3《我多想去看看》（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)語文下冊(cè)統(tǒng)編版（2024）001

3《我多想去看看》（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)語文下冊(cè)統(tǒng)編版（2024）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《我多想去看看》為教學(xué)內(nèi)容，旨在引導(dǎo)一年級(jí)學(xué)生體會(huì)詩歌的韻律美，培養(yǎng)他們對(duì)大自然的熱愛之情。通過朗讀、觀察、想象等方法，讓學(xué)生感受詩歌的意境，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和想象力。教學(xué)活動(dòng)將結(jié)合課本內(nèi)容，注重實(shí)踐操作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語文。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩歌的感悟能力，通過朗讀和吟誦，感受詩歌的音韻美。

2.提升學(xué)生的審美鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生從詩歌中體會(huì)大自然的美。

3.增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過仿寫、續(xù)寫等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生熱愛大自然，樹立環(huán)保意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：一年級(jí)學(xué)生具備基本的識(shí)字能力和簡(jiǎn)單的語言表達(dá)技能，對(duì)詩歌有初步的接觸和認(rèn)知，但對(duì)其中的情感和意境理解有限。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)詩歌朗誦和繪畫等活動(dòng)有較高的興趣。學(xué)生的注意力集中時(shí)間較短，需要通過多種感官刺激來維持學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生尚處于基礎(chǔ)階段，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手操作和直觀體驗(yàn)，而另一部分學(xué)生則可能更依賴于聽覺和視覺學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解詩歌意境時(shí)可能存在困難，對(duì)生僻字詞的識(shí)別和記憶可能遇到挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生在朗讀時(shí)可能缺乏語感和節(jié)奏感，需要教師在課堂上進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和練習(xí)。同時(shí)，學(xué)生的注意力集中能力有限，可能會(huì)在學(xué)習(xí)過程中分心，需要教師采取有效措施維持課堂紀(jì)律和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過多媒體展示大自然的美景，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.結(jié)合游戲化教學(xué)，設(shè)計(jì)“猜一猜”等互動(dòng)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生理解詩歌內(nèi)容。

3.運(yùn)用朗讀法，引導(dǎo)學(xué)生模仿詩歌的節(jié)奏，感受詩歌的韻律美。

4.選用圖畫輔助教學(xué)，通過圖片解讀詩歌，幫助學(xué)生直觀理解意境。

5.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)詩歌的理解，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布《我多想去看看》詩歌的朗讀音頻和相關(guān)的自然風(fēng)光圖片，明確要求學(xué)生提前聆聽詩歌，觀察圖片，思考詩歌中描述的景色和自己的感受。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞詩歌內(nèi)容，設(shè)計(jì)問題如“你看到了哪些美麗的景色？”、“你想象中的大自然是怎樣的？”等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果和課堂上的反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生聆聽詩歌，觀察圖片，初步感受詩歌的意境。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)問題，想象詩歌中的場(chǎng)景，記錄自己的感受和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生以口頭或書面形式提交預(yù)習(xí)成果，如分享自己的想象畫面或?qū)懸欢魏?jiǎn)短的感受。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過提供預(yù)習(xí)資料和問題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，方便學(xué)生獲取資源和交流。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前建立對(duì)詩歌內(nèi)容的初步理解，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：播放一段自然風(fēng)光視頻，引出詩歌《我多想去看看》，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的向往。

講解知識(shí)點(diǎn)：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀詩歌，講解詩歌的韻律和意境，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字詞的意義。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“描繪詩歌畫面”的活動(dòng)，讓學(xué)生用繪畫或語言描述詩歌中的場(chǎng)景。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，跟隨教師的講解理解詩歌。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與繪畫或描述活動(dòng)，體驗(yàn)詩歌的意境。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師詳細(xì)講解詩歌內(nèi)容，幫助學(xué)生理解。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過繪畫或描述活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受詩歌的美。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解詩歌內(nèi)容，通過實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的想象力和表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：讓學(xué)生課后復(fù)述詩歌，并嘗試用自己的話描述詩歌中的景色。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的自然風(fēng)光書籍或視頻，鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)一步探索大自然。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生按照要求完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，加深對(duì)大自然的了解。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：學(xué)生在完成作業(yè)后，反思自己的學(xué)習(xí)過程。

作用與目的：

鞏固學(xué)生對(duì)詩歌的理解，通過拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詩歌理解與欣賞能力提升

2.語言表達(dá)能力增強(qiáng)

學(xué)生在課堂上積極參與討論、繪畫和描述活動(dòng)，通過自己的語言表達(dá)對(duì)詩歌的理解和感受。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生能夠用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言描述詩歌中的景色，表達(dá)自己的情感，從而增強(qiáng)了語言表達(dá)能力。

3.想象力和創(chuàng)造力發(fā)展

詩歌《我多想去看看》中充滿了豐富的想象，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過觀察圖片、聆聽音頻和參與活動(dòng)，激發(fā)了想象力。學(xué)生在繪畫和描述活動(dòng)中，能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，將自己的想象融入作品中，從而促進(jìn)了想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。

4.環(huán)保意識(shí)與責(zé)任感培養(yǎng)

本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞大自然的美，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠認(rèn)識(shí)到人類與大自然的關(guān)系，從而在日常生活中樹立環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)責(zé)任感。

5.識(shí)字與閱讀能力提高

學(xué)生在學(xué)習(xí)詩歌的過程中，接觸到了許多生字詞，通過教師的講解和反復(fù)朗讀，學(xué)生能夠掌握這些生字詞的讀音和書寫。此外，學(xué)生在閱讀詩歌的過程中，提高了閱讀速度和理解能力。

6.課堂參與度與積極性提升

本節(jié)課通過多種教學(xué)方法和活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。學(xué)生在課堂上能夠主動(dòng)發(fā)言、提問，與同學(xué)互動(dòng)，課堂參與度和積極性明顯提升。

7.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力增強(qiáng)

在小組討論和繪畫活動(dòng)中，學(xué)生需要與同伴合作，共同完成任務(wù)。在這個(gè)過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽他人意見、表達(dá)自己的想法，提高了團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力。

8.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)

本節(jié)課通過課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后拓展，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考、查找資料；在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)了提問、討論；在課后拓展中，學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)和反思。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-詩歌《我多想去看看》的主題和情感

-大自然景色的描繪及其象征意義

-詩歌的韻律和節(jié)奏特點(diǎn)

②重點(diǎn)詞匯：

-遙遠(yuǎn)、美麗、向往、憧憬

-湖水、山川、花朵、鳥兒

③重點(diǎn)句子：

-“我多想去看看那遙遠(yuǎn)的地方，那里的山川，那里的花朵，那里的鳥兒。”

-“我多想去看看，看看那美麗的景色，看看那綠色的世界?！?/p>

-“我多想去看看，看看那自由的鳥兒，它們?cè)谒{(lán)天白云下飛翔?！?/p>

①詩歌理解與欣賞：

-通過對(duì)詩歌的朗讀和講解，學(xué)生能夠理解詩歌表達(dá)的情感和主題。

-學(xué)生學(xué)會(huì)從詩歌中捕