2025年湖南城建職業(yè)技術(shù)學院高職單招語文2018-2024歷年參考題庫頻考點含答案解析

2025年湖南城建職業(yè)技術(shù)學院高職單招語文2018-2024歷年參考題庫頻考點含答案解析（圖片大小可自由調(diào)整）一、單選題(共30題)1、下列各項中，作品、出處、文體對應錯誤的一項是（）

(1分)A、《關(guān)雎》《詩經(jīng)》詩歌B、《畫皮》《聊齋志異》小說C、《狂人日記》《吶喊》詩歌D、《爐中煤》《女神》詩歌正確答案選項：參考答案：C解析C《狂人日記》是魯迅創(chuàng)作的第一個短篇白話文日記體小說；《吶喊》是現(xiàn)代文學家魯迅的短篇小說集

2、下列句子中，與其他句式不同的一項是（）(1分)A、神仙之說，所謂為蛇畫足B、藺相如者，趙人也C、然是說也，余尤疑之D、其人勇士正確答案選項：參考答案：C解析C項為陳述句，A、B、D項為判斷句。

3、對下列各句句式判斷錯誤的一項是（）

(1分)A、浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸。（倒裝句）B、北山愚公者，年且九十，面山而居。（省略句）C、此則岳陽樓之大觀也。（判斷句）D、困于心衡于慮而后作。（被動句）正確答案選項：參考答案：D解析倒裝句,狀語后置,正常語序應為“于心困于慮衡”

4、下列選項中，修辭手法判斷有誤的一項是（）

(1分)A、看萬山紅遍，層林盡染（夸張）B、問蒼茫大地，誰主沉?。浚ǚ磫枺〤、夏蟲也為我沉默（擬人）D、如今人方為刀俎，我為魚肉（比喻）正確答案選項：參考答案：B解析本題考查學生辨析句子修辭手法的能力。B“反問”錯誤。“問蒼茫大地，誰主沉浮”這句話是運用了設問和擬人的修辭手法，從全篇來看，下闋做出回答，所以是設問；用“問”把“大地”寫成了人，是擬人。故選B。

5、下列各組詞語中，有錯別字的一項是()。(1分)A、驚蟄涸澤而漁氣喘吁吁天網(wǎng)恢恢，疏而不漏B、繾綣混為一談歡呼雀躍風聲鶴唳，草木皆兵C、奢靡期期艾艾鳩占鵲巢食不厭精，膾不厭細D、蜜餞摧人淚下恰如其分兵來將擋，水來土掩正確答案選項：參考答案：D解析D項，“摧人淚下”應為“催人淚下”。

6、下列名句默寫正確的一項是（）

(1分)A、假輿馬者，非利足也，而至千里B、人生如夢，一樽還酹江月C、但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間D、別有憂愁暗恨生，此時無聲勝有聲正確答案選項：參考答案：C解析本題考查學生識記常見的名句名篇的能力。A“……而至千里”的“至”應為“致”；B“一樽還酹江月”的“樽”應為“尊”；D“別有憂愁暗恨生”的“憂”應為“幽”。故選C。

7、下列句子中，沒有錯別字的一項是（）

(1分)A、寫人物傳記要實事求事，避免溢美之辭，文字也應力求簡練。B、王維是我國唐代著名的詩人和畫家，他的詩清新鐫永，畫也別具一格。C、面對新情況和新問題，需要深化改革，消除體制性嶂礙。D、在未來的信息化戰(zhàn)爭中，戰(zhàn)場將被智能的、無縫的信息網(wǎng)絡連成一體。正確答案選項：參考答案：D解析本題考查漢字的正確書寫。、A、“實事求事”應改為“實事求是”B、“鐫永”應改為“雋永”；C、“嶂礙”應改為“障礙”D、正確注意平時的積案,區(qū)分形近字,書寫規(guī)范。

8、依次填入下列各句括號的詞語，最恰當?shù)囊豁検?)。①公安機關(guān)（）涉黑涉惡在逃人員，不要存在任何僥幸心理，要認清形勢，盡快投案自首，爭取寬大處理。

