2024秋四年級英語上冊 Unit 3 My friends課時(shí)6 Read and write-Story time說課稿 人教PEP

2024秋四年級英語上冊Unit3Myfriends課時(shí)6Readandwrite-Storytime說課稿人教PEP一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課通過閱讀和寫作活動，讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高學(xué)生的閱讀理解能力和寫作表達(dá)能力。同時(shí)，通過故事時(shí)間環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：通過閱讀和寫作活動，提升學(xué)生理解和運(yùn)用英語詞匯、句型的能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過英語進(jìn)行思考，發(fā)展批判性思維和問題解決能力。

3.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。

4.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于朋友的故事，增強(qiáng)對友誼、合作等文化價(jià)值觀的理解。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)，

①詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和書寫本節(jié)課的生詞，如"friend","like","play","school"等。

②句型運(yùn)用：學(xué)生能夠運(yùn)用"Ihaveafriend.He/Sheis..."句型介紹朋友。

③故事情節(jié)理解：學(xué)生能夠理解故事的基本情節(jié)，并能復(fù)述故事內(nèi)容。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①語境理解：學(xué)生在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能夠根據(jù)語境選擇合適的詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)。

②寫作技巧：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，結(jié)合個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，嘗試撰寫一段關(guān)于自己朋友的短文。

③邏輯思維：在介紹朋友時(shí)，學(xué)生能夠按照一定的邏輯順序組織語言，使表達(dá)更加清晰流暢。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授法結(jié)合互動提問，幫助學(xué)生理解新詞匯和句型。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)對話，提高口語表達(dá)能力。

3.使用多媒體輔助教學(xué)，如展示圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容。

4.通過小組討論，讓學(xué)生分享自己關(guān)于朋友的經(jīng)歷，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)和交流能力的發(fā)展。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示不同類型的圖片，如不同國家的朋友在一起玩耍的場景，引導(dǎo)學(xué)生思考朋友的重要性。

-回顧舊知：提問學(xué)生關(guān)于朋友的話題，如“你最好的朋友是誰？你們喜歡一起做什么？”幫助學(xué)生回顧之前學(xué)過的關(guān)于朋友的話題。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：展示本節(jié)課的生詞卡片，逐一講解詞匯的意義和發(fā)音，如"friend","like","play","school"等。

-舉例說明：通過簡單的句子示例，如"Ihaveafriend.HisnameisTom.Helikesplayingfootball."，幫助學(xué)生理解句型結(jié)構(gòu)。

-互動探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生用新學(xué)的句型介紹自己的朋友，教師巡視指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：分組進(jìn)行角色扮演，一組扮演介紹朋友，另一組扮演提問者，練習(xí)對話。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行角色扮演時(shí)，教師注意觀察學(xué)生的發(fā)音和語法使用，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

4.拓展活動（約10分鐘）

-設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，如“猜猜他是誰”，讓學(xué)生根據(jù)圖片描述猜測朋友的特征，提高學(xué)生的觀察力和想象力。

5.寫作練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，嘗試寫一段關(guān)于自己朋友的短文，包括朋友的名字、興趣愛好等。

-教師指導(dǎo)：提供寫作框架，如“我的朋友叫XX，他/她喜歡XX，我們經(jīng)常XX?！?/p>

6.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)朋友的重要性以及如何用英語介紹朋友。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多練習(xí)，提高英語口語表達(dá)能力。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用英語寫一篇關(guān)于自己朋友的短文，并與家人分享。

-提醒學(xué)生注意寫作格式和語法，鼓勵(lì)他們創(chuàng)新表達(dá)。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-詞匯卡片：收集更多與“朋友”相關(guān)的詞匯，如"classmate","neighbor","teacher","sister","brother"等，制作成詞匯卡片，供學(xué)生在課后復(fù)習(xí)使用。

-故事書籍：推薦一些關(guān)于友誼和人際關(guān)系的英語故事書籍，如"Charlotte'sWeb"或"TheChroniclesofNarnia"，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)更多關(guān)于友誼的表達(dá)方式。

-視頻資源：尋找一些與友誼主題相關(guān)的英語視頻，如兒童英語動畫片或英語教學(xué)視頻，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)實(shí)際語境中的英語表達(dá)。

