2023六年級語文下冊 第五單元 17 他們那時候多有趣啊配套說課稿 新人教版

2023六年級語文下冊第五單元17他們那時候多有趣啊配套說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《他們那時候多有趣啊》一文，這是一篇科幻小說，通過閱讀可以讓學(xué)生了解科幻文學(xué)的特點，培養(yǎng)學(xué)生對未來世界的想象力和創(chuàng)造力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的課文內(nèi)容與六年級學(xué)生已經(jīng)掌握的閱讀理解能力有關(guān)，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過類似的科幻題材作品，對科幻文學(xué)有一定的了解和興趣。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步拓展閱讀視野，提高閱讀理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括以下目標(biāo)：1.提升學(xué)生的想象力，通過閱讀科幻小說，激發(fā)學(xué)生對未來世界的無限遐想；2.增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，引導(dǎo)學(xué)生思考科技發(fā)展對人類社會的影響，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神；3.提高學(xué)生的閱讀理解能力，通過分析課文中的科幻元素，讓學(xué)生學(xué)會深入挖掘文本內(nèi)涵；4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，讓學(xué)生在欣賞科幻文學(xué)的美學(xué)價值中，提升語文素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：六年級學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)積累了一定的語文知識，包括基本的閱讀理解技巧、詞匯積累、語法知識等。對于科幻題材的作品，他們可能已經(jīng)接觸過一些，對科幻小說的基本概念和特點有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級學(xué)生對新奇的事物充滿好奇，對科幻題材的作品通常表現(xiàn)出較高的興趣。他們在閱讀能力上已經(jīng)具備一定的自主性，能夠獨(dú)立完成閱讀任務(wù)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺來吸收信息，而另一部分學(xué)生可能更擅長通過文字和邏輯思考來理解內(nèi)容。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：對于一些復(fù)雜的概念和情節(jié)，學(xué)生可能難以理解；在分析科幻小說中的科技元素時，學(xué)生可能對某些專業(yè)術(shù)語感到困惑；此外，學(xué)生可能難以將科幻作品與現(xiàn)實世界聯(lián)系起來，從而影響他們對文本的深入理解。針對這些困難，教師需要通過恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和策略，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙，提升他們的閱讀理解能力和思維能力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授與討論相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解科幻小說的特點和內(nèi)涵。同時，結(jié)合案例研究，讓學(xué)生分析科幻作品中的科技元素和社會影響。

2.教學(xué)活動：設(shè)計“未來世界”角色扮演活動，讓學(xué)生分組討論和創(chuàng)作一個理想中的未來世界，鍛煉學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。此外，通過小組合作，進(jìn)行科幻小說的閱讀報告，促進(jìn)學(xué)生之間的互動和交流。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件展示科幻作品的相關(guān)圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生對科幻世界的直觀感受。同時，利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生對科幻文學(xué)的了解，豐富教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：以“如果我們可以穿越到未來，你最想看到什么樣的世界？”為問題，引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)他們對科幻世界的興趣。

回顧舊知：簡要回顧科幻文學(xué)的基本概念和特點，以及學(xué)生在之前學(xué)習(xí)中對科幻題材的接觸和感受。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解《他們那時候多有趣啊》一文的主要情節(jié)、人物形象和科幻元素，引導(dǎo)學(xué)生理解科幻小說的獨(dú)特魅力。

舉例說明：通過展示其他科幻作品的片段，如《三體》、《基地》等，讓學(xué)生對比分析，加深對科幻文學(xué)的理解。

互動探究：組織學(xué)生分組討論，針對課文中的科幻元素提出自己的疑問，并嘗試解答，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動：讓學(xué)生以小組為單位，根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計一個科幻故事，并選擇一個場景進(jìn)行角色扮演，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)和團(tuán)隊合作能力。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行角色扮演的過程中，及時給予指導(dǎo)，幫助他們更好地理解課文內(nèi)容，提高表演質(zhì)量。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

布置課后閱讀作業(yè)，要求學(xué)生閱讀《基地》或《三體》等科幻作品，并寫下自己的讀后感，為下一節(jié)課的討論做準(zhǔn)備。

六、教學(xué)過程詳細(xì)步驟：

1.導(dǎo)入

-提出問題：“如果我們可以穿越到未來，你最想看到什么樣的世界？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考，分享自己的觀點。

-回顧科幻文學(xué)的基本概念和特點。

2.新課呈現(xiàn)

-講解《他們那時候多有趣啊》的主要情節(jié)和人物形象。

-通過展示其他科幻作品片段，對比分析科幻小說的特點。

-引導(dǎo)學(xué)生分組討論，提出疑問并嘗試解答。

3.鞏固練習(xí)

