2024年五年級英語下冊 Unit 2 Can I help you Lesson 11說課稿 人教精通版（三起）

2024年五年級英語下冊Unit2CanIhelpyouLesson11說課稿人教精通版（三起）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年五年級英語下冊Unit2CanIhelpyouLesson11說課稿人教精通版（三起）設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“2024年五年級英語下冊Unit2CanIhelpyouLesson11”為主題，通過情景對話和角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語交流，提高學(xué)生的英語聽說能力。教學(xué)內(nèi)容包括問候、請求幫助、回答問題等日常用語，與課本緊密相連，貼近學(xué)生實(shí)際生活，實(shí)用性強(qiáng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過互動對話，學(xué)生能夠提高語言運(yùn)用能力，增強(qiáng)跨文化交流意識；通過情境模擬，學(xué)生鍛煉思維靈活性和批判性思維；通過自主學(xué)習(xí)，學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握如何用英語進(jìn)行日常購物場景的交流，包括詢問商品、表達(dá)需求、選擇商品和表示感謝等。

-詳細(xì)內(nèi)容：例如，重點(diǎn)詞匯如"price"、"quality"、"size"等，以及重點(diǎn)句型如"CanIhelpyou?"、"Howmuchisit?"、"It'stooexpensive."等。教師需確保學(xué)生能夠熟練運(yùn)用這些詞匯和句型進(jìn)行簡單的購物對話。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中可能難以準(zhǔn)確表達(dá)自己的需求和偏好，以及在復(fù)雜購物場景中保持對話的流暢性。

-詳細(xì)內(nèi)容：例如，難點(diǎn)在于學(xué)生如何將所學(xué)的詞匯和句型靈活組合，形成連貫的對話。教師可以設(shè)計(jì)一系列情景模擬活動，讓學(xué)生在實(shí)際對話中練習(xí)，如角色扮演購物對話，或者通過小組討論來解決問題。此外，難點(diǎn)還在于如何引導(dǎo)學(xué)生理解并運(yùn)用比較級和最高級來表達(dá)商品的特點(diǎn)，如"thisischeaperthanthat"或"thisisthebestone"。教師需通過示范和反復(fù)練習(xí)來幫助學(xué)生克服這一難點(diǎn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、錄音設(shè)備、實(shí)物教具（如購物袋、商品模型）

-課程平臺：人教英語教學(xué)平臺

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、在線英語資源庫

-教學(xué)手段：情景模擬、角色扮演、小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示實(shí)物教具，如購物袋、商品模型，引導(dǎo)學(xué)生回憶購物場景。

-通過簡單的英語對話，如“CanIhelpyou?”和“Goodmorning!”，營造英語學(xué)習(xí)氛圍。

-提問學(xué)生：“Doyouoftengoshopping?Whatdoyoubuy?”，激發(fā)學(xué)生興趣，引出本節(jié)課主題。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示重點(diǎn)詞匯和句型，如“price”、“quality”、“size”、“CanIhelpyou?”、“Howmuchisit?”等。

-通過圖片或視頻，展示購物場景，讓學(xué)生直觀理解詞匯和句型的實(shí)際應(yīng)用。

-進(jìn)行示范對話，引導(dǎo)學(xué)生模仿，并逐步過渡到自主對話。

-分組練習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行購物對話。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)，如“ShoppingGame”，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識。

-設(shè)置購物場景，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，提高口語表達(dá)能力。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識，提高英語水平。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行口語練習(xí)。

2.觀看購物視頻，學(xué)習(xí)更多購物英語表達(dá)。

3.家長簽字確認(rèn)，確保學(xué)生完成作業(yè)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《MyFavoriteStore》

內(nèi)容：學(xué)生閱讀一篇關(guān)于個(gè)人最喜歡的商店的短文，學(xué)習(xí)如何描述商店的特點(diǎn)、購物經(jīng)歷等。

目的：通過閱讀，學(xué)生能夠練習(xí)使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，同時(shí)了解不同商店的特點(diǎn)和購物禮儀。

-閱讀材料二：《ShoppingTips》

內(nèi)容：學(xué)生閱讀一篇關(guān)于購物小貼士的文章，學(xué)習(xí)如何比較價(jià)格、選擇商品等。

目的：通過閱讀，學(xué)生能夠提高在實(shí)際購物中做出明智選擇的能力，同時(shí)鞏固比較級和最高級的使用。

-閱讀材料三：《OnlineShoppingvs.TraditionalShopping》

內(nèi)容：學(xué)生閱讀一篇關(guān)于在線購物與傳統(tǒng)購物對比的文章，討論兩種購物方式的優(yōu)缺點(diǎn)。

目的：通過閱讀，學(xué)生能夠了解不同購物方式的英語表達(dá)，并培養(yǎng)批判性思維能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試自己制作購物清單，并用英語描述想要購買的商品。

-鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)查家人或朋友的購物習(xí)慣，并制作一份報(bào)告，分享他們的發(fā)現(xiàn)。

-學(xué)生可以觀看英語購物節(jié)目或廣告，學(xué)習(xí)如何在真實(shí)的購物環(huán)境中使用英語。

-學(xué)生可以參與角色扮演游戲，模擬不同購物場景，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-學(xué)生可以創(chuàng)建一個(gè)購物英語詞匯表，記錄新學(xué)的詞匯和短語，以便復(fù)習(xí)和鞏固。教學(xué)反思今天上了五年級英語下冊Unit2CanIhelpyouLesson11這節(jié)課，我覺得有幾個(gè)方面值得反思。

首先，我注意到學(xué)生在購物場景下的英語對話中，對于比較級和最高級的運(yùn)用還存在困難。比如，他們在描述商品時(shí)，往往只能使用“big”或“small”，而不會用“bigger”或“thebiggest”。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對語法點(diǎn)的講解和練習(xí)，尤其是在實(shí)際語境中的應(yīng)用。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)中，雖然能夠說出正確的句子，但表達(dá)不夠流暢，有時(shí)還會出現(xiàn)語法錯(cuò)誤。這說明我在教學(xué)過程中，可能過于注重單詞和句型的記憶，而忽略了口語表達(dá)能力的培養(yǎng)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的口語練習(xí)，鼓勵(lì)他們在真實(shí)的語境中進(jìn)行交流。

再者，我在課堂上使用了實(shí)物教具和多媒體資源，如購物袋、商品模型和購物視頻，這些資源的運(yùn)用對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升起到了積極作用。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在使用多媒體資源時(shí)，容易分心。這讓我思考如何在今后的教學(xué)中，更好地利用多媒體資源，同時(shí)避免學(xué)生分心。

此外，我注意到在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，有的學(xué)生只是旁觀，有的學(xué)生則過于依賴組長。這讓我反思，如何在今后的教學(xué)中，更好地組織小組活動，讓每個(gè)學(xué)生都能積極參與，發(fā)揮自己的潛能。

最后，我覺得在布置作業(yè)方面，可以更加多樣化。除了傳統(tǒng)的書面作業(yè)，還可以布置一些實(shí)踐性強(qiáng)的作業(yè)，如讓學(xué)生調(diào)查家人的購物習(xí)慣，或者設(shè)計(jì)一個(gè)購物英語對話場景。這樣既能鞏固所學(xué)知識，又能提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-購物場景常用詞匯：price,quality,size,color,style,material

-購物場景常用句型：CanIhelpyou?Howmuchisit?Isitexpensive?Isitonsale?

②重點(diǎn)詞匯：

-price（價(jià)格）

-quality（質(zhì)量）

-size（大?。?/p>

-color（顏色）

-style（風(fēng)格）

-material（材料）

③重點(diǎn)句型：

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