4 感官幫助我 說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊冀人版（2024）001

4感官幫助我說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊冀人版（2024）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析冀教版一年級上冊《科學(xué)》教材中，“感官幫助我”這一章節(jié)，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識并運用感官進行觀察和探究。內(nèi)容與生活緊密相連，貼近學(xué)生實際，有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、探究能力和科學(xué)思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、探究能力和科學(xué)思維。通過引導(dǎo)學(xué)生運用視覺、聽覺、嗅覺等感官進行觀察，提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。同時，通過小組合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神，增強學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)情分析一年級學(xué)生正處于認(rèn)知發(fā)展的初級階段，他們對世界充滿好奇，但對科學(xué)概念的理解尚處于直觀和感性的階段。在知識層面，學(xué)生可能已經(jīng)具備一定的生活經(jīng)驗，對顏色、形狀、聲音等感官信息有一定的認(rèn)識，但缺乏系統(tǒng)的科學(xué)知識體系。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、分析能力和邏輯思維能力尚在形成中，需要教師通過具體實例和活動引導(dǎo)他們逐步發(fā)展。

素質(zhì)方面，一年級學(xué)生活潑好動，注意力集中時間較短，需要教師設(shè)計富有吸引力的教學(xué)活動以維持他們的興趣。在行為習(xí)慣上，學(xué)生的自我管理能力和自律性相對較弱，需要教師通過課堂紀(jì)律和習(xí)慣培養(yǎng)來引導(dǎo)他們形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

對課程學(xué)習(xí)的影響是顯著的。由于學(xué)生的認(rèn)知水平和行為特點，教師在教學(xué)過程中需要：

1.設(shè)計直觀、生動的教學(xué)活動，利用感官體驗幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。

2.通過小組合作和互動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。

3.利用游戲和故事等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

4.通過日常生活中的實例，幫助學(xué)生將科學(xué)知識與實際生活聯(lián)系起來，增強學(xué)習(xí)的實用性。教學(xué)資源1.硬件資源：實物教具（如顏色卡片、形狀玩具、不同材質(zhì)的物品）、多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀）。

2.軟件資源：科學(xué)教學(xué)軟件、教育平臺上的相關(guān)視頻和動畫。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源庫中的科學(xué)實驗指導(dǎo)、科普文章。

4.教學(xué)手段：圖片、故事、兒歌、角色扮演等教學(xué)手段。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對感官的認(rèn)識和興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道我們是如何感知世界的嗎？”

展示一些日常生活中通過感官體驗的活動圖片或視頻片段，如品嘗美食、欣賞音樂、觀察自然等。

簡短介紹感官的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.感官基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解感官的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解感官的定義，包括視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺等。

詳細(xì)介紹每種感官的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.感官案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解感官的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的感官案例進行分析，如通過視覺識別顏色、通過聽覺辨別聲音等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解感官的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用感官解決問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個感官體驗的主題進行深入討論，如“如何通過嗅覺辨別食物的新鮮度”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對感官的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)感官的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括感官的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)感官在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用感官。

7.課后作業(yè)

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實踐能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察并記錄一天中通過不同感官感知到的信息，并嘗試用文字或圖畫形式表達出來。知識點梳理1.感官的基本概念

-感官：人體用于感知外界刺激的器官，包括視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺。

-感官的功能：通過接收外界信息，將信息傳遞給大腦，大腦進行分析和處理，產(chǎn)生感覺。

2.視覺

-視覺器官：眼睛。

-視覺功能：感知光線的強度、顏色、形狀等。

-視覺感知過程：光線進入眼睛，經(jīng)過角膜、晶狀體等折射，最終在視網(wǎng)膜上形成圖像，通過視神經(jīng)傳遞給大腦。

3.聽覺

-聽覺器官：耳朵。

-聽覺功能：感知聲音的頻率、強度、音色等。

-聽覺感知過程：聲音通過外耳道進入中耳，引起鼓膜振動，通過聽骨鏈傳遞到內(nèi)耳，刺激耳蝸內(nèi)的毛細(xì)胞，產(chǎn)生神經(jīng)沖動，通過聽神經(jīng)傳遞給大腦。

4.嗅覺

-嗅覺器官：鼻腔。

-嗅覺功能：感知氣味，辨別不同物質(zhì)。

-嗅覺感知過程：氣味分子進入鼻腔，刺激嗅覺細(xì)胞，產(chǎn)生神經(jīng)沖動，通過嗅神經(jīng)傳遞給大腦。

5.味覺

-味覺器官：舌頭。

-味覺功能：感知味道，辨別食物的酸甜苦咸等。

-味覺感知過程：食物中的味道分子與舌頭上的味蕾結(jié)合，產(chǎn)生神經(jīng)沖動，通過味覺神經(jīng)傳遞給大腦。

6.觸覺

-觸覺器官：皮膚。

-觸覺功能：感知物體的質(zhì)地、溫度、壓力等。

-觸覺感知過程：物體與皮膚接觸，刺激皮膚上的神經(jīng)末梢，產(chǎn)生神經(jīng)沖動，通過觸覺神經(jīng)傳遞給大腦。

7.感官的相互作用

-不同感官之間可以相互影響，如視覺可以影響聽覺。

-感官的相互作用有助于我們更全面地感知世界。

8.感官訓(xùn)練

-通過各種感官訓(xùn)練活動，可以提高感官的敏感度和準(zhǔn)確性。

-感官訓(xùn)練有助于提高觀察力、注意力、記憶力等。

9.感官與生活

-感官在生活中的應(yīng)用：如烹飪、美容、醫(yī)療等。

-感官與學(xué)習(xí)的關(guān)聯(lián)：通過感官學(xué)習(xí)，可以更有效地獲取知識。

10.感官保護

-注意保護感官，避免過度使用或損傷。

-保持良好的生活習(xí)慣，如保持良好的坐姿、用眼衛(wèi)生等。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了感官幫助我們的知識。我覺得整個教學(xué)過程還是蠻順利的，但也有些地方需要反思和改進。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時候，我使用了圖片和視頻來激發(fā)學(xué)生的興趣，這效果還是不錯的。學(xué)生們看到那些生動有趣的圖片和視頻，眼神中充滿了好奇和期待，這讓我感到很欣慰。不過，我也注意到有些學(xué)生對于圖片和視頻中的內(nèi)容理解得不是特別透徹，這說明我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的講解上可能需要更加清晰和具體一些。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個與生活緊密相關(guān)的案例，比如通過視覺識別顏色、通過聽覺辨別聲音等，讓學(xué)生能夠感受到感官在日常生活中的重要性。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在討論的時候積極性很高，能夠提出一些很有創(chuàng)意的想法。但是，也有部分學(xué)生在討論中顯得比較被動，這可能是因為他們的自信心不足，或者是課堂氛圍不夠活躍。

在小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生們互相交流，共同解決問題。我看到很多小組討論得非常熱烈，有的小組甚至能夠提出一些非常有趣的觀點。但是，也有小組在討論過程中出現(xiàn)了意見分歧，這說明我在指導(dǎo)學(xué)生如何進行有效討論方面還有待提高。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學(xué)生們都表現(xiàn)得非常積極，他們能夠清晰地表達自己的觀點，