-學(xué)生分組設(shè)計科幻故事，選擇場景進(jìn)行角色扮演。

-教師在旁指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高表演質(zhì)量。

4.課堂總結(jié)

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)科幻文學(xué)的特點和科幻元素的重要性。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注科技發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

5.作業(yè)布置

-布置課后閱讀作業(yè)，要求學(xué)生閱讀指定科幻作品并寫下讀后感。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《1984》：喬治·奧威爾的這部反烏托邦小說，通過描繪一個極權(quán)主義社會，讓學(xué)生思考科技對個人自由的影響。

-《銀河系漫游指南》：道格拉斯·亞當(dāng)斯的這部幽默科幻小說，以輕松的方式探討宇宙、生命和人工智能等主題。

-《沙丘》：弗蘭克·赫伯特的這部科幻經(jīng)典，通過復(fù)雜的政治和生態(tài)背景，展現(xiàn)了人類與科技的關(guān)系。

-《時間機(jī)器》：H.G.威爾斯的這部科幻小說，通過時間旅行的概念，引發(fā)學(xué)生對未來世界的想象和對科技進(jìn)步的思考。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀上述拓展閱讀材料，對比分析不同科幻作品中的科技元素和社會主題。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實生活中的科技發(fā)展，如人工智能、基因編輯等，思考這些技術(shù)可能帶來的社會影響。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們對科幻作品中科技與倫理、科技與人類未來關(guān)系的看法。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科幻故事創(chuàng)作，結(jié)合所學(xué)知識，設(shè)計一個包含科技元素的科幻故事，可以是短篇故事，也可以是系列小說的一部分。

-鼓勵學(xué)生參與科幻文學(xué)相關(guān)的寫作比賽或演講活動，提升他們的寫作和表達(dá)能力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如科幻電影、紀(jì)錄片等，拓展學(xué)生對科幻世界的認(rèn)知，同時注意篩選合適的內(nèi)容，避免過度成人化或暴力內(nèi)容。教學(xué)反思與改進(jìn)親愛的同事們，大家好！今天我想和大家分享一下我對《他們那時候多有趣啊》這節(jié)課的教學(xué)反思和改進(jìn)措施。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我用了提問的方式，讓學(xué)生們思考未來世界的樣子，這個方法還是挺有效的。學(xué)生們都積極地參與進(jìn)來，分享了自己的想法。但是，我也注意到有些學(xué)生對于科幻題材并不是特別感興趣，他們可能覺得這樣的問題離自己的生活比較遠(yuǎn)。所以，我計劃在未來的教學(xué)中，嘗試更多貼近學(xué)生生活的導(dǎo)入方式，比如讓他們從自己身邊的小發(fā)明或者未來科技產(chǎn)品入手，這樣可能更能激發(fā)他們的興趣。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了角色扮演的活動，這確實讓學(xué)生們有了更多的參與感。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表演時，對于自己的角色定位和情感表達(dá)不夠準(zhǔn)確。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中，提前給學(xué)生提供一些角色分析的工具，比如角色性格分析表，幫助他們更好地理解角色，提高表演的準(zhǔn)確性。

在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我嘗試讓學(xué)生們談?wù)勛约簩苹梦膶W(xué)的理解，這有助于他們梳理整節(jié)課的內(nèi)容。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于總結(jié)的部分顯得有些被動，可能是因為他們對總結(jié)的內(nèi)容不夠熟悉。所以，我計劃在未來的教學(xué)中，提前布置一些總結(jié)性的問題，讓學(xué)生在課前進(jìn)行準(zhǔn)備，這樣他們在課堂上就能更加主動地參與到總結(jié)中來。

至于作業(yè)布置，我給了學(xué)生閱讀拓展材料的要求，希望他們能自主學(xué)習(xí)和探究。但是，我也擔(dān)心學(xué)生可能因為作業(yè)的開放性而感到無從下手。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中，提供一些具體的閱讀指南，比如列出一些閱讀要點，幫助學(xué)生更好地完成作業(yè)。

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會嘗試更多貼近學(xué)生生活的例子，激發(fā)他們的興趣。

-在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我會使用更多輔助工具，幫助學(xué)生理解復(fù)雜的概念。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我會提供角色分析工具，提高學(xué)生的表演能力。

-在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我會提前布置總結(jié)問題，讓學(xué)生更加主動地參與。

-在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我會提供閱讀指南，幫助學(xué)生更好地完成拓展學(xué)習(xí)。

我相信，通過不斷地反思和改進(jìn)，我們的教學(xué)質(zhì)量一定會得到提升。謝謝大家的聆聽！內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-科幻文學(xué)的定義和特點

-未來世界的想象與科技發(fā)展

-人物形象與情節(jié)發(fā)展

②重點詞句：

-“他們那時候多有趣啊”：引出對未來世界的想象

-“科幻小