2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 3 1~5的認(rèn)識(shí)和加減法第7課時(shí) 認(rèn)識(shí)減法說(shuō)課稿 新人教版

2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)31~5的認(rèn)識(shí)和加減法第7課時(shí)認(rèn)識(shí)減法說(shuō)課稿新人教版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本課時(shí)教學(xué)旨在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)減法，初步理解減法的意義，并能運(yùn)用減法進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。通過(guò)實(shí)際操作和具體情境，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受減法的應(yīng)用，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象能力，通過(guò)認(rèn)識(shí)減法，理解數(shù)量之間的關(guān)系。

2.提升學(xué)生的邏輯推理能力，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)會(huì)運(yùn)用減法解決問(wèn)題。

3.增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模意識(shí)，通過(guò)具體情境，構(gòu)建減法模型。

4.促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，將減法應(yīng)用于實(shí)際生活，提高生活數(shù)學(xué)素養(yǎng)。學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)還處于初步階段，他們的認(rèn)知特點(diǎn)表現(xiàn)為直觀、形象，對(duì)抽象概念的理解能力有限。在本節(jié)課中，學(xué)生已經(jīng)掌握了1~5的數(shù)字認(rèn)識(shí)和加減法的基本概念，具備了一定的數(shù)感和基本的計(jì)算能力。

學(xué)生層次方面，由于是新學(xué)期開始，部分學(xué)生在上一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中可能存在知識(shí)掌握不牢固的情況，需要教師個(gè)別輔導(dǎo)。而大部分學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，但對(duì)于減法的理解可能存在困難，需要教師通過(guò)多種教學(xué)手段進(jìn)行引導(dǎo)。

在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)加減法的計(jì)算規(guī)則已有初步了解，但對(duì)減法的實(shí)際意義和操作方法還需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固。在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手操作能力和解決問(wèn)題的能力有待提高，尤其是在面對(duì)實(shí)際問(wèn)題時(shí)的靈活運(yùn)用減法的能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

行為習(xí)慣上，一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力容易分散，需要教師通過(guò)趣味性的教學(xué)活動(dòng)和課堂紀(jì)律的維護(hù)來(lái)保持學(xué)生的專注度。對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響是，學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)積極性將直接影響他們對(duì)減法學(xué)習(xí)的掌握程度。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.采用游戲教學(xué)法，通過(guò)“找朋友”、“連線”等游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在愉快的氛圍中認(rèn)識(shí)減法。

2.實(shí)施情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)生活化情境，如購(gòu)物、分糖果等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解減法的應(yīng)用。

3.運(yùn)用問(wèn)題引導(dǎo)法，提出開放性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。

2.利用多媒體課件展示教學(xué)過(guò)程，通過(guò)動(dòng)畫、圖片等形式直觀展示減法的概念和計(jì)算步驟。

3.運(yùn)用實(shí)物教具，如計(jì)數(shù)器、數(shù)字卡片等，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作加深對(duì)減法的理解。

4.鼓勵(lì)學(xué)生使用電子設(shè)備進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)，如平板電腦、手機(jī)等，提高學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：教師通過(guò)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道減法是什么嗎？誰(shuí)能用一個(gè)例子來(lái)說(shuō)明減法？”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生對(duì)減法的興趣。

回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，如1~5的數(shù)字認(rèn)識(shí)和加減法的基本概念，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

講解新知：教師詳細(xì)講解減法的概念和意義，通過(guò)多媒體課件展示減法的定義和計(jì)算步驟。

舉例說(shuō)明：教師通過(guò)具體的例子，如“5個(gè)蘋果減去2個(gè)蘋果，還剩幾個(gè)？”來(lái)幫助學(xué)生理解減法的應(yīng)用。

互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生嘗試用自己的語(yǔ)言解釋減法，并舉例說(shuō)明。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：教師提供一系列減法題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，以加深對(duì)減法的理解和應(yīng)用。

教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們解決問(wèn)題。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)減法的概念和計(jì)算方法，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

教師布置課后作業(yè)，包括以下內(nèi)容：

（1）完成課后練習(xí)冊(cè)中的減法題目；

（2）用減法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，如家庭購(gòu)物、分配物品等；

（3）制作一張減法知識(shí)卡片，包括減法的概念、計(jì)算步驟和舉例說(shuō)明。

6.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

（1）游戲活動(dòng)：“減法接力”，將學(xué)生分成小組，每組輪流完成減法題目，用時(shí)最短的小組獲勝。

（2）情境模擬：“商店購(gòu)物”，讓學(xué)生扮演顧客和店員，運(yùn)用減法進(jìn)行實(shí)際購(gòu)物計(jì)算。

（3）小組合作：“尋找減法朋友”，讓學(xué)生在教室里尋找具有減法關(guān)系的物品或數(shù)字，并說(shuō)明原因。

7.教學(xué)評(píng)價(jià)

（1）課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、合作精神和解決問(wèn)題的能力。

（2）作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的課后作業(yè)，了解學(xué)生對(duì)減法知識(shí)的掌握程度。

（3）實(shí)際應(yīng)用：通過(guò)學(xué)生在家庭、學(xué)校等生活中的實(shí)際應(yīng)用，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)減法的理解和運(yùn)用能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠正確理解和掌握減法的概念，知道減法是用來(lái)表示兩個(gè)數(shù)相減的運(yùn)算。

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用減法進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，如5-3=2，4-2=2等。

-學(xué)生能夠識(shí)別和解釋生活中的減法現(xiàn)象，如購(gòu)物找零、分配物品等。

2.能力提升方面：

-學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象能力得到提升，能夠從具體情境中抽象出減法的概念。

-學(xué)生的邏輯推理能力得到鍛煉，能夠通過(guò)減法運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題。

-學(xué)生的數(shù)學(xué)建模意識(shí)增強(qiáng)，能夠?qū)?shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，運(yùn)用減法進(jìn)行計(jì)算。

3.學(xué)習(xí)興趣方面：

-學(xué)生對(duì)減法產(chǎn)生濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)減法知識(shí)。

-學(xué)生在參與游戲和情境模擬活動(dòng)中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，提高了學(xué)習(xí)積極性。

4.應(yīng)用能力方面：

-學(xué)生能夠?qū)p法應(yīng)用于實(shí)際生活，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，如購(gòu)物、分配物品等。

-學(xué)生在家庭作業(yè)和課后練習(xí)中，能夠獨(dú)立運(yùn)用減法解決實(shí)際問(wèn)題，提高了解決問(wèn)題的能力。

5.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力方面：

-在小組合作活動(dòng)中，學(xué)生能夠與同伴共同探討減法問(wèn)題，分享學(xué)習(xí)心得。

-學(xué)生在討論和互動(dòng)中，學(xué)會(huì)了傾聽、表達(dá)和溝通，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力方面：

-學(xué)生在教師指導(dǎo)下，能夠自主學(xué)習(xí)減法知識(shí)，查找相關(guān)資料，解決學(xué)習(xí)中的困難。

-學(xué)生通過(guò)課后作業(yè)和復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7.情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)減法的過(guò)程中，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性和邏輯性，培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

-學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)到數(shù)學(xué)的價(jià)值和作用，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-減法的概念

-減法的符號(hào)“-”

-減法的基本步驟

②關(guān)鍵詞句：

-減法是一種運(yùn)算，表示從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)。

-減法可以用符號(hào)“-”表示。

-減法的基本步驟：先確定被減數(shù)和減數(shù)，然后進(jìn)行計(jì)算。

③具體板書內(nèi)容：

①標(biāo)題：認(rèn)識(shí)減法

②減法的概念：從一個(gè)數(shù)中減去另一