2024秋八年級(jí)物理上冊(cè) 第2章 聲現(xiàn)象 第4節(jié) 噪聲的危害和控制說(shuō)課稿2（新版）新人教版

2024秋八年級(jí)物理上冊(cè)第2章聲現(xiàn)象第4節(jié)噪聲的危害和控制說(shuō)課稿2（新版）新人教版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解噪聲的危害和噪聲控制的措施，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和案例分析，提高學(xué)生對(duì)聲現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究噪聲的產(chǎn)生與傳播，提高學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作技能。增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到噪聲污染對(duì)生活的影響，學(xué)會(huì)從環(huán)保角度出發(fā)，提出控制噪聲的措施。提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生思考如何利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)其可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：噪聲的危害和控制措施。

難點(diǎn)：噪聲的傳播途徑和防治方法的科學(xué)理解。

解決辦法：

1.重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)際案例和實(shí)驗(yàn)演示，讓學(xué)生直觀感受噪聲的危害，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)噪聲的來(lái)源和控制方法。

2.難點(diǎn)：通過(guò)多媒體展示噪聲傳播的動(dòng)畫(huà)，結(jié)合實(shí)際場(chǎng)景分析，幫助學(xué)生理解噪聲的傳播途徑。組織小組討論，讓學(xué)生提出不同的防治措施，并分析其可行性，從而突破難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：物理實(shí)驗(yàn)器材（如分貝儀、音源、隔音材料等），多媒體設(shè)備（如投影儀、電腦、音響等）。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和作業(yè)。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)音頻資源，用于展示不同噪聲級(jí)別對(duì)生活的影響。

4.教學(xué)手段：視頻資料、圖片、動(dòng)畫(huà)等輔助教學(xué)材料，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如要求學(xué)生了解噪聲的基本概念和常見(jiàn)類(lèi)型。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“噪聲的危害和控制”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“如何判斷噪聲是否屬于污染？”“生活中有哪些常見(jiàn)的噪聲控制方法？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解噪聲的基本概念和常見(jiàn)類(lèi)型。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解噪聲現(xiàn)象，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放關(guān)于噪聲污染的視頻，引出“噪聲的危害和控制”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解噪聲的傳播、危害以及控制措施，結(jié)合實(shí)例如城市噪聲地圖，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析校園內(nèi)噪聲污染源，并提出控制建議。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)噪聲控制方法的應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解噪聲的危害和控制措施。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中提出解決方案。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解噪聲的危害和控制方法，掌握相關(guān)技能。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置設(shè)計(jì)家庭噪聲控制方案的作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提出具體的控制措施。

提供拓展資源：提供關(guān)于噪聲控制的書(shū)籍、網(wǎng)站等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的噪聲危害和控制知識(shí)點(diǎn)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）噪聲污染的類(lèi)型和來(lái)源：介紹不同類(lèi)型的噪聲污染，如交通噪聲、工業(yè)噪聲、建筑施工噪聲等，以及它們的來(lái)源和特點(diǎn)。

（2）噪聲對(duì)人類(lèi)健康的影響：詳細(xì)說(shuō)明噪聲污染對(duì)人類(lèi)聽(tīng)力、心理、生理等方面的危害，包括長(zhǎng)期暴露在噪聲環(huán)境中的風(fēng)險(xiǎn)。

（3）噪聲控制技術(shù)：介紹噪聲控制的基本原理和方法，如隔聲、吸聲、減振等技術(shù)，以及它們?cè)趯?shí)際應(yīng)用中的效果。

（4）噪聲法規(guī)和政策：介紹我國(guó)及國(guó)際關(guān)于噪聲控制的法規(guī)和政策，如《中華人民共和國(guó)環(huán)境噪聲污染防治法》等。

（5）噪聲監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)：介紹噪聲監(jiān)測(cè)的方法和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，如聲級(jí)計(jì)的使用、噪聲污染源識(shí)別等。

2.拓展建議：

（1）閱讀相關(guān)書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀《噪聲污染及其控制》、《環(huán)境噪聲學(xué)》等書(shū)籍，深入了解噪聲污染及其控制技術(shù)。

（2）觀看科普視頻：推薦學(xué)生觀看《噪聲污染的危害與防治》、《環(huán)境噪聲污染的防治》等科普視頻，直觀了解噪聲污染及其控制。

（3）參加實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的噪聲監(jiān)測(cè)活動(dòng)，親身體驗(yàn)噪聲污染的監(jiān)測(cè)和評(píng)價(jià)。

