2024秋八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第四單元 遠(yuǎn)離犯罪 第十課 認(rèn)識(shí)刑法 第2框 罪刑法定與無(wú)罪推定說(shuō)課稿 教科版

2024秋八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第四單元遠(yuǎn)離犯罪第十課認(rèn)識(shí)刑法第2框罪刑法定與無(wú)罪推定說(shuō)課稿教科版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《2024秋八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第四單元遠(yuǎn)離犯罪第十課認(rèn)識(shí)刑法第2框罪刑法定與無(wú)罪推定》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課以刑法中的罪刑法定和無(wú)罪推定原則為核心，與學(xué)生之前學(xué)習(xí)的法律基礎(chǔ)知識(shí)相銜接，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解法律的基本原則和價(jià)值觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)、道德判斷力和公民責(zé)任感。通過(guò)學(xué)習(xí)罪刑法定與無(wú)罪推定原則，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到法律對(duì)個(gè)人行為的規(guī)范作用，增強(qiáng)遵守法律的自覺(jué)性；同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用法律武器維護(hù)自身權(quán)益的能力，提升道德判斷力；此外，通過(guò)理解法律公正性，激發(fā)學(xué)生的公民責(zé)任感，為成為遵紀(jì)守法的公民奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：理解罪刑法定原則和無(wú)罪推定原則的基本含義。

-詳細(xì)列明：

a.罪刑法定原則要求明確的法律規(guī)定，即犯罪與刑罰必須由法律規(guī)定，且規(guī)定明確。

b.無(wú)罪推定原則強(qiáng)調(diào)在未證明有罪之前，被告被視為無(wú)罪。

-舉例解釋：通過(guò)案例分析，讓學(xué)生理解在司法實(shí)踐中，如何根據(jù)罪刑法定原則來(lái)確定犯罪行為，以及如何應(yīng)用無(wú)罪推定原則保護(hù)被告人的合法權(quán)益。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：如何將抽象的法律原則與具體案例相結(jié)合，以及如何培養(yǎng)學(xué)生的法律思維。

-詳細(xì)列明：

a.將法律原則與實(shí)際案例結(jié)合：理解抽象的法律原則在具體案例中的運(yùn)用，如如何從犯罪構(gòu)成要件入手分析案例。

b.培養(yǎng)法律思維：引導(dǎo)學(xué)生從法律的角度思考問(wèn)題，形成獨(dú)立判斷的能力。

-舉例解釋：通過(guò)模擬法庭活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬審判過(guò)程中體驗(yàn)法律原則的應(yīng)用，從而幫助學(xué)生克服理解難度，培養(yǎng)法律思維。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都具備《2024秋八年級(jí)道德與法治上冊(cè)》教材，特別是第四單元遠(yuǎn)離犯罪第十章的內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示刑法相關(guān)案例的圖片和視頻，以及罪刑法定與無(wú)罪推定原則的圖表。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，故無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，設(shè)置分組討論區(qū)，為學(xué)生提供充足的空間進(jìn)行小組討論和角色扮演，以增強(qiáng)課堂互動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布關(guān)于罪刑法定與無(wú)罪推定原則的預(yù)習(xí)資料，如相關(guān)的法律法規(guī)條文、案例視頻等。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“罪刑法定與無(wú)罪推定原則”設(shè)計(jì)問(wèn)題，如“如何理解罪刑法定原則？”“無(wú)罪推定原則在實(shí)際案例中如何體現(xiàn)？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)閱讀相關(guān)資料，初步了解罪刑法定與無(wú)罪推定原則。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、思考過(guò)程和疑問(wèn)提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和社交媒體進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示真實(shí)的犯罪案例視頻，引出罪刑法定與無(wú)罪推定原則的重要性。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解罪刑法定與無(wú)罪推定原則的理論基礎(chǔ)和實(shí)際應(yīng)用。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析案例，判斷是否符合罪刑法定原則和無(wú)罪推定原則。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在討論中提出的問(wèn)題，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論和案例分析。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)案例提出自己的看法，并與其他同學(xué)進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解幫助學(xué)生理解抽象的法律原則。

-活動(dòng)教學(xué)法：通過(guò)小組討論和案例分析，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的案例分析題，讓學(xué)生進(jìn)一步應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的法律書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生課后閱讀。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，并提供反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成案例分析作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源進(jìn)行進(jìn)一步的自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：對(duì)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和反思。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生提高自我反思能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課《認(rèn)識(shí)刑法第2框罪刑法定與無(wú)罪推定》的學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生在以下幾個(gè)方面取得了顯著的效果：

1.知識(shí)掌握

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解罪刑法定原則和無(wú)罪推定原則的基本概念和內(nèi)涵。