②同志們都非常敬仰這位功勛（）的老英雄。

③對常犯錯誤的同學，老師要（）幫助，但不能歧視他。(1分)A、警告；顯著；批評B、正告；卓著；批評C、正告；顯著；批判D、警告；卓著；批判正確答案選項：參考答案：B解析本題從詞義的輕重上考查對近義詞的辨析。“正告”指嚴正地告訴，比較莊重，程度較重；“警告”是指提醒、告誡，程度較輕。結(jié)合語境應選“正告”。“顯著”與“卓著“都有“突出”之意，但“顯著”指非常明顯；而“卓著”則為突出的好，是好上加好，“卓著”比“顯著”詞義重。結(jié)合語境應選“卓著”?！芭u”與“批判”都含有一個“批”,但“批評”指對缺點和錯誤提出意見；“批判”則指對缺點錯誤做系統(tǒng)的分析，加以否定，后者語義較重。結(jié)合語境應選“批評”。

9、下列句中“乎”字的意義和用法與“壯士，能復飲乎”中“乎”的意義、用法相同的一項是()。(1分)A、事不目見耳聞，而臆斷其有無，可乎B、嗟乎，燕雀安知鴻鵠之志哉C、君子博學而日參省乎己D、生乎吾前，其聞道也固先乎吾正確答案選項：參考答案：A解析例句和A項中的“乎”,表疑問語氣，可譯為“嗎”“呢”。B項，用于感嘆句或祈使句，可譯為“啊”“呀”等；C項，介詞，相當于“對”;D項，介詞，相當于“于”。

10、

下列各句中沒有語病的一項是（）

(1分)A、走進博物館，就是開啟一場時空旅行。博物館本身就是一個“連接”，一端連接著過去的故事、廣闊的世界，另一端連接著我們的今天。B、量子云是一家依托“微信生態(tài)圈”，專注于移動互聯(lián)網(wǎng)流量運營、聚信及變現(xiàn)的新媒體公司，旗下運營的微信公眾號共981個，粉絲累積超過2.4億。C、加拿大某研究所對該城10條最繁忙通勤線中10年中的交通傷亡進行分析后發(fā)現(xiàn)，乘坐公共汽車的人受傷的風險僅是自駕車司機和乘客的1/4。D、汶川大地震----一個國人不忍碰觸的國殤日。事實上，對任何災難，最好的祭奠，是鳳凰涅槃的進步，唯有生者奮進的步伐才能讓逝者心安。正確答案選項：參考答案：D解析該題考查學生辨析病句的能力。做病句題首先整體閱讀，根據(jù)語感可以直接排除個別選項。其余的，要仔細閱讀，劃分句子成分，先提取句子的主干，然后再看內(nèi)部修飾是否恰當。這樣能檢測出搭配是否恰當，成分是否殘缺，結(jié)構(gòu)是否混亂，句式是否雜糅等問題。最后再看句中有無一些容易出現(xiàn)病句的標志詞，細細推敲。A項，語序不當，“我們的今天”應該改為“今天的我們”，它與“過去的故事相對應。B項，邏輯不通，“運營、聚集”應該顛倒順序。C項，成分殘缺，對“傷亡事故”進行分析，而非對“傷亡”進行分析。點睛：病句需按考綱考查的幾大類型復習，并且熟記一些規(guī)律性的東西，平時注重總結(jié)。比如：1.出現(xiàn)了并列的短語，可能是搭配不當、分類不當、語序不當或語意不明；2.出現(xiàn)了多個謂語，可能是搭配不當、偷換主語；3.出現(xiàn)了長賓語，可能是賓語中心語殘缺、搭配不當；4.出現(xiàn)了多重定語、多重狀語，可能是語序不當或贅余；5.出現(xiàn)了數(shù)量短語，可能是語意不明、重復、語序不當、用詞不當；6.出現(xiàn)了代詞，可能是語意不明、重復；7.出現(xiàn)了兩面性的詞語，可能是前后肯否不一、不合邏輯；8.出現(xiàn)了“避免”、“防止”、“以防”、“以免”、“切忌”、“禁止”等表示否定的詞語（或者疑問句），可能是不合邏輯或表意相反；9.出現(xiàn)了判斷動詞“是”“成為”，可考慮主語與賓語是否搭配；10.出現(xiàn)了固定結(jié)構(gòu)、下定義，可能是結(jié)構(gòu)混亂；最后，如果句子的“病狀”不明顯，可壓縮句子的主干，看相關(guān)成分是否搭配、殘缺，或結(jié)構(gòu)是否混亂。

