2023四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊 三 保護(hù)大天鵝-三位數(shù)乘兩位數(shù)信息窗2 三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算和估算(2)說課稿 青島版六三制

2023四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊三保護(hù)大天鵝——三位數(shù)乘兩位數(shù)信息窗2三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算和估算(2)說課稿青島版六三制課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是青島版六三制四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊“三保護(hù)大天鵝——三位數(shù)乘兩位數(shù)信息窗2三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算和估算(2)”。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課是在學(xué)生已掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算和估算方法。通過聯(lián)系舊知識(shí)，學(xué)生能夠更好地理解和掌握新知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。通過學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算和估算，學(xué)生將提升數(shù)感，學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)模型解決實(shí)際問題，增強(qiáng)邏輯推理能力，同時(shí)培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作探究的精神。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算能力，對乘法的意義和運(yùn)算方法有初步的理解。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)乘法的運(yùn)算規(guī)則，能夠進(jìn)行簡單的乘法估算。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣普遍較高，特別是對于實(shí)際應(yīng)用題，他們往往表現(xiàn)出較強(qiáng)的探索欲望。學(xué)生在計(jì)算能力上存在差異，部分學(xué)生計(jì)算速度較快，而部分學(xué)生則需要更多的時(shí)間來理解和掌握計(jì)算步驟。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過觀察和模仿來學(xué)習(xí)；有的學(xué)生則更傾向于動(dòng)手操作和口頭練習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算時(shí)，學(xué)生可能面臨以下困難：一是進(jìn)位問題，對于多位數(shù)相乘的進(jìn)位過程理解不夠；二是估算技巧，對于估算方法和技巧的掌握不夠熟練；三是計(jì)算速度，部分學(xué)生可能因?yàn)橛?jì)算速度慢而影響學(xué)習(xí)進(jìn)度。此外，學(xué)生可能在面對復(fù)雜的應(yīng)用題時(shí)，難以將問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，從而影響解題的準(zhǔn)確性。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過清晰的講解，幫助學(xué)生理解三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的步驟和規(guī)律。

2.討論法：組織小組討論，讓學(xué)生在合作中解決問題，提高溝通和合作能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：利用實(shí)物或教具進(jìn)行操作，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中體驗(yàn)和掌握計(jì)算方法。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：展示計(jì)算步驟和估算方法，增強(qiáng)直觀性。

2.實(shí)物教具：使用計(jì)數(shù)器、小棒等，幫助學(xué)生理解進(jìn)位和乘法原理。

3.互動(dòng)軟件：運(yùn)用在線教學(xué)平臺(tái)，進(jìn)行實(shí)時(shí)反饋和互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在生活中遇到過需要計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)的情況嗎？”

展示一些實(shí)際生活中的計(jì)算場景，如購物時(shí)的價(jià)格計(jì)算、食譜中的分量計(jì)算等。

簡短介紹三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.三位數(shù)乘兩位數(shù)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的定義，包括乘法的基本步驟和進(jìn)位規(guī)則。

詳細(xì)介紹乘法筆算的組成部分，如乘數(shù)、被乘數(shù)、積等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.三位數(shù)乘兩位數(shù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的乘法案例進(jìn)行分析，如計(jì)算家庭預(yù)算、計(jì)算商品總價(jià)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用筆算解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何提高乘法計(jì)算速度”或“乘法估算的技巧”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成幾道三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算練習(xí)，并嘗試使用估算方法，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《數(shù)學(xué)家的故事》：介紹歷史上著名的數(shù)學(xué)家及其在乘法領(lǐng)域的研究，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)歷史的興趣。

-《生活中的數(shù)學(xué)》：收集生活中的乘法實(shí)例，如建筑、工程、商業(yè)等領(lǐng)域的應(yīng)用，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的實(shí)用性。

-《數(shù)學(xué)游戲》：提供一些有趣的數(shù)學(xué)游戲，如乘法接龍、乘法記憶等，通過游戲提高學(xué)生的計(jì)算興趣和速度。

-《數(shù)學(xué)謎題》：精選一些與乘法相關(guān)的謎題，如智力題、趣味題等，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和解決問題的能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試自己解決一些復(fù)雜的乘法問題，如三位數(shù)乘三位數(shù)或四位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算。

-引導(dǎo)學(xué)生思考乘法在生活中的應(yīng)用，如計(jì)算家庭賬單、設(shè)計(jì)購物清單等，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生探索乘法的性質(zhì)，如交換律、結(jié)合律等，加深對乘法運(yùn)算規(guī)律的理解。

-學(xué)生可以嘗試使用不同的估算方法，如近似數(shù)估算、比例估算等，提高估算的準(zhǔn)確性和速度。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成一些乘法相關(guān)的項(xiàng)目，如制作乘法表、設(shè)計(jì)乘法游戲等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

-學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，了解乘法在其他學(xué)科中的應(yīng)用，如物理、化學(xué)、生物學(xué)等，拓寬知識(shí)面。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹覍W(xué)習(xí)了三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算和估算。我覺得整體上，教學(xué)效果還是不錯(cuò)的，但也存在一些不足之處，下面我就來簡單反思一下。

首先，我覺得我在教學(xué)方法上做得還是不錯(cuò)的。我采用了多種教學(xué)方法，比如講授法、討論法和實(shí)驗(yàn)法，盡量讓課堂氛圍活躍起來。通過提問、展示圖片和視頻等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新知識(shí)。同時(shí)，我也注意到了學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同層次的學(xué)生，我給出了不同的指導(dǎo)和幫助。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對乘法的理解已經(jīng)比較扎實(shí)，但具體到三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算時(shí)，他們還是會(huì)有一些困難。比如，進(jìn)位問題讓他們感到困惑，估算技巧的掌握也不夠熟練。對此，我在講解過程中特別強(qiáng)調(diào)了進(jìn)位規(guī)則和估算方法，并通過實(shí)例和練習(xí)讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握。

當(dāng)然，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗@個(gè)話題不夠感興趣，或者是對自己的表達(dá)能力沒有信心。針對這個(gè)問題，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重激發(fā)學(xué)生的參與熱情，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為學(xué)生們在這節(jié)課中收獲頗豐。他們在知識(shí)上，掌握了三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算和估算方法；在技能上，提高了計(jì)算速度和準(zhǔn)確性；在情感態(tài)度上，培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作探究的精神。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以增加一些與生活實(shí)際相關(guān)的案例，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性，從而提高他們的學(xué)習(xí)興