-學(xué)生能夠區(qū)分罪刑法定原則與類推解釋、溯及既往等法律原則的區(qū)別。

-學(xué)生能夠識(shí)別無(wú)罪推定原則在司法實(shí)踐中的應(yīng)用，如辯護(hù)權(quán)、證據(jù)規(guī)則等。

2.思維能力

-學(xué)生通過(guò)案例分析，提高了邏輯思維和分析問(wèn)題的能力。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了從不同角度思考問(wèn)題，增強(qiáng)了批判性思維。

-學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中，培養(yǎng)了法律意識(shí)和法律思維。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到法律對(duì)于維護(hù)社會(huì)秩序和保障公民權(quán)益的重要性，增強(qiáng)了法治意識(shí)。

-學(xué)生在了解刑法原則的過(guò)程中，培養(yǎng)了尊重法律、遵守法律的自覺(jué)性。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，樹(shù)立了公平正義的價(jià)值觀念，提高了道德判斷力。

4.實(shí)踐能力

-學(xué)生在模擬法庭活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了運(yùn)用法律原則解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

-學(xué)生通過(guò)案例分析，提高了法律文書的閱讀和理解能力。

-學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行自主探究和反思。

5.合作能力

-學(xué)生在小組討論和角色扮演中，學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在合作過(guò)程中，提高了溝通能力、協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了尊重他人意見(jiàn)，形成了良好的團(tuán)隊(duì)精神。

6.自主學(xué)習(xí)能力

-學(xué)生通過(guò)課前預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生能夠根據(jù)自身需求，選擇合適的學(xué)習(xí)資源和方法。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了自我監(jiān)控學(xué)習(xí)進(jìn)度，提高了學(xué)習(xí)效率。

7.創(chuàng)新能力

-學(xué)生在討論和案例分析中，提出了自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，展現(xiàn)了創(chuàng)新思維。

-學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐。

-學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①罪刑法定原則

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：刑法的基本原則，犯罪構(gòu)成要件，刑罰適用原則。

-重點(diǎn)詞句：犯罪行為、刑罰、法律明文規(guī)定、溯及既往禁止、類推解釋禁止。

②無(wú)罪推定原則

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：刑事訴訟的基本原則，被告人的權(quán)利，證據(jù)標(biāo)準(zhǔn)。

-重點(diǎn)詞句：無(wú)罪推定、被告人的權(quán)利、證據(jù)確鑿、疑罪從無(wú)。

③罪刑法定與無(wú)罪推定的關(guān)系

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：刑法原則之間的聯(lián)系，對(duì)司法實(shí)踐的影響。

-重點(diǎn)詞句：法律保障、司法公正、被告人權(quán)益保護(hù)、法律適用的一致性。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

今天這節(jié)課，我覺(jué)得還是有很多值得反思的地方。首先，我在導(dǎo)入部分，用了案例視頻的方式，本來(lái)是想激發(fā)學(xué)生的興趣，但是發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生并沒(méi)有真正關(guān)注視頻內(nèi)容，可能在思考方式上，我需要更加多樣化，比如可以結(jié)合一些生活實(shí)例，讓學(xué)生更容易產(chǎn)生共鳴。

在講解罪刑法定原則和無(wú)罪推定原則的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于這些抽象的法律概念理解起來(lái)有些困難。我意識(shí)到，可能是我對(duì)案例的分析不夠深入，或者是對(duì)法律條文的解讀不夠清晰。所以，我決定在今后的教學(xué)中，更加注重案例的選取和解析，力求讓法律條文與實(shí)際案例相結(jié)合，讓學(xué)生在具體情境中理解法律原則。

另外，我在組織課堂活動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)小組討論的效果并不理想。有的小組討論氣氛活躍，但有的小組則顯得沉默寡言。這可能是因?yàn)槲以诜纸M時(shí)沒(méi)有考慮到學(xué)生的性格特點(diǎn)和興趣，或者是對(duì)討論的引導(dǎo)不夠。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加細(xì)致地考慮分組策略，并加強(qiáng)對(duì)討論過(guò)程的引導(dǎo)和監(jiān)控。

教學(xué)總結(jié)：

總體來(lái)說(shuō)，這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)罪刑法定原則和無(wú)罪推定原則有了更深入的理解，能夠運(yùn)用這些法律原則分析簡(jiǎn)單的案例。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)法律有了更深的認(rèn)識(shí)，法治意識(shí)有所增強(qiáng)。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生對(duì)于法律概念的理解還不夠深入，這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒(méi)有做到深入淺出。另外，課堂活動(dòng)的組織還需要更加細(xì)致，以確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中來(lái)。

改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重案例的選取和解析，力求讓學(xué)生在具體情境中理解法律原則。

2.對(duì)于法律概念的教學(xué)，我會(huì)采用多