11、說話時重音不同，意思的側(cè)重點也往往不同。下面句中加【】音符號的語句，與括號的句意相吻合的一句是（）

(1分)A、他【又】把物理復習了一遍。（他復習的是物理而不是其他學科）B、他一個【早晨】寫了三封信。（他早晨事情做得不少）C、今天下午有【科技】活動。（不是明天下午也不是后天下午）D、雪真大，房子【都】蓋住了。（雪把所有的房子都已蓋住了）正確答案選項：參考答案：D解析解答這道題，可以根據(jù)語境分析加【】字的意思。A“又”強調(diào)重復復習，而且復習的內(nèi)容是相同的。B“早晨”強調(diào)時間，表明時間既不是下午，也不是晚上。C“科技活動”強調(diào)的是科技方面的活動，而不是其他方面的。

12、下列各句中，所用修辭手法與其他三項不同的一項是（）

(1分)A、長眠地下剛蘇醒的化石啊，你講的故事多么令人神往、驚訝！B、綠色的蟈蟈啊，如果你拉的琴再響亮一點兒，那你就是比蟬更好的歌手了。C、這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹影。D、一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然睜開了眼。正確答案選項：參考答案：C解析C項為比喻，將“紅屋頂，黃草山”比作“地毯上的小團花的小灰色樹影”；A項為擬人，將“化石”擬人化；B項為擬人，將“蟈蟈”擬人化；D項為擬人。

13、下列括號中字的注音有誤的一項是（）

(1分)A、（斡）旋(wò)

（齟）齬(jǔ)

放蕩不（羈）(jī)

（佶）屈聱牙(jié)B、（諳）熟(ān)

（覬）覦(jì)

戎馬倥（傯）(zǒng)

返（璞）歸真(pú)C、辭（藻）(zǎo)

（褻）瀆(xiè)

啼饑（號）寒(háo)

如法（炮）制(páo)D、（慳）吝(qiān)

（殞）命(yǔn)

物（阜）民安(fù)

自怨自（艾）(yì)正確答案選項：參考答案：A解析A注音更正：（佶）屈聱牙(jí)

14、下列對應用文相關(guān)的知識表述錯誤的一項是（）

(1分)A、計劃和總結(jié)是沒有什么關(guān)系的。B、求職信分為自薦信和應聘信兩種。C、啟事應遵循的寫作原則是“一事一文”。D、我國古代把一切文字著作通稱為“書”，而“信”是指送信的使者。正確答案選項：參考答案：A解析錯誤選項A。計劃是總結(jié)的前提，總結(jié)是計劃的結(jié)論。應用文是人類在長期的社會實踐活動中形成的一種文體，是國家機關(guān)、政黨、社會團體、企業(yè)事業(yè)單位在日常工作、生活中處理各種事物時，經(jīng)常使用的具有明道、交際、信守和約定成俗的慣用格式文體。是人們傳遞信息、處理事務、交流感情的工具，有的應用文還用來作為憑證和依據(jù)。隨著社會的發(fā)展，人們在工作和生活中的交往越來越頻繁，事情也越來越復雜，因此應用文的功能也就越來越多了。所謂應用文是人們在生活、學習、工作中為處理實際事物而寫作，有著實用性特點，并形成慣用格式的文章。

15、任末負笈從師任末①年十四，負笈②從師，不懼險阻。每言:人若不學，則何以成？或依林木之下，編茅為庵③，削荊為筆，刻樹汁為墨。夜則映星月而讀，暗則縛麻蒿④自照。觀書有會意處，題其衣裳，以記其事。門徒悅其勤學，常以凈衣易之。臨終誡曰：“夫人好學，雖死猶存；不學者，雖存，謂之行尸走肉耳?！?節(jié)選自東晉·王嘉《拾遺記》)【注釋】任末:人名。②笈(jí):書箱。③庵:茅草小屋。④麻蒿(hāo):植物名稱，點燃后可照明。與“謂之行尸走肉耳”中的“之”字用法相同的一項是（）

(1分)A、或依林木之下B、悵恨久之C、屬予作文以記之D、輟耕之壟上正確答案選項：參考答案：C解析例句中的“之”代詞，他。A、解釋為助詞，的；B、解釋為音節(jié)助詞；C、解釋為代詞，他D、解釋為：到

