2024-2025學(xué)年七年級(jí)地理下冊(cè) 7.1 日本說課稿1 （新版）新人教版001

2024-2025學(xué)年七年級(jí)地理下冊(cè)7.1日本說課稿1（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年七年級(jí)地理下冊(cè)7.1日本說課稿1（新版）新人教版教學(xué)內(nèi)容教材：2024-2025學(xué)年七年級(jí)地理下冊(cè)

內(nèi)容：7.1日本

本節(jié)課主要圍繞日本的地理位置、地形特點(diǎn)、氣候類型、主要城市及文化特色等內(nèi)容展開。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解日本的地理位置、地形特點(diǎn)，掌握日本的氣候類型，認(rèn)識(shí)日本的主要城市，了解日本的文化特色，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和綜合分析能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理信息技術(shù)獲取和處理地理信息的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理思維分析日本地理環(huán)境與人文特征的關(guān)系。

3.提升學(xué)生跨文化理解，尊重不同地域文化的價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解并記憶日本的地理位置、地形特點(diǎn)和氣候類型。

②掌握日本的主要城市及其在經(jīng)濟(jì)、文化等方面的重要地位。

③分析日本的地域文化與地理環(huán)境之間的相互影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①日本復(fù)雜的地形特點(diǎn)對(duì)城市分布和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

②日本獨(dú)特的氣候類型對(duì)其農(nóng)業(yè)、工業(yè)和文化的影響。

③學(xué)生如何運(yùn)用地理知識(shí)分析日本面臨的地理環(huán)境問題，如自然災(zāi)害、資源短缺等。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、電腦、投影儀、地理教學(xué)軟件

-課程平臺(tái)：地理學(xué)科網(wǎng)站、在線教育平臺(tái)

-信息化資源：日本地圖、地形圖、氣候圖、城市景觀圖片、視頻資料

-教學(xué)手段：多媒體課件、實(shí)物教具、小組討論、角色扮演教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段關(guān)于日本風(fēng)光的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考“你們對(duì)日本有哪些了解？”

-回顧舊知：提問學(xué)生關(guān)于亞洲地理位置和氣候分布的基本知識(shí)，幫助學(xué)生回顧與新課相關(guān)的已有知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

1.詳細(xì)講解日本的地理位置、地形特點(diǎn)和氣候類型。

2.通過地圖展示，介紹日本的主要城市及其地理位置。

-舉例說明：

1.以東京為例，講解城市發(fā)展與地理環(huán)境的關(guān)系。

2.以富士山為例，說明地形對(duì)氣候的影響。

-互動(dòng)探究：

1.分組討論：學(xué)生分組討論日本的文化特色及其與地理環(huán)境的聯(lián)系。

2.角色扮演：學(xué)生扮演日本的城市居民，模擬日常生活中的地理活動(dòng)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

1.完成課堂練習(xí)題，鞏固對(duì)日本地理位置、地形特點(diǎn)和氣候類型的理解。

2.制作簡(jiǎn)單的日本地圖，標(biāo)注主要城市和地形。

-教師指導(dǎo)：

1.對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤，解答疑問。

2.鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)日本地理環(huán)境與人文特征之間的關(guān)系。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將地理知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

1.查閱資料，了解日本的歷史文化。

2.結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫一篇關(guān)于日本地理環(huán)境與人文特征關(guān)系的短文。

3.準(zhǔn)備下節(jié)課的討論話題，如“日本面臨的地理環(huán)境問題及解決方案”。

6.課后延伸（約10分鐘）

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課外時(shí)間，進(jìn)一步探索日本的相關(guān)知識(shí)，如日本的傳統(tǒng)節(jié)日、美食、藝術(shù)等。

-建議學(xué)生參加學(xué)校組織的地理實(shí)踐活動(dòng)，如參觀日本文化展覽、觀看日本電影等。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-日本的歷史與文化：介紹日本的歷史發(fā)展脈絡(luò)，包括古代的部落社會(huì)、封建時(shí)代、明治維新以及現(xiàn)代日本的歷史變遷。

-日本的宗教信仰：探討日本的宗教信仰，如神道和佛教，以及它們對(duì)日本文化的影響。

-日本的經(jīng)濟(jì)發(fā)展：分析日本的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，包括其工業(yè)發(fā)展、農(nóng)業(yè)狀況以及對(duì)外貿(mào)易。