（4）開(kāi)展課題研究：引導(dǎo)學(xué)生選擇與噪聲污染相關(guān)的課題進(jìn)行研究，如“城市交通噪聲污染的防治措施”、“校園噪聲污染的治理策略”等。

（5）關(guān)注時(shí)事新聞：鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注與噪聲污染相關(guān)的時(shí)事新聞，了解我國(guó)在噪聲污染防治方面的最新進(jìn)展。

（6）開(kāi)展社會(huì)調(diào)查：組織學(xué)生進(jìn)行關(guān)于噪聲污染的社會(huì)調(diào)查，了解居民對(duì)噪聲污染的擔(dān)憂和期望，為噪聲污染防治提供參考。

（7）撰寫(xiě)科普文章：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于噪聲污染及其控制的科普文章，提高公眾對(duì)噪聲污染的認(rèn)識(shí)。

（8）設(shè)計(jì)噪聲控制方案：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)針對(duì)不同場(chǎng)景的噪聲控制方案，如家庭、學(xué)校、醫(yī)院等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（9）參與環(huán)保活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)?；顒?dòng)，如植樹(shù)造林、垃圾分類(lèi)等，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

（10）關(guān)注科技動(dòng)態(tài)：關(guān)注與噪聲控制相關(guān)的科技動(dòng)態(tài)，如新型噪聲控制材料、技術(shù)等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。教學(xué)反思七、教學(xué)反思

在剛剛結(jié)束的“噪聲的危害和控制”這一節(jié)課中，我深刻地體會(huì)到了教學(xué)相長(zhǎng)的道理。以下是我對(duì)這節(jié)課的一些反思：

首先，我認(rèn)為這節(jié)課的教學(xué)效果是令人滿意的。通過(guò)實(shí)驗(yàn)、案例分析和小組討論，學(xué)生們對(duì)噪聲的危害有了更深入的理解，并且能夠提出一些切實(shí)可行的噪聲控制方法。在課堂上，學(xué)生們積極參與，表現(xiàn)出濃厚的興趣，這讓我感到非常欣慰。

然而，在反思的過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在講解噪聲控制技術(shù)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)隔聲、吸聲等概念的理解不夠深入，這在一定程度上影響了他們對(duì)噪聲控制方法的掌握。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，通過(guò)更多的實(shí)例和圖示來(lái)幫助學(xué)生更好地理解這些概念。

其次，我注意到在組織小組討論時(shí)，部分學(xué)生顯得有些拘謹(jǐn)，不太敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)噪聲污染的認(rèn)識(shí)還不夠充分，或者是對(duì)課堂討論的環(huán)節(jié)不夠適應(yīng)。為了提高學(xué)生的參與度，我打算在今后的教學(xué)中，提前給學(xué)生一些討論的指導(dǎo)，比如如何提出問(wèn)題、如何傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)等，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

此外，我還發(fā)現(xiàn)課堂上的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)可能有些難度。有些學(xué)生對(duì)于分貝儀的使用不夠熟練，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不夠準(zhǔn)確。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在課前準(zhǔn)備更加詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，并安排助教或?qū)W生志愿者進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能順利完成實(shí)驗(yàn)。

在教學(xué)方法上，我也進(jìn)行了一些思考。我發(fā)現(xiàn)，雖然多媒體教學(xué)能夠有效地輔助教學(xué)，但過(guò)度依賴(lài)多媒體可能會(huì)讓學(xué)生忽視了對(duì)知識(shí)的深入思考。因此，我決定在今后的教學(xué)中，適當(dāng)減少多媒體的使用，更多地采用板書(shū)和實(shí)物演示，讓學(xué)生在動(dòng)手操作和觀察中學(xué)習(xí)。

最后，我意識(shí)到評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果不僅僅是看他們的考試成績(jī)，更重要的是關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的成長(zhǎng)和進(jìn)步。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的個(gè)性化評(píng)價(jià)，通過(guò)觀察他們的課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告和課后作業(yè)，來(lái)全面了解他們的學(xué)習(xí)情況。板書(shū)設(shè)計(jì)①噪聲的危害

-聲音的等級(jí)：分貝（dB）

-對(duì)聽(tīng)力的影響：暫時(shí)性聽(tīng)力下降、永久性聽(tīng)力損失

-對(duì)健康的影響：睡眠障礙、心理壓力、心血管疾病

-對(duì)環(huán)境的影響：生態(tài)破壞、生物多樣性減少

②噪聲的控制

-噪