2024-2025學年一年級道德與法治上冊 16 新年的禮物說課稿 新人教版

2024-2025學年一年級道德與法治上冊16新年的禮物說課稿新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：一年級道德與法治上冊16新年的禮物

2.教學年級和班級：一年級（1）班

3.授課時間：2024年9月20日星期三第2節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的人際交往和社會適應能力。通過學習新年的禮物，學生能夠理解分享和給予的重要性，培養(yǎng)樂于助人、感恩他人的品質。同時，通過活動參與，學生將提升自我認知和情感表達的能力，增強集體意識和團隊合作精神。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：一年級學生剛剛開始接觸道德與法治課程，他們可能已經(jīng)具備一些基本的社交禮儀知識，如問候、感謝等。但對于“分享”、“給予”等概念的理解還較為淺顯，需要通過具體情境來深化理解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級學生對新鮮事物充滿好奇，對新年的禮物這一主題具有濃厚興趣。他們的學習能力以形象思維為主，通過故事、圖片、游戲等方式能夠更好地吸收知識。在學習風格上，大部分學生喜歡參與互動活動，通過合作學習來提高學習效果。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：一年級學生在理解抽象概念時可能存在困難，如“分享”的含義和重要性。此外，由于年齡特點，部分學生可能存在自私、不愿意分享的行為表現(xiàn)，需要教師引導和糾正。在情感表達方面，部分學生可能不善于表達自己的感激之情，需要教師提供適當?shù)闹笇Ш褪痉丁Ｋ?、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備

-課程平臺：班級微信群、學校教育平臺

-信息化資源：新年的禮物主題圖片、視頻片段、相關故事的電子版

-教學手段：故事講述、角色扮演、小組討論、手工制作新年禮物五、教學過程1.導入新課

（教師）：同學們，新年就要到了，你們知道新年有哪些傳統(tǒng)習俗嗎？今天我們就來學習一個有趣的主題——《新年的禮物》。

（學生）：新年有放鞭炮、貼春聯(lián)、拜年等習俗。

（教師）：非常好，今天我們要學習的就是新年的禮物，你們對新年禮物有什么特別的期待嗎？

（學生）：我希望得到新玩具、新衣服。

（教師）：那你們知道送禮物有什么意義嗎？今天我們就來探究這個問題。

2.閱讀課文，感知主題

（教師）：請同學們打開課本，自主閱讀《新年的禮物》這篇課文。閱讀完畢后，請你們用一句話概括這篇課文的主要內(nèi)容。

（學生）：這篇課文講述了一個關于新年禮物的故事。

（教師）：很好，接下來請同學們找出文中出現(xiàn)的禮物，并思考這些禮物分別代表了什么？

（學生）：禮物有玩具、新衣服、書籍等，分別代表了關愛、祝福和知識。

3.深入探究，理解主題

（教師）：同學們，你們知道在故事中，小明的爸爸和媽媽為什么送給小明這些禮物嗎？

（學生）：因為他們愛小明。

（教師）：是的，愛是送禮物最好的理由。那么，你們認為在現(xiàn)實生活中，我們應該如何表達對家人的愛呢？

（學生）：可以通過關心、幫助、陪伴等方式表達。

（教師）：很好，接下來請同學們分組討論，結合自己的生活實際，談談你們是如何表達對家人愛的。

（學生分組討論，分享自己的感受）

4.情景模擬，體驗情感

（教師）：現(xiàn)在，請同學們扮演一下故事中的角色，模擬一場送新年的禮物場景。

（學生）：分組進行角色扮演，有的扮演爸爸、媽媽，有的扮演孩子）

（教師）：在表演過程中，請同學們注意表達自己的情感，讓對方感受到自己的關愛。

（學生角色扮演）

5.總結提升，拓展延伸

（教師）：同學們，通過今天的課堂學習，我們知道了送禮物可以表達愛意。那么，在日常生活中，你們還知道哪些可以表達愛意的方式呢？

（學生）：寫信、畫畫、做手工等。

（教師）：非常好，愛是生活中最美好的情感，我們要學會用各種方式表達愛。最后，請同學們用一句話總結今天的學習內(nèi)容。

（學生）：學會用禮物表達愛。

6.課堂小結

（教師）：今天的課堂，我們一起學習了《新年的禮物》這篇課文，了解了送禮物可以表達愛意。希望大家在今后的生活中，能夠學會關愛他人，傳遞正能量。

（學生）：謝謝老師，我們明白了。

7.布置作業(yè)

