2024秋八年級道德與法治上冊 第二單元 學會交往天地寬 第3課 掌握交往的藝術 第3框 交往伴一生一生在交往說課稿 魯人版六三制

2024秋八年級道德與法治上冊第二單元學會交往天地寬第3課掌握交往的藝術第3框交往伴一生，一生在交往說課稿魯人版六三制主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2024秋八年級道德與法治上冊第二單元學會交往天地寬第3課掌握交往的藝術第3框交往伴一生，一生在交往

2.教學年級和班級：八年級（具體班級）

3.授課時間：2024年X月X日第X節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的交往素養(yǎng)，通過學習交往的藝術，使學生能夠樹立正確的交往觀念，提升溝通能力，增強團隊協(xié)作意識。具體目標包括：1.理解交往的重要性，認識到交往是人生不可或缺的部分；2.掌握基本的交往技巧，如傾聽、表達、贊美等；3.培養(yǎng)良好的人際關系，學會在交往中尊重他人，換位思考；4.增強社會適應能力，能夠在不同情境中靈活運用交往技巧。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

八年級學生已經(jīng)具備一定的人際交往經(jīng)驗，對交往有一定的認識，了解基本的交往原則，如尊重他人、真誠待人等。但他們對交往的藝術性、策略性和技巧性認識不足，對如何在不同情境中運用交往技巧存在困惑。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對人際交往普遍感興趣，渴望提高自己的社交能力。學習能力強者能夠快速理解交往技巧，并能在實踐中運用；學習能力較弱者則可能對交往技巧的應用感到困難。學習風格方面，部分學生善于觀察和模仿，可以通過觀察他人的交往方式來學習；而另一部分學生可能更傾向于理論學習和獨立思考。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）部分學生可能因為性格內(nèi)向或自信心不足，在交往中表現(xiàn)出退縮或緊張，難以融入集體；

（2）學生在面對不同性格、背景的人時，可能會感到困惑，不知如何調(diào)整自己的交往方式；

（3）學生在實際運用交往技巧時，可能會遇到與預期效果不符的情況，導致挫敗感；

（4）部分學生可能缺乏換位思考的能力，難以理解他人的感受和需求，導致交往關系緊張。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀、音響）、班級互動平板或筆記本電腦、班級討論桌椅。

2.課程平臺：學校內(nèi)部教學平臺或班級微信群，用于發(fā)布學習資料和交流。

3.信息化資源：網(wǎng)絡上的交往技巧視頻、案例分析文檔、互動交流軟件。

4.教學手段：角色扮演、小組討論、案例分析、互動問答。教學過程一、導入新課

1.老師角色：親切地與學生打招呼，營造輕松的課堂氛圍。

2.學生角色：認真聽講，積極參與課堂活動。

（1）老師：同學們，大家好！今天我們來學習《交往伴一生，一生在交往》這一課，希望大家能夠通過這節(jié)課，學會如何在生活中運用交往的藝術，更好地與他人相處。

（2）學生：老師好！

二、新課講授

1.老師角色：引導學生思考，激發(fā)學生的興趣，逐步深入探討課文主旨內(nèi)容。

2.學生角色：認真聽講，積極思考，跟隨老師的思路，主動探究課文內(nèi)容。

（1）老師：首先，我們來回顧一下上一節(jié)課的內(nèi)容，交流一下自己在生活中的交往經(jīng)歷。請同學們談談自己在與人交往中遇到過哪些困難，又是如何解決的。

（2）學生：同學們紛紛分享自己的交往經(jīng)歷，老師認真傾聽，并對學生的發(fā)言給予肯定和鼓勵。

（3）老師：通過剛才的分享，我們發(fā)現(xiàn)，在與人交往的過程中，我們可能會遇到很多困難，但只要我們掌握了一定的交往技巧，就能更好地與他人相處。接下來，我們就來學習一下交往的藝術。

（4）老師：首先，我們要了解交往的重要性。請同學們思考一下，為什么說交往伴一生，一生在交往呢？

（5）學生：同學們積極思考，分享自己的看法。

（6）老師：很好，同學們的觀點都很正確。交往是人類社會發(fā)展的基礎，我們的一生都離不開交往。接下來，我們來看看本節(jié)課的重點內(nèi)容。

三、重點內(nèi)容探究

1.老師角色：詳細講解交往的藝術，引導學生掌握基本的交往技巧。

2.學生角色：認真聽講，積極思考，跟隨老師的思路，掌握交往技巧。

（1）老師：首先，我們要學會傾聽。傾聽是一種尊重他人、表達關心的方式。請同學們思考一下，如何做到有效傾聽？

（2）學生：同學們積極思考，分享自己的觀點。

（3）老師：很好，傾聽要做到：認真聽、不打斷、不急于評價。接下來，我們來看看如何表達。

（4）老師：表達是交往的重要環(huán)節(jié)，我們要學會清晰、準確地表達自己的觀點。請同學們思考一下，如何做到有效表達？

（5）學生：同學們積極思考，分享自己的觀點。

（6）老師：有效表達要做到：清晰、準確、有禮貌。此外，我們還要學會贊美他人。贊美是一種鼓勵、激勵的方式，能夠增進人與人之間的友誼。請同學們思考一下，如何做到真誠贊美？