16、下面各組中括號里字的意義、用法相同的一組是()。(1分)A、此天子氣（也）/生乎吾后，其聞道（也）亦先乎吾，吾從而師之B、是鳥也，海運（則）將徙于南冥/此（則）岳陽樓之大觀也C、他日汝當用（之）/哀吾生（之）須臾D、臣具（以）表聞/雖董之（以）嚴刑正確答案選項：參考答案：D解析A項，表判斷/句中語氣停頓。B項，表承接，就、便/副詞，表判斷，是、就是；C項，指示代詞，這、此/助詞，放在主謂間，取消句子獨立性；D項，用，介詞。

17、下列各句中，沒有語病的一項是（）

(1分)A、由中國少年兒童新聞出版總社主辦的第十五屆“葉圣陶杯”全國中學生新作文大賽決賽，設在中國傳媒大學的報告廳舉行，現(xiàn)場將揭曉個人和團隊的獲獎名單。B、這位生前默默無聞的畫家在去世很多年以后，世人才像發(fā)現(xiàn)新星一樣贊嘆他，他的作品也開始備受追捧，收藏價格飛漲，而這一切，都與他毫不相干了。C、《在創(chuàng)刊紀念會上的演說》是一篇形象、生動的演講，是一篇關(guān)于無產(chǎn)階級的世界歷史使命的著名演講，因而文筆清新自然，耐人咀嚼。D、在2021年河南衛(wèi)視春節(jié)聯(lián)歡晚會上，鄭州歌舞劇院演出的舞蹈《唐宮夜宴》收獲眾多好評。正確答案選項：參考答案：D解析本題考查學生辨析并修改病句的能力。A“設在中國傳媒大學的報告廳舉行”句式雜糅，應改為“在中國傳媒大學的報告廳舉行”。B結(jié)構(gòu)混亂中途易轍，前句說的是“畫家”，沒說完，主語改為“世人”。應改為“在這位生前默默無聞的畫家去世很多年以后……”。C不合邏輯，連詞“因而”使用不當，前后分句不存在因果關(guān)系。故選D。

18、下列有關(guān)情景默寫的表述，錯誤的一項是（）

(1分)A、《永遇樂·京口北固亭懷古》中“佛貍祠下，一片神鴉社鼓”描寫廟宇下神鴉社鼓的熱鬧景象，意在指出人們早已忘卻亡國的恥辱。B、《登高》中用落葉和江水抒發(fā)時光易逝、壯志難酬的感傷的句子是：“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺”。C、在《念奴嬌·赤壁懷古》中蘇軾以灑酒祭奠江月的豪舉來抒發(fā)人生似夢，壯志難酬的感嘆的句子是“人生如夢，一尊還酹江月?！盌、蘇軾在《念奴嬌·赤壁懷古》中寫出周瑜有儒將風度，且指揮若定的句子是：“羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。”正確答案選項：參考答案：B解析B項，根據(jù)“《登高》中用落葉和江水抒發(fā)時光易逝、壯志難酬的感傷的句子”這一提示可知，涉及的句子中應該有“落葉”“江水”這兩個意象，且要隱含“時光易逝、壯志難酬”的感傷，由此可知，應該是“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”。故選B。

19、下列句子中沒有語病的一項是（）

(1分)A、在一些缺乏社會經(jīng)驗的青少年中,由于受不良思想的毒害,頭腦中缺乏法制觀念。B、帶領我們參觀的是相識已久的王曉明的姐姐C、科學發(fā)展到今天,誰也不會否認地球是繞著太陽轉(zhuǎn)的。D、人類不但要改造環(huán)境,還要適應環(huán)境。正確答案選項：參考答案：C解析C是正確的A項缺少成份。B項有歧意，“相識已久”的是“王曉明”還是“王曉明的姐姐”沒有說清。D項應該是先適應后改造。

20、下列說法中有誤的一項是()。(1分)A、《山坡羊·潼關(guān)懷古》的作者張養(yǎng)浩，字希孟，號云莊，元代散曲作家。B、表，是古代向帝王上書陳情言事的一種文體，如《出師表》。C、《鄒忌諷齊王納諫》選自《戰(zhàn)國策》,《戰(zhàn)國策》是西漢劉向按國別整理編輯而成的。D、白居易，唐代大詩人，晚年又號青蓮居士，著有《白氏長慶集》。正確答案選項：參考答案：D解析白居易又號醉吟先生，青蓮居士是詩人李白的號。