（教師）：請同學們回家后，為家人準備一份新年禮物，并寫下自己的感受。

（學生）：好的，老師。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《送禮物的故事》：這是一本兒童文學作品，通過有趣的故事，向孩子們傳達了禮物背后的情感和意義。

-《家庭日》：這本書介紹了不同家庭慶祝家庭日的傳統(tǒng)方式，包括互贈禮物、共同制作禮物等，可以讓學生了解更多關于家庭和禮物的文化。

-《感恩的心》：這本書通過講述感恩的故事，引導孩子們學會感恩，理解家人和朋友之間的關愛。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以調(diào)查自己家庭的傳統(tǒng)新年習俗，了解家庭成員之間如何通過禮物表達愛意。

-鼓勵學生創(chuàng)作自己的新年禮物，可以是手工藝品、繪畫作品或者是一封信，表達對家人的感激和愛。

-學生可以記錄下自己在新年期間收到的禮物，并思考這些禮物背后的意義，以及自己是如何回應這份關愛的。

-通過網(wǎng)絡資源，學生可以了解不同國家和文化中關于新年禮物的習俗，比較和討論不同文化背景下的禮物傳遞方式。

-學生可以參與社區(qū)活動，如為需要幫助的人制作和贈送禮物，通過實際行動體驗分享和給予的快樂。

3.知識點拓展：

-禮物的歷史和文化背景：探討禮物在不同文化中的象征意義，以及禮物交換的傳統(tǒng)和習俗。

-社會交往技巧：學習如何選擇合適的禮物，以及如何通過禮物表達自己的情感和祝福。

-情感表達：通過制作和贈送禮物，學生可以學習如何更好地表達自己的感激和愛。

-創(chuàng)造力和手工藝術：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)造力，通過手工制作禮物，提升自己的動手能力和審美能力。

4.實用性活動建議：

-家庭禮物制作工作坊：在家長的幫助下，組織學生進行禮物制作活動，如制作新年賀卡、手工飾品等。

-社區(qū)禮物交換活動：與社區(qū)合作，組織學生參與禮物交換活動，讓學生體驗分享和互助的精神。

-年終感恩分享會：鼓勵學生在班級或家庭中分享自己在新年期間收到的禮物和感受，增進彼此的了解和情感交流。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試通過提問、小組討論和角色扮演等方式，讓學生更加積極地參與到課堂活動中來。我發(fā)現(xiàn)這種互動式教學不僅提高了學生的參與度，而且有助于他們更好地理解和吸收知識。

2.生活化教學：我努力將道德與法治課程與學生的日常生活相結合，比如通過講述家庭中的故事來引入課堂內(nèi)容，讓學生感受到道德與法治就在身邊。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學內(nèi)容深度不足：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生對一些抽象概念的理解還不夠深入，例如“分享”和“給予”的意義。這需要我在今后的教學中更加注重概念的解釋和實際案例的分析。

2.評價方式單一：我主要依賴于學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價他們的學習效果，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習情況，特別是在情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)上。

3.學生個體差異關注不夠：由于班級學生個體差異較大，有些學生可能在學習上存在困難，而我可能沒有給予足夠的關注和個別指導。

反思改進措施（三）

1.深化教學內(nèi)容：為了幫助學生更好地理解抽象概念，我計劃在教學中增加案例分析、小組討論和角色扮演等活動，讓學生在實際情境中體會和領悟這些概念。

2.豐富評價方式：我將嘗試采用多元化的評價方式，包括學生自評、互評、過程性評價和終結性評價相結合，以更全面地評估學生的學習效果。

3.關注個體差異：為了更好地滿足不同學生的學習需求，我將在課