2023一年級數(shù)學(xué)上冊 八 10以內(nèi)的加法和減法第2課時 5以內(nèi)的減法說課稿 蘇教版

2023一年級數(shù)學(xué)上冊八10以內(nèi)的加法和減法第2課時5以內(nèi)的減法說課稿蘇教版一、教材分析

2023一年級數(shù)學(xué)上冊八10以內(nèi)的加法和減法第2課時5以內(nèi)的減法說課稿蘇教版。本節(jié)課是小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊第八課時的內(nèi)容，主要圍繞5以內(nèi)的減法展開。教材通過生動的插圖和實例，幫助學(xué)生理解減法的概念，掌握5以內(nèi)減法的計算方法。教學(xué)設(shè)計注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的計算能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模和數(shù)學(xué)運算等核心素養(yǎng)。通過5以內(nèi)減法的練習(xí)，學(xué)生能夠抽象出減法的數(shù)學(xué)概念，發(fā)展邏輯推理能力，學(xué)會用數(shù)學(xué)語言描述問題，并能夠運用所學(xué)進行簡單的數(shù)學(xué)運算，提高解決問題的能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

①理解減法的含義，能正確進行5以內(nèi)的減法計算。

②掌握減法的基本步驟，包括確定被減數(shù)、減數(shù)和差，以及進行計算。

③能夠運用減法解決簡單的實際問題，如物品數(shù)量的減少等。

2.教學(xué)難點

①理解減法中“不夠減”的概念，并學(xué)會通過退位來解決問題。

②在實際操作中，正確進行退位減法，理解十位和個位的借位關(guān)系。

③培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和解決問題的能力，在面對未知問題時能夠靈活運用減法知識。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括蘇教版一年級數(shù)學(xué)上冊第八課時相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、多媒體課件，如5以內(nèi)減法的實例圖、計算過程圖等，以幫助學(xué)生直觀理解。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備計數(shù)器、算珠等教具，用于演示和練習(xí)減法運算。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠進行小組合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺前，微笑著對學(xué)生們說：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一個新的數(shù)學(xué)概念，叫做減法。你們知道減法是什么嗎？”

2.學(xué)生們紛紛舉手回答，老師請幾位同學(xué)分享他們的理解。

3.老師總結(jié)：“很好，減法就是從一個數(shù)中減去另一個數(shù)，得到的結(jié)果叫做差。今天我們要學(xué)習(xí)的是5以內(nèi)的減法，也就是從1到5之間的數(shù)進行減法運算?！?/p>

二、新課講解

1.老師拿出一張畫有5個蘋果的圖片，問：“如果我有5個蘋果，吃掉了2個，還剩幾個？”

2.學(xué)生們紛紛舉手回答：“3個！”

3.老師板書：5-2=3，并解釋：“這就是減法，我們用減號“-”來表示減法運算。5減去2，結(jié)果就是3?！?/p>

4.老師再拿出一張畫有4個橘子的圖片，問：“如果我有4個橘子，吃掉了1個，還剩幾個？”

5.學(xué)生們回答：“3個！”

6.老師板書：4-1=3，并強調(diào)：“不管是蘋果還是橘子，減法的原理都是一樣的?！?/p>

三、實際操作

1.老師拿出一些計數(shù)器，讓學(xué)生們分組進行實際操作。

2.每組學(xué)生選擇一個數(shù)作為被減數(shù)，另一個數(shù)作為減數(shù)，進行減法運算。

3.學(xué)生們通過操作計數(shù)器，發(fā)現(xiàn)減法的結(jié)果與之前的講解相符。

4.老師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在操作過程中遇到的問題。

四、鞏固練習(xí)

1.老師在黑板上列出一些5以內(nèi)的減法題目，讓學(xué)生們獨立完成。

2.學(xué)生們認(rèn)真思考，寫出答案。

3.老師請幾位學(xué)生上臺展示他們的答案，并給予點評。

4.老師指出學(xué)生在解題過程中出現(xiàn)的問題，并給出相應(yīng)的指導(dǎo)。

五、課堂小結(jié)

1.老師站在講臺前，總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了5以內(nèi)的減法，掌握了減法的基本原理和運算方法。希望大家能夠熟練運用減法解決實際問題。”

2.學(xué)生們點頭表示理解。

3.老師繼續(xù)說：“在日常生活中，我們經(jīng)常會遇到需要減法運算的情況，比如購物找零、分配任務(wù)等。希望大家能夠?qū)W以致用，提高自己的數(shù)學(xué)能力?！?/p>

六、作業(yè)布置

1.老師對學(xué)生們說：“今天的作業(yè)是完成課后練習(xí)題，請大家在課后認(rèn)真完成，鞏固所學(xué)知識?！?/p>

2.學(xué)生們拿出教材，開始認(rèn)真完成作業(yè)。

七、課堂反思

1.老師在課后進行自我反思，總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果。

2.老師認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)重點在于讓學(xué)生理解減法的概念，掌握5以內(nèi)的減法運算。