21、下列詞語中，沒有錯別字的一組是（）

(1分)A、喝采、不脛而走、破釜沉舟、鴉雀無聲B、勞碌、既往不咎、毋庸贅言、寥寥無幾C、榮膺、漚心瀝血、流連忘返、面授機意D、挑剔、直截了當、苦思暝想、莞爾而笑正確答案選項：參考答案：B解析本題綜合考查同音字、形近字。A“喝采”應為“喝彩”；C“漚心瀝血”應為“嘔心瀝血”，“面授機意”應為“面授機宜”；D“苦思暝想”應為“苦思冥想”。

22、下列詞語中【】字的讀音完全相同的一組是（）。

(1分)A、【解】嘲、【解】數(shù)、善【解】人意、不求甚【解】B、【和】面、【和】緩、【和】衷共濟、隨聲附【和】C、【差】池、【差】距、【差】額選舉、【差】強人意D、【樂】觀、【樂】府、其【樂】融融、【樂】不思蜀正確答案選項：參考答案：C解析A解數(shù)xie四聲B隨聲附和hè和面huo二聲D樂府yue四聲

23、我們每一個人生來都是一樣（）的，而且在我們的身上還附帶著很多不好的東西。譬如我們每一個人都愛爭強斗狠，但是又愛貪懶好閑，這便種下了（）的種子。填入括號部分最恰當?shù)囊豁検?)。(1分)A、善良；愚昧B、天真；好勝C、聰明；狡猾D、平凡；墮落正確答案選項：參考答案：D解析這道題目可以根據(jù)把握感情色彩的方法來作答。文中括號之后出現(xiàn)了表示遞進關(guān)系的“而且”一詞，引導了“不好的東西”一句，表達了一種否定的傾向。由此可以判斷括號處的詞匯含義不可能表達積極肯定的傾向，而A、B、C三項中“善良”“天真”“聰明”幾個詞都是表達積極感情色彩的詞匯，與文段的感情色彩不符，因此排除。只有D項中“平凡”表達了中性色彩，能夠與之后的遞進語句“而且”形成一種感情上的照應關(guān)系。

24、下列各組詞語中，沒有錯別字的一項是()。(1分)A、防范座無虛席真知卓見先禮后兵B、翔實直迷不悟推本溯源隱約其詞C、聯(lián)袂義憤填膺過目成誦不倫不類D、提練斷章取義幡然悔悟白駒過隙正確答案選項：參考答案：C解析A項，“真知卓見”應為“真知灼見”;B項，“直迷不悟”應為“執(zhí)迷不悟”;D項，“提練”應為“提煉”。

25、下列文言虛詞意義不正確的一項是（）

(1分)A、冰，水為之，而寒于水于：比B、寬厚而愛人而：并且C、則群聚而笑之之：他D、不如因善遇之因：因為正確答案選項：參考答案：D解析“于”是介詞，意思是：比。“而”連詞，“而且”的意思，表并列，可不譯“之”代指前面說的“曰師曰弟子云者”，就是那些稱呼老師，弟子的人，代指“他”。“因”介詞，引進動作行為發(fā)生、出現(xiàn)時所借助的時機、條件?？勺g為“趁此”順勢”

26、21世紀高等教育面臨挑戰(zhàn)高等教育無論從政府、個人還是各種資源的綜合配置來說，都是一項非常昂貴的投資。因此在美國和其他的地方，目前有一種日漸增加的壓力，即要求大學的教育和研究必須證明直接的、實質(zhì)的經(jīng)濟效益。大學的研究固然應該為經(jīng)濟發(fā)展作出重要的貢獻，大學教育也應該幫助學生從事有益并令人滿意的工作。然而對于一種最好的教育來說，還存在著無法用美元或人民幣衡量的更重要的方面。它不僅應有助我們在專業(yè)領域內(nèi)更具創(chuàng)造性，還應該使我們變得更善于深思熟慮，更有追求的理想和洞察力，成為更完美、更成功的人。因此，在哈佛，我們正在復雜的情況下竭盡全力保持我們稱之為“開放教育”的傳統(tǒng)。哈佛本科生在校的四年中一定要在一個主要的領域?qū)W習。但我們也希望他們進行跨學科專業(yè)學習。根據(jù)同樣的觀點，請讓我強調(diào)基礎研究的重要性。我所說的基礎研究，指的是一種并未考慮其實際應用性，而源于我們深入自然和人類的激情的科學研究。本世紀的許多最有實際意義的發(fā)現(xiàn)之所以能夠?qū)崿F(xiàn)，是因為學者們不是出于追求發(fā)明創(chuàng)造的實用性，而是探索自然界的基本知識。今天人類遺傳基因領域內(nèi)的進步可以追溯到近半個世紀以前DNA的發(fā)現(xiàn)，當時卻很少有人能夠預見到這一發(fā)現(xiàn)的巨大作用。強大工具如激光、硅能、超導、衛(wèi)星、光學纖維、核磁共振成像的發(fā)現(xiàn)，最初也并未考慮它的實際應用性，而只是在最基本的層次上對于知識的探索。這里我們引入需要強調(diào)的另一個重要挑戰(zhàn)，即如何使我們的大學適應一個有眾多領域的世界。在這個世界中，每一點新鮮見識的增長，均得益于全球知識淵博學者之間的合作。我們希望召集來自不同社會背景的人們，在兼容不同的觀點、看法的前提下，高瞻遠矚，考察我們共同關(guān)心的問題。第三段中作者選取“今天人類在遺傳基因領域內(nèi)的進步”這一事例，要證明的觀點是（）

