1 白鷺說課稿-2024-2025學年五年級上冊語文統(tǒng)編版

1白鷺說課稿-2024-2025學年五年級上冊語文統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）1白鷺說課稿-2024-2025學年五年級上冊語文統(tǒng)編版教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容為《白鷺》。本節(jié)課將引導學生通過朗讀、分析、討論等方式，理解白鷺的形象特點，感受作者對白鷺的喜愛之情，提高學生的閱讀理解和審美能力。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的課文內容與學生已學過的詩歌、散文等文學作品有一定的相似性，學生可以運用已有的文學閱讀經驗來理解課文內容。同時，課文中的白鷺形象可以引導學生關注自然，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，包括以下幾點：首先，提升學生的語言建構與運用能力，通過朗讀和仿寫，讓學生學會運用優(yōu)美語言描繪自然景物；其次，增強學生的思維發(fā)展與提升，引導學生通過分析白鷺的形象，培養(yǎng)邏輯思維和審美判斷能力；最后，強化學生的文化傳承與理解，讓學生在欣賞白鷺之美中，感受中華文化的深厚底蘊，培養(yǎng)對自然和生命的尊重與熱愛。教學難點與重點1.教學重點，

①深入理解白鷺的形象特點，通過對比閱讀，讓學生感受到作者對白鷺的細膩描繪和情感表達。

②學會從不同角度欣賞文學作品，如從白鷺的形態(tài)、習性、生活環(huán)境等方面進行分析，培養(yǎng)學生的綜合閱讀能力。

2.教學難點，

①理解作者對白鷺的情感態(tài)度，體會作者如何通過具體描寫傳達情感，這是對學生的情感體驗和審美鑒賞能力的一種挑戰(zhàn)。

②通過對白鷺形象的分析，引導學生思考人與自然的關系，如何在文學作品中體現(xiàn)生態(tài)環(huán)保的理念，這是對學生思維深度和人文素養(yǎng)的考驗。

③在仿寫環(huán)節(jié)，學生需要將課文中的描寫手法和情感表達運用到自己的創(chuàng)作中，這對學生的創(chuàng)造性思維和寫作技巧提出了較高要求。教學方法與策略1.采用講授法結合討論法，通過教師引導和學生的互動討論，幫助學生深入理解白鷺的形象和作者的情感。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演課文中的角色，體會白鷺的生活習性和作者的情感變化，增強學生的情感體驗。

3.運用多媒體輔助教學，展示白鷺的圖片和視頻，豐富學生對白鷺形象的認識，激發(fā)學生的學習興趣。

4.進行小組合作學習，讓學生分組討論白鷺與人類的關系，培養(yǎng)學生的合作能力和批判性思維。教學過程設計【導入環(huán)節(jié)】

（用時：5分鐘）

1.教師播放一段關于自然風光的紀錄片片段，引導學生關注畫面中的鳥類。

2.提問：同學們在畫面中看到了哪些鳥類？它們有什么特點？

3.學生回答后，教師引入主題：“今天我們要學習一篇描寫鳥類的課文——《白鷺》。”

【講授新課】

（用時：15分鐘）

1.教師朗讀課文，引導學生注意白鷺的形象描寫和作者的情感表達。

2.提問：課文中的白鷺有哪些特點？作者是如何描述這些特點的？

3.學生回答后，教師總結白鷺的形象特點，如顏色、形態(tài)、生活習性等。

4.分析作者的情感態(tài)度，引導學生體會作者對白鷺的喜愛之情。

5.討論白鷺與人類的關系，探討生態(tài)環(huán)保的重要性。

【鞏固練習】

（用時：10分鐘）

1.分組討論：結合課文內容，設計一個保護白鷺的行動方案。

2.每組派代表匯報，教師點評并給予建議。

【課堂提問】

（用時：5分鐘）

1.提問：同學們認為，作者為什么會對白鷺如此喜愛？

2.學生回答后，教師引導學生思考作者的情感表達方式，如對比、象征等。

3.提問：在現(xiàn)實生活中，我們如何保護鳥類和自然環(huán)境？

【師生互動環(huán)節(jié)】

（用時：10分鐘）

1.教師邀請學生上臺，扮演課文中的白鷺，體驗白鷺的生活。

2.學生分享扮演過程中的感受，教師引導學生思考人與自然的關系。

3.教師提問：同學們認為，我們如何與自然和諧相處？

【創(chuàng)新教學】

（用時：5分鐘）

1.教師展示一幅描繪白鷺的畫作，讓學生嘗試用文字描述畫面。

2.學生分組進行創(chuàng)作，教師巡視指導，鼓勵學生發(fā)揮想象，拓展思維。

【課堂小結】

（用時：5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課的學習內容，強調白鷺的形象特點和作者的情感表達。