-日本的教育體系：介紹日本的教育制度，包括學(xué)校類型、教育理念和特色。

-日本的自然災(zāi)害：研究日本常見的自然災(zāi)害，如地震、臺(tái)風(fēng)、海嘯等，以及這些災(zāi)害對(duì)日本社會(huì)的影響。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：《日本史》、《日本文化概覽》、《日本經(jīng)濟(jì)與社會(huì)》等，以深入了解日本的歷史、文化和經(jīng)濟(jì)。

-觀看紀(jì)錄片：推薦觀看關(guān)于日本的紀(jì)錄片，如《日本：美麗的島國》、《日本地震：自然的怒吼》等，通過影像資料感受日本的風(fēng)土人情。

-參與線上課程：利用在線教育平臺(tái)，如Coursera、edX等，報(bào)名參加關(guān)于日本文化的在線課程，拓寬知識(shí)面。

-組織主題班會(huì)：在班級(jí)內(nèi)組織關(guān)于日本的主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己對(duì)日本的認(rèn)識(shí)和感受，增進(jìn)交流。

-參觀日本文化展覽：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的日本文化展覽，通過實(shí)物和模型了解日本的傳統(tǒng)藝術(shù)和手工藝。

-開展地理實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀日本料理店，了解日本的飲食文化；或者參觀日本風(fēng)格的園林，體驗(yàn)日本的自然美學(xué)。

-制作地理小報(bào)：讓學(xué)生以小組為單位，制作關(guān)于日本的地理小報(bào)，展示日本的地形、氣候、城市和人文特色。

-觀看日本電影和電視劇：推薦觀看一些日本電影和電視劇，如《東京物語》、《七武士》等，通過影視作品感受日本的社會(huì)生活和文化內(nèi)涵。

-參與日本文化節(jié)：如果有機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生參與日本文化節(jié)等活動(dòng)，親身體驗(yàn)日本的傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得整體上還是比較順利的。學(xué)生們對(duì)于日本這個(gè)話題很感興趣，課堂氛圍活躍，參與度也高。不過，回顧整個(gè)教學(xué)過程，我還是發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。

首先，我覺得我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。通過播放日本風(fēng)光的視頻，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)日本有了初步的認(rèn)識(shí)。但是，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于日本的歷史和文化了解得不多，所以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可能需要更多地引入一些背景知識(shí)，幫助他們更好地理解接下來的教學(xué)內(nèi)容。

在講解新知的過程中，我盡量用生動(dòng)形象的語言和圖表來展示日本的地理特點(diǎn)，讓學(xué)生們能夠直觀地感受到地理知識(shí)的應(yīng)用。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在課堂上舉例說明時(shí)，學(xué)生們更容易理解和記憶。比如，我以東京為例，講解了城市發(fā)展與地理環(huán)境的關(guān)系，學(xué)生們很快就能夠理解城市布局與地形、氣候等因素的關(guān)聯(lián)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，參與討論的積極性不高。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)日本這個(gè)話題還不夠熟悉，或者是對(duì)地理討論不太自信。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，提高他們的表達(dá)能力和自信心。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了一些練習(xí)題，讓學(xué)生們通過實(shí)際操作來加深對(duì)知識(shí)的理解。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于一些基礎(chǔ)概念的理解還不夠扎實(shí)，導(dǎo)致在做題時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。這說明我在教學(xué)過程中，可能需要更加細(xì)致地講解基礎(chǔ)知識(shí)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

課堂總結(jié)部分，我嘗試用簡(jiǎn)潔明了的語言回顧了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并提出了課后拓展的建議。我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于幫助學(xué)生鞏固知識(shí)很有幫助，但是我也意識(shí)到，我還可以在這個(gè)環(huán)節(jié)中加入一些開放性的問題，引導(dǎo)學(xué)生們思考如何將地理知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

至于作業(yè)布置，我布置了一些課后閱讀和寫作任務(wù)，希望能夠讓學(xué)生們進(jìn)一步拓展知識(shí)面。同時(shí)，我也提醒學(xué)生們?cè)谙鹿?jié)課前準(zhǔn)備好討論話題，這樣可以增加課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-加強(qiáng)課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討