(1分)A、搞發(fā)明創(chuàng)造不應追求其實用性，而應以探索自然界的基本知識為目的。B、一些對社會經(jīng)濟的發(fā)展產(chǎn)生了實際意義的發(fā)明創(chuàng)造，開始只是源于對自然界基本知識的探索。C、有些發(fā)明創(chuàng)造在研究的初期雖未顯示出實用性，但卻在實際運用中產(chǎn)生了巨大作用。D、搞基礎研究如果刻意地去追求實用性，其結(jié)果可能適得其反。正確答案選項：參考答案：B解析A中“不應追求其實用性”絕對化，與文義不符。C中“顯示”與文義不符。D中“其結(jié)果可能適得其反”歪曲文義。

27、材料“嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！古之圣人，其出人也遠矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下圣人也亦遠矣，而恥學于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？愛其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣。彼童子之師，授之書而習其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學而大遺，吾未見其明也。巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，剛?cè)壕鄱χ?。問之，則曰：“彼與彼年相若也，道相似也，位卑則足羞，官盛則近諛。”嗚呼！師道之不復，可知矣。巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！與“句讀之不知，惑之不解”句式相同的一項是（）(1分)A、然而不王者，未之有也B、師不必賢于弟子C、彼童子之師，授之書而習其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也D、不拘于時，學于余正確答案選項：參考答案：A

28、下列修辭手法不同于其它三項的一項是（）

(1分)A、我看見這嫩嫩的綠苗，就仿佛嗅到了面包的香味了。B、那河畔的金柳是夕陽中的新娘。C、太陽剛一出來，地上已經(jīng)像下了火。D、一眨眼的功夫，她從一個黃毛丫頭出落成一位水靈靈的大姑娘。正確答案選項：參考答案：B解析A夸張。用言過其實的方法，突出事物的本質(zhì)，或加強作者的某種感情，強調(diào)語氣，烘托氣氛，引起讀者的聯(lián)想。B暗喻。將柳樹稱為“金柳”，比為“新娘”，是因為夕陽將其染成金色，艷麗多姿。C夸張。這是一個夸張的句式，句子用夸張的修辭手法寫出了天氣的酷熱。D夸張。

29、曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些____a_________；而葉子卻更見風致了。月光如流水一般，靜靜地____b____在這一片葉子和花上。薄薄的青霧____c____在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處﹣﹣酣眠固不可少，小睡也別有風味的。月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。荷塘的四面，遠遠近近，高高低低都是樹，而楊柳最多。這些樹將一片荷塘重重圍??；只在小路一旁，漏著幾段空隙，像是特為月光留下的。樹色一例是陰陰的，乍看像一團煙霧；但楊柳的豐姿，便在煙霧里也辨得出。樹梢上隱隱約約的是一帶遠山，只有些大意罷了。________________d________________。對文段所用修辭及其效果的描述，不正確的一項是（)

(1分)A、“曲曲折折”、“田田”是兩個疊詞，不僅繪出了荷塘和葉子的狀態(tài),而且使語氣舒緩，能產(chǎn)生音樂和諧的美感。B、“裊娜”、“羞澀”以夸張手法生動地描繪出兩種情韻的荷花。C、“正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人