2.提醒學生關注生態(tài)環(huán)境，保護鳥類和自然。

【課后作業(yè)】

1.寫一篇關于白鷺的短文，描述白鷺的形象和作者的情感。

2.查找有關白鷺的資料，了解白鷺的生活習性和生態(tài)環(huán)境。知識點梳理1.文學作品欣賞：

-白鷺的形象特點：顏色、形態(tài)、生活習性等。

-作者對白鷺的情感態(tài)度：喜愛、贊美、關注。

-文學作品的象征意義：白鷺代表自然、和諧、純凈。

2.語文知識：

-詞語理解：白鷺、棲息地、羽毛等。

-句子結構：簡單句、復合句、并列句等。

-修辭手法：比喻、擬人、排比等。

3.閱讀理解：

-理解文章主題：白鷺的形象和作者的情感。

-分析人物形象：白鷺、作者等。

-推斷作者意圖：表達對自然的熱愛，呼吁保護生態(tài)環(huán)境。

4.寫作技巧：

-描寫方法：白鷺的形態(tài)、顏色、生活習性等。

-情感表達：對白鷺的喜愛、贊美、關注等。

-創(chuàng)意發(fā)揮：結合課文內容，發(fā)揮想象，拓展思維。

5.生態(tài)環(huán)保意識：

-人類與自然的關系：和諧共生、保護生態(tài)環(huán)境。

-生態(tài)環(huán)境的重要性：生物多樣性、生態(tài)平衡等。

-保護鳥類和自然的方法：宣傳環(huán)保、參與志愿活動等。

6.語文素養(yǎng)：

-語言建構與運用：運用優(yōu)美語言描繪自然景物。

-思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)邏輯思維和審美判斷能力。

-文化傳承與理解：感受中華文化的深厚底蘊，培養(yǎng)對自然和生命的尊重與熱愛。

7.合作學習與交流：

-分組討論：設計保護白鷺的行動方案，培養(yǎng)合作能力和批判性思維。

-課堂匯報：分享學習成果，提高表達能力和團隊協(xié)作能力。

8.教學評價：

-學生對課文內容的理解程度。

-學生對白鷺形象和作者情感的把握。

-學生在課堂上的參與度和互動情況。

-學生對生態(tài)環(huán)保意識的培養(yǎng)。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.體驗式教學：在講解白鷺形象時，可以嘗試讓學生親自觀察白鷺的生活環(huán)境，或者通過模擬實驗來體驗白鷺的生活習性，這樣不僅能夠讓學生更加直觀地理解課文內容，還能提高他們的學習興趣。

2.跨學科融合：將語文教學與自然科學、美術等學科相結合，例如，在講解白鷺的羽毛顏色時，可以讓學生了解鳥類羽毛顏色的科學原理，以及藝術家是如何在繪畫中表現(xiàn)這種顏色的。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學生可能因為害羞或者不自信而較少發(fā)言，這影響了課堂的互動性和學生的積極性。

2.教學手段單一：雖然采用了多媒體輔助教學，但在實際操作中，教學手段較為單一，未能充分利用現(xiàn)代教育技術手段的多樣性。

3.評價方式局限：評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生創(chuàng)新能力和實踐能力的全面評估。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：通過設計小組討論、角色扮演等互動性強的活動，鼓勵學生積極參與課堂討論，增強他們的自信心和表達欲望。

2.豐富教學手段：結合教學內容，創(chuàng)新使用多媒體教學資源，如虛擬現(xiàn)實(VR)技術展示白鷺的生活環(huán)境，或者利用在線平臺進行互動學習。

3.完善評價體系：引入多元化的評價方式，如學生自評、互評，以及基于項目學習的評價，以全面評估學生的知識掌握、能力發(fā)展和情感態(tài)度。同時，鼓勵學生參與社會實踐，將所學知識應用于實際生活中，提高他們的實踐能力。板書設計①白鷺形象特點

-顏色：純潔、優(yōu)雅

-形態(tài)：長腿、細腰、長頸

-生活習性：棲息在水邊、捕食小魚

②作者情感態(tài)度

-喜愛：對白鷺的贊美和喜愛

-贊美：對白鷺形態(tài)和生活的贊美

-關注：對生態(tài)環(huán)境和生物多樣性的關注

③修辭手法

-比喻：將白鷺比喻為“仙子”