-互動平臺：介紹一些在線英語學(xué)習(xí)平臺，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，讓學(xué)生在平臺上進(jìn)行互動交流，練習(xí)英語口語。

2.拓展建議：

-詞匯積累：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中收集關(guān)于朋友和人際關(guān)系的詞匯，如通過閱讀英語繪本、雜志或在網(wǎng)上查找相關(guān)詞匯，豐富自己的詞匯量。

-故事創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的英語小故事，內(nèi)容可以圍繞朋友之間的友誼、幫助、共同經(jīng)歷等主題，提高學(xué)生的寫作能力。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，模擬不同的社交場景，如在學(xué)校、在公園、在家庭等，讓學(xué)生在實(shí)踐中練習(xí)英語對話。

-家庭作業(yè)：布置一些與朋友主題相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生調(diào)查家庭成員之間的友誼故事，并在課堂上分享，增進(jìn)家庭成員之間的交流和理解。

-文化體驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生參與一些與文化體驗(yàn)相關(guān)的活動，如參加國際友誼日或文化交流活動，讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中感受和體驗(yàn)友誼的多樣性。

-社交實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)?；蛏鐓^(qū)中積極參與社交活動，如加入英語角或參加志愿者活動，通過與不同背景的人交流，提高英語實(shí)際運(yùn)用能力。

-語言游戲：設(shè)計(jì)一些有趣的英語語言游戲，如“猜猜我是誰”、“找朋友”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和練習(xí)英語。

-主題演講：組織學(xué)生進(jìn)行關(guān)于友誼主題的英語演講，讓學(xué)生有機(jī)會表達(dá)自己對友誼的理解和看法，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)和演講能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天上了關(guān)于“我的朋友”這一課，感覺整體效果還不錯(cuò)，但也有一些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯(cuò)。通過展示不同類型的圖片，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對友誼的話題產(chǎn)生了興趣。在回顧舊知的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對之前學(xué)過的關(guān)于朋友的話題記憶比較深刻，這讓我很高興，說明之前的復(fù)習(xí)是有效的。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了生詞和句型，并通過舉例和互動探究的方式，讓學(xué)生們能夠更好地理解和運(yùn)用。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于一些句型的結(jié)構(gòu)還是不太理解，比如在介紹朋友時(shí)，他們有時(shí)候會忘記用上"He/Sheis..."的開頭。這可能是因?yàn)槲覜]有足夠的時(shí)間來讓學(xué)生進(jìn)行大量的練習(xí)，所以我會考慮在未來的教學(xué)中增加更多的口語練習(xí)環(huán)節(jié)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了角色扮演活動，學(xué)生們參與度很高，但我也注意到一些學(xué)生在表演時(shí)顯得有些緊張，這可能是因?yàn)樗麄儗ψ约旱挠⒄Z水平不夠自信。因此，我會在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，讓他們在課堂上更加放松。

拓展活動環(huán)節(jié)，我選擇了“猜猜他是誰”的游戲，這個(gè)游戲不僅讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)了詞匯，還鍛煉了他們的觀察力和反應(yīng)能力。不過，我覺得還可以加入一些更具挑戰(zhàn)性的活動，比如讓學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行續(xù)寫或改編，這樣能更好地激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。

在寫作練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠按照要求寫一段關(guān)于自己朋友的短文，但有些學(xué)生的語言表達(dá)還不夠流暢，語法錯(cuò)誤也比較多。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的寫作技巧訓(xùn)練，比如通過提供寫作模板、進(jìn)行語法講解和寫作技巧指導(dǎo)等方式。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和需求，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。

-優(yōu)化課堂管理，通過建立有效的課堂規(guī)則和激勵(lì)機(jī)制，提高學(xué)生的課堂參與度和紀(jì)律性。

-在教學(xué)活動中融入更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、游戲等，提高學(xué)生的主動性和積極性。

-注重培養(yǎng)學(xué)生的英語寫作能力，通過提供寫作指導(dǎo)和反饋，幫助他們提高寫作水平。

-定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

我相信，通過不斷反思和總結(jié)，我的教學(xué)水平會不斷提高，學(xué)生們也會在英語學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。八、板書設(shè)計(jì)

1.本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①詞匯：friend,like,play,school,classmate,neighbor,teacher,sister,brother

②句型：Ihaveafriend.He/S