11 看莖認(rèn)植物 說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)青島版

11看莖認(rèn)植物說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)青島版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容11看莖認(rèn)植物——2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)青島版

本節(jié)課主要內(nèi)容包括：認(rèn)識(shí)植物的主要器官——莖，了解莖的功能和特點(diǎn)，學(xué)習(xí)觀察莖的方法，并通過實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納的能力。教材內(nèi)容涉及植物的結(jié)構(gòu)、生長(zhǎng)過程以及與人類生活的關(guān)系。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、生物知識(shí)理解能力及跨學(xué)科思維。學(xué)生將通過觀察、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，提升對(duì)植物生長(zhǎng)基本特征的認(rèn)知，發(fā)展科學(xué)思維和批判性思維能力。同時(shí)，通過實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)其尊重生命、關(guān)愛自然的情感態(tài)度。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

一年級(jí)學(xué)生對(duì)于植物的基本知識(shí)了解有限，可能已經(jīng)接觸過植物的基本概念，如植物有根、莖、葉等部分，但具體到莖的認(rèn)識(shí)和功能，學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備較為薄弱。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)植物世界有著天然的親近感，因此對(duì)“看莖認(rèn)植物”這一主題的學(xué)習(xí)興趣較高。他們的學(xué)習(xí)能力以直觀感知和動(dòng)手操作為主，學(xué)習(xí)風(fēng)格偏向于通過游戲和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)新知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在觀察莖時(shí)可能難以區(qū)分不同植物的莖，對(duì)莖的功能和特點(diǎn)的理解也可能存在困難。此外，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中可能遇到操作不當(dāng)或觀察不細(xì)致的問題，需要教師耐心指導(dǎo)。此外，學(xué)生的語言表達(dá)能力和科學(xué)術(shù)語的理解也可能成為學(xué)習(xí)障礙。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)的語言講解植物莖的基本知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.觀察法：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察不同植物的莖，培養(yǎng)觀察能力和細(xì)致入微的習(xí)慣。

3.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手操作，加深對(duì)莖功能的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示不同植物的莖，增強(qiáng)視覺效果。

2.教學(xué)軟件輔助：使用互動(dòng)教學(xué)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

3.實(shí)物操作：準(zhǔn)備植物標(biāo)本或模型，讓學(xué)生親手觸摸和操作，增強(qiáng)實(shí)踐體驗(yàn)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示校園內(nèi)的植物圖片，提問學(xué)生：“你們能說出這些植物的名字嗎？”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考：“這些植物都有哪些部分組成呢？”

3.引入新課：教師總結(jié)學(xué)生回答，引出本節(jié)課的主題——“看莖認(rèn)植物”。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)植物的主要器官——莖，了解莖的功能和特點(diǎn)。

2.教學(xué)內(nèi)容：

a.植物的器官：引導(dǎo)學(xué)生回顧植物的根、莖、葉、花、果實(shí)和種子等部分。

b.莖的結(jié)構(gòu)：講解莖的組成，如木質(zhì)部、韌皮部、形成層等。

c.莖的功能：闡述莖支撐植物體、輸送水分和養(yǎng)分等作用。

d.不同植物的莖：展示不同植物的莖圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出它們的特征。

3.教學(xué)方法：講授法、觀察法、討論法。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.實(shí)物觀察：展示不同植物的莖實(shí)物，讓學(xué)生觀察并說出它們的特征。

2.小組討論：分組討論，讓學(xué)生交流自己觀察到的莖的特點(diǎn)。

3.教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)法、討論法。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師提問：“莖的功能有哪些？”、“莖的結(jié)構(gòu)包括哪些部分？”

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問題，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

3.教學(xué)方法：提問法。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：“你們知道莖在植物生長(zhǎng)過程中的作用嗎？”

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問題，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

3.教師提問：“莖的結(jié)構(gòu)有哪些特點(diǎn)？”

4.學(xué)生回答：學(xué)生回答問題，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

5.教師提問：“莖與我們的生活有什么關(guān)系？”

6.學(xué)生回答：學(xué)生回答問題，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問：“你們認(rèn)為如何保護(hù)植物？”

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問題，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

3.教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)保護(hù)植物的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.作業(yè)布置：布置課后觀察任務(wù)，要求學(xué)生觀察家中的植物，了解它們的莖。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

