部編道德與法治九上聽課評課記錄：第四課 建設(shè)法治中國-第1課時 夯實法治基石

部編道德與法治九上聽課評課記錄：第四課建設(shè)法治中國-第1課時夯實法治基石一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：九年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：建設(shè)法治中國-第1課時夯實法治基石

聽課人員信息

聽課人姓名：張老師

聽課人職務(wù)：道德與法治教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

李老師對教學(xué)計劃非常清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、教具、多媒體等。在課前，李老師通過課件展示了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生對課程有了明確的了解。

2.教學(xué)過程

開始階段，李老師以一個真實的案例導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在展開階段，李老師采用了講授、討論等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解法治基石的重要性。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，提出了許多有見地的觀點。在結(jié)束階段，李老師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，使學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

李老師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高，互動質(zhì)量良好。學(xué)生在李老師的引導(dǎo)下，積極參與課堂討論，表現(xiàn)出較高的參與度和良好的反應(yīng)情況。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠緊跟李老師的教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理

李老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守紀(jì)律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使課堂教學(xué)有序進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

李老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。通過課件的展示，使得學(xué)生對法治基石的理解更加直觀明了。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，李老師的設(shè)計符合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實際需求。通過課堂觀察，學(xué)生在本節(jié)課中積極思考，主動參與討論，對夯實法治基石的概念有了深刻的理解，達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握

學(xué)生在本節(jié)課中對知識點的理解和記憶情況良好。他們對法治基石的概念有了清晰的認(rèn)識，能夠理解法治在中國社會中的重要性。此外，學(xué)生對相關(guān)法律知識也能夠進行一定的記憶和運用。

在技能的掌握程度方面，學(xué)生通過課堂討論、案例分析等環(huán)節(jié)，提升了批判性思維和問題解決能力。他們能夠運用所學(xué)知識分析現(xiàn)實生活中的法律問題，并提出合理的解決方案。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識的傳授，更注重對學(xué)生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。李老師通過真實案例的導(dǎo)入、課堂討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生思考法治對社會的意義，激發(fā)了學(xué)生對法治的熱愛和尊重。學(xué)生能夠認(rèn)識到法治的重要性，理解遵守法律的義務(wù)，并培養(yǎng)出積極的社會責(zé)任感。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

對本節(jié)課的整體印象是積極正面的。李老師在教學(xué)過程中注重學(xué)生的主體地位，教學(xué)方法靈活多樣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。最突出的優(yōu)點是李老師能夠?qū)⒗碚撆c實際相結(jié)合，通過案例分析和討論，使學(xué)生更好地理解和運用所學(xué)知識。

2.改進建議

盡管本節(jié)課取得了良好的教學(xué)效果，但仍有一些地方可以改進。首先，建議李老師在課堂導(dǎo)入階段能夠更加精煉和引人入勝，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，可以增加一些實際操作環(huán)節(jié)，如模擬法庭等，讓學(xué)生親身體驗法治的過程，提高他們的實踐能力。此外，李老師可以加強對學(xué)生的個別指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的差異化需求，提高教學(xué)的針對性。

3.后續(xù)跟蹤

為了進一步了解改進措施的實施情況，建議進行后續(xù)聽課跟進。可以通過定期的聽課、教研活動等方式，讓李