部編人教版道德與法治七上《交友的智慧》聽課評課記錄

部編人教版道德與法治七上《交友的智慧》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：七年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：《交友的智慧》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：道德與法治教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師通過一個生動的例子導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣。展開階段，教師選擇了小組討論的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，并分享了自己的交友經(jīng)驗。結(jié)束階段，教師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并布置了相關(guān)的思考題作為作業(yè)。

3.師生互動：

教師與學(xué)生之間的交流頻率較高，教師積極提問，學(xué)生也積極參與回答。學(xué)生的反應(yīng)積極，對教師的提問能做出較好的回應(yīng)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講并參與小組討論。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠積極分享自己的想法和經(jīng)驗。

5.課堂管理：

教師對課堂紀(jì)律進(jìn)行了有效的管理，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，能夠保證教學(xué)內(nèi)容的順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了生動展示。技術(shù)對教學(xué)效果起到了較好的支持作用，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前已經(jīng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃和設(shè)定。通過課堂觀察，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對交友的智慧有了更深入的理解和認(rèn)識。

2.知識掌握：

學(xué)生對教材中關(guān)于交友的知識點有了較好的理解和記憶，能夠回答出相關(guān)的問題。同時，學(xué)生也在教師的引導(dǎo)下，掌握了一定的交友技能，如如何與他人建立良好的關(guān)系，如何處理人際關(guān)系等。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識的傳授，更注重學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。教師通過生動的案例和自身的經(jīng)驗分享，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到交友的重要性，并培養(yǎng)他們積極的人際交往態(tài)度。學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，不僅獲得了知識，更得到了情感的滋養(yǎng)和價值觀的引導(dǎo)，對個人的全面發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象，張華教師在教學(xué)過程中展現(xiàn)出了較高的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。最突出的優(yōu)點是教師對課堂節(jié)奏的控制得當(dāng)，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，使學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)和成長。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，教師可以進(jìn)一步豐富教學(xué)資源，如引入更多的實際案例和視頻資料，以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，教師可以在課堂互動中更多地關(guān)注學(xué)生的個性化需求，鼓勵學(xué)生提出問題并給予針對性的指導(dǎo)。最后，教師可以加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，除了課堂表現(xiàn)外，還可以通過作業(yè)和測試等方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教學(xué)改進(jìn)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)