6.核心素養(yǎng)拓展：5分鐘

7.總結(jié)與作業(yè)布置：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.植物莖的多樣性：收集不同植物莖的圖片或?qū)嵨铮鐦淠镜臉涓?、草本植物的莖、藤本植物的莖等，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行對(duì)比觀察。

b.植物生長(zhǎng)周期：提供植物從種子到成熟的過程圖解或視頻，幫助學(xué)生理解莖在植物生命周期中的作用。

c.植物莖的生態(tài)功能：介紹莖在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，如支持植物體、儲(chǔ)存養(yǎng)分、傳播種子等。

d.植物莖的藥用價(jià)值：簡(jiǎn)要介紹一些植物莖的藥用知識(shí)，如竹莖、姜莖等在傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

a.觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生觀察家中或校園內(nèi)的植物，記錄不同植物莖的生長(zhǎng)變化，并嘗試分析其生長(zhǎng)原因。

b.家庭實(shí)驗(yàn)：指導(dǎo)學(xué)生在家中嘗試種植一些簡(jiǎn)單的植物，觀察莖的生長(zhǎng)過程，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

c.課外閱讀：推薦適合一年級(jí)學(xué)生的科普書籍，如《植物的秘密生活》、《植物的故事》等，幫助學(xué)生拓展知識(shí)面。

d.生態(tài)調(diào)查：組織學(xué)生進(jìn)行校園或社區(qū)內(nèi)的植物調(diào)查，記錄不同植物的莖的特點(diǎn)，并探討它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中的作用。

e.創(chuàng)意繪畫：鼓勵(lì)學(xué)生用繪畫的形式表現(xiàn)不同植物的莖，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的植物莖畫作。

f.科學(xué)小論文：引導(dǎo)學(xué)生撰寫關(guān)于植物莖的小論文，如《我眼中的植物莖》、《植物莖的奇妙世界》等，提高學(xué)生的寫作能力。

g.互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一些與植物莖相關(guān)的互動(dòng)游戲，如“莖的連連看”、“莖的拼圖”等，在游戲中鞏固學(xué)生對(duì)莖的認(rèn)識(shí)。

h.環(huán)保行動(dòng)：組織學(xué)生參與植樹活動(dòng)，親身體驗(yàn)種植植物的過程，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-植物的主要器官：根、莖、葉、花、果實(shí)、種子

-莖的結(jié)構(gòu)：木質(zhì)部、韌皮部、形成層

-莖的功能：支撐植物體、輸送水分和養(yǎng)分

②關(guān)鍵詞：

-莖

-木質(zhì)部

-韌皮部

-形成層

-支撐

-輸送

③句子：

-莖是植物的主要器官之一，它支撐著植物體，并負(fù)責(zé)輸送水分和養(yǎng)分。

-木質(zhì)部是莖的主要組成部分，它提供了堅(jiān)固的結(jié)構(gòu)支持。

-韌皮部位于木質(zhì)部的外側(cè)，它保護(hù)莖免受傷害，并幫助莖進(jìn)行養(yǎng)分輸送。

-形成層是莖的內(nèi)部組織，它負(fù)責(zé)莖的生長(zhǎng)和增粗。

-莖的功能對(duì)于植物的生長(zhǎng)和發(fā)育至關(guān)重要。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還算順利，但也有些地方值得反思和總結(jié)。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了一個(gè)互動(dòng)性較強(qiáng)的情境，通過提問和展示圖片，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我看到學(xué)生們?cè)诳吹叫@內(nèi)的植物圖片時(shí)，眼睛都亮了起來，這讓我感到很高興。我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性起到了很好的作用。

在講授新課的過程中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法，比如通過圖片、實(shí)物展示和簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生能夠直觀地理解莖的結(jié)構(gòu)和功能。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于莖的結(jié)構(gòu)部分比較感興趣，尤其是木質(zhì)部和韌皮部的區(qū)分。我在講解時(shí)，特意強(qiáng)調(diào)了它們?cè)谥参锷L(zhǎng)中的作用，以及它們是如何協(xié)同工作的。從學(xué)生的反應(yīng)來看，他們似乎對(duì)這些內(nèi)容有了更深的理解。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解形成層時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太能理解這個(gè)概念。我覺得這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)植物生長(zhǎng)的基本原理還不夠熟悉。因此，我決定在接下來的教學(xué)中，可以適當(dāng)增加一些關(guān)于植物生長(zhǎng)過程的基礎(chǔ)知識(shí)，以便學(xué)生更好地理解形成層的功能。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組討論，并展示了不同植物的莖實(shí)物。這讓我看到了學(xué)生之間的合作和交流，他們能夠互相幫助，共同完成觀察和討論的任務(wù)。但是，我也注意到一些學(xué)生在這部分顯得有些緊張，可能是由于他們不善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，提高他們的自信心。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我嘗試通過問題引導(dǎo)學(xué)生思考和深入理解。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)問題與學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合時(shí)，他們回答問題的積極性更高。比如，我提問了“莖與我們的生活有什么關(guān)系？”這樣的問題，學(xué)生們立刻能聯(lián)想到生活中的實(shí)例，并積極分享。

在教學(xué)總結(jié)方面，我覺得這節(jié)課學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們?cè)谟^察和討論中，對(duì)莖的結(jié)構(gòu)和功能有了更清晰的認(rèn)