3.老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實際操作中存在一些問題，如對減法原理理解不夠透徹、計算錯誤等。

4.老師決定在接下來的教學(xué)中，加強對學(xué)生減法運算能力的培養(yǎng)，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生們在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.理解減法概念：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠清楚地理解減法的概念，知道減法是一種從總數(shù)中減去部分得到剩余數(shù)量的運算。學(xué)生們能夠區(qū)分減法算式中的被減數(shù)、減數(shù)和差，并能夠準(zhǔn)確地書寫減法算式。

2.掌握計算方法：學(xué)生們學(xué)會了5以內(nèi)減法的計算方法，包括直接相減和退位減法。通過計數(shù)器、算珠等教具的操作，學(xué)生們能夠直觀地理解并掌握退位減法的步驟，如從個位開始借位，并在十位上進行減法運算。

3.解決實際問題：學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際情境中，解決簡單的實際問題。例如，通過減法運算來解決購物找零、分配物品等問題，提高了學(xué)生們的實際應(yīng)用能力。

4.培養(yǎng)數(shù)感：通過反復(fù)練習(xí)5以內(nèi)減法，學(xué)生們對數(shù)字之間的關(guān)系有了更深的認(rèn)識，培養(yǎng)了良好的數(shù)感。學(xué)生們能夠快速準(zhǔn)確地計算出結(jié)果，提高了數(shù)學(xué)思維和計算速度。

5.增強自信心：在課堂上，學(xué)生們積極參與討論和練習(xí)，通過自己的努力取得了一定的成績。這種成功體驗增強了學(xué)生們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心，激發(fā)了他們繼續(xù)探索數(shù)學(xué)知識的興趣。

6.提高合作能力：本節(jié)課采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生們在小組內(nèi)互相幫助、共同解決問題。這種合作學(xué)習(xí)模式培養(yǎng)了學(xué)生的團隊協(xié)作能力，提高了他們在集體中的溝通和交流能力。

7.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們學(xué)會了如何通過自己的努力去探究和解決問題。他們能夠自主尋找解題方法，并在遇到困難時主動尋求幫助，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

8.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：在課堂上，學(xué)生們認(rèn)真聽講、積極思考、勇于提問，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這些習(xí)慣將有助于他們在今后的學(xué)習(xí)中取得更好的成績。七、板書設(shè)計

1.知識點：

①減法的概念：減法是一種運算，表示從一個數(shù)中減去另一個數(shù)得到差。

②減法算式：減法算式由被減數(shù)、減數(shù)和差組成，用減號“-”連接。

③5以內(nèi)減法：本節(jié)課重點講解5以內(nèi)的減法，即從1到5之間的數(shù)進行減法運算。

2.詞句：

①“減法”：表示從一個數(shù)中減去另一個數(shù)的運算。

②“被減數(shù)”：減法算式中的第一個數(shù)，表示要減去的總數(shù)。

③“減數(shù)”：減法算式中的第二個數(shù)，表示要減去的部分。

④“差”：減法算式中的第三個數(shù)，表示減法運算的結(jié)果。

3.步驟：

①確定被減數(shù)和減數(shù)。

②從個位開始進行減法運算。

③如果個位不夠減，則從十位借位。

④計算出減法的結(jié)果，即差。八、教學(xué)反思與總結(jié)

教學(xué)反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了5以內(nèi)的減法，我覺得整體效果還是不錯的。下面我就從教學(xué)方法、策略、管理等方面來反思一下。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我采用了直觀演示和實際操作相結(jié)合的方式。通過展示圖片和教具，讓學(xué)生們直觀地理解減法的概念和計算過程。我發(fā)現(xiàn)這樣的教學(xué)方法能夠吸引學(xué)生的注意力，讓他們更容易掌握知識點。同時，我也鼓勵學(xué)生們進行小組合作，通過互相討論和幫助，共同解決問題。這種互動式學(xué)習(xí)方式不僅提高了學(xué)生的參與度，也增強了他們的合作能力。

在策略上，我注意到以下幾點：

1.對于減法的基本概念，我通過具體的例子來講解，讓學(xué)生們能夠更好地理解。

2.在進行減法運算時，我強調(diào)了從個位開始計算的重要性，并指導(dǎo)學(xué)生們在遇到退位時如何處理。

3.為了鞏固所學(xué)知識，我設(shè)計了多種練習(xí)題，讓學(xué)生們在課堂上進行實際操作。

在管理方面，我努力營造了一個積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。我鼓勵學(xué)生們勇于提問，對于他們的每一個問題都給予耐心的解答。同時，我也注意到了課堂紀(jì)律，確保每位學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為學(xué)生們在本節(jié)課中取得了以下收獲：

1.知識方面：學(xué)生們掌握了5以內(nèi)減法的基本概念和計算方法，能夠獨立完成簡單的減法運算。

2.技能方面：學(xué)生們通過實際操作和練習(xí)，提高了自己的計算能力和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度方面：學(xué)生們在課堂上積極參與，表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

當(dāng)然，在教學(xué)中也存在一些問題和不足。例如，部分學(xué)生