（7）學生：同學們積極思考，分享自己的觀點。

（8）老師：真誠贊美要做到：發(fā)自內(nèi)心、具體、有針對性。最后，我們要學會換位思考。換位思考是一種理解他人、關心他人的方式。請同學們思考一下，如何做到換位思考？

（9）學生：同學們積極思考，分享自己的觀點。

（10）老師：換位思考要做到：設身處地、理解他人、關心他人。

四、案例分析

1.老師角色：通過案例分析，讓學生進一步理解交往技巧的應用。

2.學生角色：認真聽講，積極思考，結(jié)合案例，分析交往技巧。

（1）老師：下面，我們來分析一個案例。小明和小紅是同班同學，他們因為一次誤會產(chǎn)生了矛盾。請同學們思考一下，他們應該如何處理這次誤會？

（2）學生：同學們積極思考，分享自己的觀點。

（3）老師：很好，小明和小紅可以通過以下方式處理這次誤會：1.主動溝通，了解對方的想法；2.表達自己的觀點，但要注意語氣和措辭；3.做好換位思考，理解對方的感受。

五、互動問答

1.老師角色：通過互動問答，檢查學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

2.學生角色：認真思考，積極參與互動問答。

（1）老師：同學們，剛才我們學習了交往的藝術，現(xiàn)在我來問幾個問題，請同學們回答。

（2）學生：同學們認真思考，積極回答問題。

六、總結(jié)與作業(yè)

1.老師角色：對本節(jié)課內(nèi)容進行總結(jié)，布置課后作業(yè)。

2.學生角色：認真聽講，思考課后作業(yè)。

（1）老師：今天我們學習了《交往伴一生，一生在交往》這一課，希望大家能夠掌握交往的藝術，更好地與他人相處。課后，請同學們完成以下作業(yè)：

（2）學生：認真聽講，思考課后作業(yè)。

七、課堂小結(jié)

1.老師角色：對本節(jié)課進行總結(jié)，鼓勵學生在生活中運用所學知識。

2.學生角色：認真聽講，思考老師的話。

（1）老師：同學們，今天的課程到此結(jié)束。希望大家在今后的生活中，能夠運用我們今天所學到的交往技巧，與他人建立良好的關系。祝大家學習愉快！

（2）學生：謝謝老師！拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《非暴力溝通》——馬歇爾·盧森堡

這本書詳細介紹了非暴力溝通的原則和實踐方法，對于學生理解和掌握有效的溝通技巧非常有幫助。

-《人性的弱點》——戴爾·卡耐基

通過卡耐基的案例分析，學生可以學習到如何克服自卑、建立自信，以及如何與人相處和影響他人。

-《如何贏得朋友與影響他人》——戴爾·卡耐基

這本書提供了實用的社交技巧，幫助學生更好地在社交場合中展現(xiàn)自己，贏得他人的喜愛和尊重。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以閱讀上述推薦的書籍，了解更多的交往技巧和溝通策略。

-鼓勵學生觀察自己在日常生活中的交往行為，反思哪些做法是有效的，哪些需要改進。

-組織學生進行小組討論，分享各自在閱讀書籍或觀察生活中的交往經(jīng)驗，互相學習。

-布置實踐作業(yè)，如模擬社交場合，讓學生在角色扮演中練習交往技巧。

-學生可以嘗試記錄自己在一段時間內(nèi)的交往經(jīng)歷，分析交往中的成功與不足，并制定改進計劃。

-鼓勵學生參加學校或社區(qū)組織的社交活動，如辯論賽、演講比賽等，提升自己的社交能力和公共演講技巧。

-引導學生關注社交媒體上的交往案例，分析網(wǎng)絡交往的特點和注意事項，提高網(wǎng)絡社交能力。

-學生可以嘗試寫一篇關于交往技巧的短文或心得體會，總結(jié)自己的學習成果，并與他人分享。板書設計①交往的重要性

-交往伴一生

-一生在交往

-人類社會發(fā)展的基礎

②交往的藝術

-傾聽

-認真聽

-不打斷

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