯記憶方面存在一定困難。在課堂上的詞匯教學(xué)中，我使用了多種教學(xué)方法，如實(shí)物展示、圖片輔助等，但仍有部分學(xué)生對(duì)一些詞匯的記憶不夠牢固。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，采用更加多樣化的教學(xué)手段，比如制作詞匯卡片，讓學(xué)生在日常生活中反復(fù)記憶，或者通過游戲化的方式，如“詞匯接龍”、“詞匯猜猜樂”等，提高學(xué)生的詞匯記憶興趣和效果。

其次，我在教學(xué)過程中注意到，部分學(xué)生在運(yùn)用句型進(jìn)行對(duì)話時(shí)，表達(dá)不夠流暢，特別是在遇到復(fù)雜句型時(shí)，容易出錯(cuò)。為了改善這一情況，我打算在接下來的教學(xué)中，加強(qiáng)句型的練習(xí)環(huán)節(jié)，通過設(shè)置情景對(duì)話，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用句型，同時(shí)，我也將提供更多的例句和對(duì)話模板，幫助學(xué)生逐步提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

再者，課堂互動(dòng)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不可或缺的一部分。在本次教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)雖然我設(shè)計(jì)了角色扮演和小組討論等活動(dòng)，但部分學(xué)生參與度不高，可能是由于活動(dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引人或者學(xué)生之間的互動(dòng)不足。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更加注重活動(dòng)的趣味性和互動(dòng)性，比如引入一些與學(xué)生生活相關(guān)的真實(shí)案例，或者設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的